体验探究 学起于思,源于疑,疑则诱发探究
材料一:有星的天旋转着,众百姓反了,不进自己的卧内,互相抢掠财物。有草皮的地翻转着,全部百姓反了,不卧自己被儿里,互相攻打。
——[蒙古]佚名《蒙古秘史》
材料二:自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元。
——[明]宋濂、王祎《元史·地理志》

[选自教育部组织编写义务教育教科书《中国历史》(七年级下册),审图号GS
(2024)0868,第61页]
材料三:和前代比较,元代政治制度中有几个比较明显的变化:(1)中央机构发展为省、台、院三足鼎立;(2)中央设置宣政院等机构处理民族和宗教事务;等等。元朝政治制度是中国历史上管理如此广大疆域的多民族国家的一次尝试,大都为后代所承袭。
——摘编自白钢《中国政治制度史》
【史料研读】
本题共三则材料,主要介绍了蒙古的兴起背景、元朝建立后的疆域及元朝在政治制度方面进行的革新。阅读时,注意将史籍文字与地图结合进行起来综合分析。
【问题思考】
(1)材料一反映的主要史实是什么?
(2)据材料二,说说元朝疆域的特点。
(3)据材料三并结合所学知识,指出元代在中央设置的政治管理机构。

(1)蒙古族的兴起与元朝的建立。(2)元朝疆域超过汉、唐,是我国历史上版图最大的朝代。(3)由中书省掌管全国的行政事务,下设吏、户、礼、兵、刑、工六部,分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务,调度全国的军队；设御史台负责监察事务,以纠察、弹劾官员、肃正纲纪；设宣政院掌管全国佛教事宜和西藏地区军政事务。