1 阅读下面的文字，完成练习。
来自的 gé mìng()先烈们，为了人民的 lì yì()，不惜 xī shēng()生命，zàng shēn()战场。他们推翻了延续几千年的剥、yā pò()，让我们 chè dǐ()告别了任人宰割的屈辱历史。正如司马 qiān()所说：“人固有一死，或重于 tài shān()，或轻于鸿毛。”先烈们为了国家和人民而死，他们的死就是。
(1)根据语境，看拼音写词语。
(2)“削”是多音字，在语段中读，在“刀削面”中读。由形声字的构字规律可知，“削”的本义应该与有关。
(3)根据语境，用本课出现的四字词语补全语段，填在横线上。

1. (1) 革命 利益 牺牲 葬身 压迫 彻底 迁 泰山
解析 注意“葬身”的“葬”笔画较多，写时要把每个部件都写清楚。
(2) xuē xiāo 刀或切割
解析 “削”有两个读音：xuē(表示减少、削弱，如“剥削”)，xiāo(表示用刀平着或斜着切，如“削苹果”)。文中“剥削”属于社会层面的剥夺，“削”应读 xuē；“刀削面”指用刀切出的面条，“削”应读 xiāo。从形声字角度看，“削”由刂部与“肖”组成，刂为形旁，因此可推断其本义与“刀或切割”有关。
(3) 五湖四海 重于泰山
解析 结合课文内容理解语段。“革命先烈们”来自不同的地区，却因为同一个目标聚集在一起，为人民利益而奋斗，第一处横线可以填“五湖四海”。文中引用司马迁名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，其中“重于泰山”比喻死得有价值、有意义，常用于形容为人民、为国家献身的人。结合前文说革命先烈们“为了人民的利益，不惜牺牲生命”，可知第二处应填“重于泰山”。答题时需联系上下文语义，准确选择课文中出现的四字词语，确保语句完整、逻辑严密。

2 按要求填空。
(1)“鼎”字共画，用部首查字法应查部。“鼎”字的第六笔是。
(2)给加点字选择恰当的解释。“鼎”的解释有：①古代烹煮用的器物；②借指王位、帝业；③正当，正在；④大。
人声沸() 力相助() 盛时期() 定中原()

2. (1) 12 鼎 𠃌
(2) ① ④ ③ ②
解析 第(1)题，“鼎”字共 12 画，它本身是一个部首，因此查字典时可查它本身。按笔顺规则书写，即可得出“鼎”的第六笔。第(2)题，选择字义时，可以根据自己的积累判断出选择哪一个最恰当；如果不能，可以采用代入法，尝试把该字的不同解释代入到词语中，意思通顺的就是正确的。

3 品读句子，完成练习。
()我们是为人民服务的，()，我们()有缺点，()不怕别人批评指出。()是什么人，谁向我们指出()行。()你说得对，我们()改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
(1)根据课文内容，在括号里填入关联词。
(2)上面这四句话联系紧密，层层递进，都是紧扣“”这一中心意思来写的。第一句表明“我们”()，第二句表明“我们”()，第三句表明“我们”()，第四句明确了正确批评的标准(填序号)。
A. 接受任何人的正确的批评
B. 欢迎任何人的批评
C. 欢迎批评
(3)这段话告诉我们，衡量批评正确与否的标准是，接受任何人的正确批评的目的是。

3. (1) 因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就
(2) 正确对待批评 C B A
(3) 批评是否对人民有好处 为人民服务
解析 第(1)题考查课文背诵。解答这道题，要在熟读课文的基础上准确背诵，正确填写。第(2)题考查对句子的理解。这几句话通过关联词紧密地联系起来，内容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”的意思是“我们”欢迎批评。“不管是什么人，谁向我们指出都行”的意思是“我们”欢迎任何人的批评。“只要你说得对，我们就改正”的意思是“我们”接受任何人的正确的批评。第(3)题考查对句子的理解。解答这道题，首先要回到第四句，“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”说明衡量批评正确与否的标准是批评是否对人民有好处。接着再看第一句，“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”，这句话告诉我们接受任何人的正确批评的目的是为人民服务。

4 课文综合回顾。

4. 完全、彻底地为人民服务 “死” 批评 困难
解析 完成本题，要先对课文进行回顾，再按题目要求，对课文每个自然段的内容进行概括。《为人民服务》是一篇演讲稿，全文围绕“为人民服务”这个观点展开，层层深入。第 1 自然段明确了“我们这个队伍”的性质：完全、彻底地为人民服务。第 2 自然段到第 5 自然段围绕这个观点具体论证。第 2 自然段论述树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观，即如何对待“死”；第 3 自然段论述要如何对待批评；第 4 自然段论述了如何对待困难，强调在困难的时候要看到成绩和光明；第 5 自然段论述了如何对待“我们的队伍里”死去的同志。