1 人物是小说的核心。阅读以下内容，试着从不同角度感受尼尔斯的形象。
①“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。
②“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
句①的和描写展现了尼尔斯的性格特点，句②的描写则表现了他的一面。这提示我们评价人物要。

1. 语言 动作 调皮、爱欺负动物 心理 懂事、关心家人 多角度分析
解析 句①中引号内的话是语言描写，“扑”属于动作描写，展现出尼尔斯调皮的性格特点；句②是尼尔斯的内心想法，属于心理描写，表现出他懂事、关心家人的一面。这提示我们评价人物时可以结合不同的描写方法，从多个角度分析，从而全面、立体地把握人物形象。

2 读句子，关注加点部分，按要求完成练习。
①过了二十三，大家就更忙了，春节啊。
②镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……，。
(1)同学们对上面句子中加点部分的相同点进行了讨论，请补全他们的发言。

(2)句①中加点部分要表达的意思是。我还能再选一个情境，用与句①相同的修辞手法表达这个意思：
(3)请你从以下情景中任选一个，仿照句子所用的修辞手法写一句话。
饥饿难耐 焦急地等待 环境吵闹

2. (1)夸张 镇上的人们喜极而泣
解析 夸张是对客观的人、事物作扩大、缩小或超前的描述的修辞手法。句①中，“眨眼就到了”是夸大了时间流逝的速度；句②中，“泪水如雨，洒了一地”是夸大了人们哭泣的程度。加点部分都很有画面感，读“泪水如雨，洒了一地”，结合前文，我们能想象到镇上的人们喜极而泣的场面。
(2)时间过得很快 示例：一个假期转眼就结束了，我们又迎来了新的学期。
解析 “眨眼就到了”夸大了时间流逝的速度，突出时间过得很快。在写句子时，要回想生活中感觉时间过得快的场景，用上夸张的修辞手法。
(3)示例：我饿得能吃下一头牛，甚至一头大象。
解析 联系生活实际，按照表达效果的需要，将饥饿的程度、焦急的程度、环境吵闹的程度进行夸张的描写，注意语句要通顺。

3 对于国外的名著，不同的译文有不同的风格。你喜欢下面哪一段译文？说说理由。
①从小艇那一刻起，我已心如死灰。一方面这是由于受风暴的惊吓，另一方面是想到此行吉凶未卜，内心万分恐惧。 ——译者：郭建中、陆平
②就在那个时候，我的精神极度紧张，以至于心脏就好像停止了跳动。 ——译者：朱佳怡
③以余心且惊且惧，莫知此行为凶为吉。 ——译者：林纾
我更喜欢译文，因为。

3. 示例一：① 语言通俗直白，将人物因受风暴惊吓和前途未卜而产生的“心如死灰”“万分恐惧”的情绪清晰地传递出来，情感表达细腻且易于理解
示例二：② 以“心脏就好像停止了跳动”的具象化描写，生动且直观地展现了人物精神极度紧张的状态，画面感极强
示例三：③ 采用文言句式，语言简洁典雅，富有古典文学韵味，在表达因吉凶未卜而“且惊且惧”的情绪时，显得含蓄而有张力，体现出独特的翻译风格
解析 鉴赏对比名著译文风格时，可以从语言风格、情感表达效果、读者阅读体验等角度分析。答题时需结合具体译文的语句特点，阐述其在传达情感、营造氛围或体现语言特色方面的优势，以此培养对不同文学语言风格的审美与鉴赏能力。

4 补全名句，并选择合适的句子填空(填序号)。
①读书须用意，
②莫道君行早，
③听君一席话，
④，日久见人心
⑤，近山识鸟音
4月23日是世界读书日。阅读，让我们的灵魂得到滋养。老师教导我们“”，读书要好好下一番苦功夫，认识到书中每个字的重要性。阅读的同时还要注意分享交流，有时，“”。此外，把阅读中学到的知识用于实践同样重要，“”，只有长久地接触生活真味，才有机会获得真知。

4. ①一字值千金 ②更有早行人 ③胜读十年书 ④路遥知马力 ⑤近水知鱼性 ① ③ ⑤
解析 补全名句时，注意不要写错别字。填空时需要结合语境来选择合适的句子。“读书要好好下一番苦功夫”“每个字的重要性”说明读书是一件重要且有价值的事情，第一空前后语境与句①的意思相似；“阅读的同时还要注意分享交流”暗示我们其他人的观点也有价值，这与句③可以联系起来；“用于实践”“长久地接触”“获得真知”提示我们长期实践学习能帮助我们发现事物规律，这与句⑤意思一致。