5 阅读课内片段，完成练习。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（1）在□中填入合适的标点符号。
（2）用“”画出选段的中心句，并根据选段内容和自己的积累，补全下面的思维导图。

（3）阅读有关张思德的资料，说说为什么张思德的死“比泰山还要重”。

张思德非常低调，兢兢业业地做着平凡的事。党让干什么就干什么，开荒、喂猪、养鸡、纺线、烧炭……干一行，爱一行，专一行。他用短暂的一生实践了他朴实无华的誓言：“为了人民，为了革命，要敢于献出自己的一切。”1944 年 9 月 5 日，他带领战士们执行烧炭任务时，因窑顶坍塌，不幸牺牲，年仅 29 岁。

5. (1) ， ； ， ， 。
解析 本题考查运用标点符号的能力。完成本题要认真读句子，分析句子之间的关系。“为……比泰山还重”和“替……比鸿毛还轻”是两种情况，中间应该用分号。句中停顿一般用逗号，句末用句号。
(2) 人总是要死的，但死的意义有不同。
(从上到下)重于泰山 示例：李大钊 瞿秋白 周佛海 汪精卫 赞美与怀念 鄙视与憎恨
解析 本题考查提取文段信息和积累理解的能力。首先判断中心句：整段围绕“人总是要死的，但死的意义有不同”展开，引用司马迁名言作为总起，后文通过张思德的事例具体说明“为人民利益而死”的价值，因此“人总是要死的，但死的意义有不同”是选段的核心观点，是中心句。接着分析树状图结构：左侧“为人民利益而死”对应“重于泰山”，其下可以列举一些为人民而死的革命烈士，作者对他们的态度是赞美、怀念的；右侧则可以列举一些背叛国家和人民的人，作者对他们的态度是鄙视、憎恨的。答题时需准确提取文本信息，结合已有知识进行匹配，确保逻辑清晰、内容对应。
(3) 示例：张思德为人民的利益工作，为人民的利益而死，“为了人民，为了革命”，献出了自己的一切，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义的，所以说“比泰山还要重”。
解析 本题考查结合资料理解人物精神品质的能力。解答这道题，只要结合体现张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神的资料，说清楚为什么张思德同志的死是有意义的即可。

6 表达观点时，往往需要使用关联词，从而使逻辑清晰。请你从下面任选一个问题，用上恰当的关联词，写一段完整的话，清晰、有逻辑地表达你的观点。（选做题）

6. 示例一：(如何对待困难?)面对困难时，我们应持积极态度，而非逃避，因为挑战往往是成长的催化剂。虽然困难会带来短暂挫折，但冷静分析问题根源至关重要；例如，分解任务为小步骤，能降低压力。同时，主动寻求他人帮助，因为团队协作往往能提供新视角和力量。此外，保持乐观心态，相信每一次失败都是学习机会。因此，通过这种建设性方式，我们不仅能克服障碍，还能积累韧性与智慧。
示例二：(如何看待诚信?)诚信是个人立身之本，更是社会信任的基石；因此，我们应当始终坚守它。虽然在现实压力下，有人可能为短期利益选择欺骗，但诚信带来的长期价值无可替代——它能建立稳固的人际关系，并赢得持久尊重。尽管坚持诚信有时需要勇气，甚至要面对误解，但它的回报远超代价：它不仅净化内心，减少精神负担，还促进社会公平与和谐。因此，将诚信内化为习惯，能让我们在复杂世界中保持清醒与尊严。
示例三：(如何看待美与丑?)美与丑并非绝对的对立，而是相对的，因此我们看待美与丑时，也要辩证地、多角度地分析。虽然人们普遍认为美的事物能带来愉悦和欣赏，但丑的事物同样可能蕴含深刻的意义和价值。例如，一个人的外貌或许不符合传统审美标准，但他善良、坚韧的品格却让人敬佩。所以，美与丑的判断不仅取决于视觉判断，更应结合内在品质与精神内涵。只有当我们以包容的心态去理解不同的存在，才能真正超越表面的评判，发现世界多元之美。
解析 明确题目要求，选择一个话题，使用恰当的关联词写一段完整、有逻辑的话。首先选定自己有话可说的话题，然后通过“虽然……但……”“不仅……更……”“只有……才……”等关联词构建句子间的逻辑关系，使论证层层递进。表达时要尽量有逻辑地递进，做到条理分明，层次清晰。
答题技巧 用上关联词有逻辑地表明观点
选定话题，明确核心观点
★ 明确自己的核心立场：比如选“如何对待困难”，核心观点可以是“困难是成长的阶梯，我们应积极面对”等。
选择匹配逻辑的关联词
★ 选择恰当的关联词：根据观点的逻辑关系(因果、递进、转折、假设等)，选择恰当的关联词。
构建“观点 + 理由 + 总结”的逻辑框架
★ 第一层(观点)：直接抛出核心观点。
★ 第二层(理由)：用关联词连接 1~2 个理由，可结合生活事例、道理阐述，让逻辑更扎实。
★ 第三层(总结)：重申观点，强化说服力。