古诗+非连续性文本
▶体会课文表达的思想感情。
一 古诗阅读
(一)村 晚
[宋]雷 震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(二)牧 童
[唐]吕 岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
1. 两首诗都描绘了美丽的景物，《村晚》前两句诗中描绘的景物有草、、、等，《牧童》这首诗中描绘的可见的自然景物有草地和。
2. 下列不是这两首诗的共同点的一项是()。
A. 牧童的悠然自在
B. 皎洁的月光洒在地上
C. 绿油油的草充满生机
D. 牧童吹奏着笛子
3. 下列说法有误的一项是()。
A. “山衔落日浸寒漪”中“衔”字运用拟人的修辞手法形象描绘出落日挂在山头的景象。
B. “牧童归去横牛背”中“横”字表现了牧童慵懒、蛮横的形象。
C. “草铺横野六七里”中“铺”字从视觉角度来写草的茂盛和草地给人的平缓舒适的感觉。
D. “笛弄晚风三四声”中“弄”字从听觉角度写出了牧童吹笛时欢快自在的状态。
4. 这两首诗共同表达了作者怎样的思想感情？



《上分攻略》电子书P2
有本题阅读技巧
5. 两首诗中哪些诗句的描写让你感受到古诗中的意境美？用“”画出诗句，再写出自己对诗句含义的理解。

一、1.示例:池塘 山 落日 明月
![img alt=一、1题二维码]
【解析】由《村晚》的前两句诗
可知,描写的景物有草、池塘、
池水、山和落日等。由“不脱蓑衣卧月明”可
知,《牧童》一诗描绘的可见的自然景物还有
明月。
2. B 【解析】《村晚》中没有描绘皎洁的月光洒
在地上这一场景,故选B。
3. B 【解析】“牧童归去横牛背”的意思是放牛
的孩子归家时横坐在牛背上。“横”字表明牧
童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上,表
现了牧童的调皮可爱、悠闲自在。故选B。
4. 这两首诗都表达了诗人对乡村宁静闲适生活
的喜爱之情,以及对牧童天真自在状态的欣赏
与向往之情。
【解析】两首诗都以乡村为背景,前者绘池塘
落日、牧童骑牛随意吹笛的傍晚图景,后者写
青草晚风、牧童卧吹短笛的自在画面。诗人借
这些质朴场景与牧童天真烂漫、无拘无束的形
象,传递出对乡村生活的珍视。
5. 示例:草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
在一个长满水草的池塘里,池水灌得满满的,
山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面
上。 【解析】找出能让你感受到古诗中的意
境美的诗句。理解诗句意思时,先理解重点词
语,再用通顺的语句串联起来。
参考译文
牧 童
青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都
是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛
声。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑
衣都没脱,就躺在草地上看天空中的圆月。

二、非连续性文本阅读
《城南旧事》书籍阅读交流大会
班级计划开展关于《城南旧事》的书籍阅读交流大会。以下三则材料分别是《城南旧事》的目录、书评以及选文。请结合材料完成任务。
【材料一】
目 录

第一章 惠安馆/001
第二章 我们看海去/061
第三章 兰姨娘/089
第四章 驴打滚儿/111
第五章 爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子/128
后 记 冬阳·童年·骆驼队/136
【材料二】
书评撷英
评论一：小说《城南旧事》中沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打动了人心，整部小说充满了朴素、温馨的思想感情。
评论二：文字朴实温馨，故事生动起伏，小说透过童年主人公的双眼，描述了大人世界的喜怒哀乐，字里行间的悲欢离合感人至深。
【材料三】
城南旧事(节选)
新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的。她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸，举行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，老师真的选了我做这件事。
爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。”爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”
……
我为什么总想到这些呢？韩主任已经上台了，他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴看你们都长高了，长大了……”
于是，我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。……问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”我哭了，我们毕业生都哭了。
1. 英子邀请爸爸参加她的毕业典礼，爸爸拒绝了她，在她不断地邀请下，爸爸把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。爸爸这样做的原因可能是()。
A. 爸爸对于英子提出的要求很反感
B. 不能满足英子的要求，又不忍看到英子渴望的眼神
C. 爸爸不想再看到英子
D. 爸爸觉得只是小学的毕业典礼，没有必要去参加
2. 老师想从目录中选取一个章节中的情节作为宣传海报的图画内容，请你推荐并阐述理由。

3. 请你在伶伶和俐俐中选择一人扮演课本剧《城南旧事》中的“小英子”，并说明理由。

我会选择让扮演“小英子”，理由是。
4. 看了材料二中的书评，萱萱认为这本书的主题是离别，琪琪认为是成长，林林认为是思乡。你是怎么认为的？写出你的观点和理由。

二、1. B 【解析】爸爸的这种行为可能反映了他内
心的矛盾和挣扎。面对女儿的期待和自己的
无能为力,他可能感到内疚和悲伤,但又不愿
意在女儿面前流露出来。他通过把注意力转
移到指甲上,来尝试平复自己的情绪,避免在
女儿面前表现出软弱或失落,故选B。
2. 示例:选择“后记”作为封面图画,因为这本书
的内容与童年记忆、成长经历有关。《冬阳·
童年·骆驼队》本身就蕴含了一种怀旧和温馨
的情感,能够很好地体现书中所要传达的主题
和情感基调。 【解析】选择目录中的一个章
节,充分说明理由即可。
3. 示例:伶伶 伶伶的性格和外貌特征更接近原
著中小英子的形象。她性格内向,具有纤瘦的
身材和慢条斯理的说话方式,能够很好地表现
小英子那种细腻、含蓄的个性
【解析】在分析谁更适合扮演《城南旧事》中
“小英子”的角色时,我们需要考虑原著中这个
角色的特点以及两位候选人的特质。
4. 示例:我认为这本书的主题是成长,因为在小
说中英子经历了从孩童到少女的成长过程。
她在城南的生活经历,包括对成人世界的观
察和对社会现象的初步理解,都是她成长的
见证。通过这些经历,英子逐渐认识到社会
的复杂和人生的不易,从而实现了心灵的成
长。 【解析】结合自己的理解表明观点并
说明理由,观点鲜明,理由充分即可。