学校拟举办“不负韶华，正是少年读书时”读书活动，邀请你参加这项活动。
1. 请你为本次活动拟写一则标语。
2. 下面是小智和小慧就“读课外书对课内学习是否有帮助”的讨论，请你根据他们的观点补全对话。
小智：我认为读课外书对课内学习没有帮助，考试时很少会考到课外学习的知识，读课外书对课内学习的帮助并不大。
小慧：不，我并不这样认为，①
小智：你说的有一定的道理，②
小慧：我们可以在学好课内知识的同时，利用自己的闲暇时间去读课外书，其实这并不会过多占用我们学习课内知识的时间。
小智：你说得对，通过读课外书，我们不仅可以开阔视野，还能了解不少的生活常识，确实很好呢。

1. 示例：颜如玉自在书山，黄金屋尽在实践
2. 示例：①读课外书是对课内知识的补充，同时也能开阔我们的视野，对我们拓展知识也很有帮助。 ②但是读课外书会占用我们学习课内知识的时间，得不偿失。（言之有理即可）

【解析】
1. 拟写标语时，需紧扣“不负韶华，正是少年读书时”的活动主题，语言要简洁凝练、富有感染力，可运用对偶等修辞手法增强表达效果。
2. 补全对话要结合上下文语境：①处需反驳小智“读课外书对课内学习无帮助”的观点，阐述课外书对课内学习的补充、拓展等作用；②处要提出与小慧后续回应“不会过多占用课内学习时间”相对应的顾虑，即担心读课外书占用课内学习时间。
【答案】
1. 示例：颜如玉自在书山，黄金屋尽在实践
2. 示例：①读课外书是对课内知识的补充，同时也能开阔我们的视野，对我们拓展知识也很有帮助。 ②但是读课外书会占用我们学习课内知识的时间，得不偿失。（言之有理即可）
【知识点】
标语拟写、口语交际、语境补写
【点评】
本题考查学生的语言运用能力，既考查标语拟写的创意表达，又考查结合语境补全对话的逻辑思维，贴近学生学习生活，能有效锻炼学生的语言组织与沟通能力。
【难度系数】
0.7