一、读句子，根据拼音写词语。
毛主席的写字台上，放着彭德怀nǐ dìng()的电报——岸英牺牲了。毛岸英虽是毛主席的儿子，却时时处处严格要求自己，留学深造、下乡duàn liàn()、bēn fù()前线、参加gé mìng()，事事冲在最前面。艰苦的环境和fán máng()的工作磨练了他坚忍的意志。

拟定 锻炼 奔赴 革命 繁忙

二、根据课文内容填空。
课文第一部分写毛主席看到的电报后，心情；第二部分写毛主席在面对这一问题时，内心，最后作出了的决定，表现了毛主席作为的真实感情和身为的伟大胸怀。

毛岸英在朝鲜牺牲 万分悲痛 毛岸英遗骨是否归葬 经历艰难的抉择 将爱子葬于朝鲜 父亲 国家领袖

（一）
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
1. 用“”画出文中描写毛主席得知噩耗后动作、语言、神态的句子。你从这些句子中体会到毛主席。
2. 毛岸英从小和父亲聚少离多，文中的“那一次次的分离”是指。
3. 毛主席此时为什么会情不自禁地喃喃自语，他可能想些什么？

1. 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。内心万分悲痛
2. 从小与父亲分离，去苏联留学，到农村锻炼
3. 回忆和儿子在一起的点点滴滴，不相信儿子就这样离他而去，也可能有作为父亲的深深自责。（言之有理即可）

（二）
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1. 画“”的句子是对毛主席的描写，“黯然”一词表现出；“指指写字台”和“示意”说明了。
2. 透过这被泪水打湿的枕巾，你仿佛看到了什么？听到了什么？想象这位年近六旬的老人在这难眠之夜的神态、动作和语言，把你想到的画面写下来。
3. 结合课文和下面的典故，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗的理解。
东汉名将马援，英勇善战，为东汉王朝的创建立下汗马功劳，被赐予“伏波将军”的称号。

有一年，马援得胜回到京城洛阳，亲友们都高兴地向他表示祝贺。有个名叫孟翼的谋臣，也向马援说了几句恭维话。不料马援听了，皱着眉头对他说：“我盼望先生能说些指教我的话，为什么先生也随波逐流，一味地对我说夸奖的话呢？”
孟翼一时不知如何应对才好。马援又继续说道：“如今，匈奴和乌桓还在不断侵扰北方，我打算向朝廷请战去讨伐他们，男儿应该战死在边疆荒野的战场上，用马的皮革裹着尸体回来埋葬，怎么能沉浸在儿女情长中呢？”

1. 神态和动作 毛主席对岸英的眷念和内心的无限悲痛 主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志
2. 示例：夜已深，毛主席卧室的灯仍亮着。他靠在床上，辗转反侧，眼前浮现出和岸英在一起的情景，泪水渐渐模糊了双眼……多想再见一见儿子呀，可是我不能搞特殊，就尊重朝鲜人民的意愿吧。他拿起笔，挥笔写下：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！”
3. 示例：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸体是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。