答案 P116
＞＞班里开展了“学习榜样，汇聚力量”的主题活动。＜＜
一、【活动序言】阅读下面的活动序言，完成任务。
榜样的力量，激励我们前行。那是坚守信仰的 gé mìng()者，为了人民 lì yì()不懈奋斗，将人民从 bō xuē()和 yā pò()中 jiě fàng()出来，在敌人的威逼利诱面前，依然坚持“”，用青春和鲜血开(bì pì)了奋斗的道路。那是扎根祖国 wǔ hú sì hǎi()的奋斗者，有以维护社会 ān dìng()为 zé rèn()的警察，有驻守边疆、为国“勒功(yān yàn)然山”的战士，有乡村振兴一线的驻村干部，他们从不惧怕(zǎn zàn)时的困难，“”，用坚韧与担当书写着新时代的答卷。
1. 读拼音，补充活动序言。
2. 为序言中的加点字选择正确的读音，打“√”。
3. 请用恰当的诗句补全序言，填到序言中的横线上。(填序号)
A. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
B. 居高声自远，非是藉秋风
C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
D. 何当金络脑，快走踏清秋

1. 革命 利益 剥削 压迫 解放 五湖四海 安定 责任
解析 注意“剥削”两个字的写法。
2. pì yān zàn
解析 “暂”只有一个读音 zàn。“燕”表示国名、地名或姓氏时读 yān。
3. C A
解析 第一处横线前文是“在敌人的威逼利诱面前，依然坚持……”，强调的是危难面前不惧牺牲、持身清白的精神，选项中 C 项“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”符合语境；第二处横线前文是“他们从不惧怕暂时的困难”，强调的是不怕困难、敢于奋斗的精神，A 项“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”与不惧困难的精神高度契合。B 项“居高声自远，非是藉秋风”强调的是内在品质自然流露，与抗争无关；D 项“何当金络脑，快走踏清秋”表达的是建功立业的愿望，也不贴切。

二、【榜样寻访活动】同学们收集了多元的榜样人物。阅读下面的内容，完成任务。
1. 从伟大革命者赵一曼的故事中感受家国情怀。
赵一曼立志救国，她早早投身革命。国家和人民需要，她奋不顾身。1935年因伤被俘后，敌人如何折磨，她始终坚贞不屈。她为了国家和人民的事业，毫不犹豫地献出了自己的生命，牺牲时年仅31岁。
(1)用关联词补全上面对赵一曼的介绍，最恰当的是哪一项？()
A. ……因此…… 如果……就…… 无论……都……
B. ……所以…… 只要……就…… 无论……都……
C. ……因为…… 不管……都…… 如果……就……
D. ……所以…… 只要……就…… 如果……就……
(2)用一个四字词语来概括赵一曼，最恰当的是哪一项？()
A. 死有余辜
B. 寿终正寝
C. 死得其所
D. 香消玉殒

1.（1）B
解析 完成本题，需要根据句子之间的逻辑关系选择恰当的关联词。第一空前后句是因果关系：“赵一曼立志救国”是原因，“她早早投身革命”是结果，因此应选用表示因果关系的关联词。第二空和第三空之间是条件关系：“国家和人民需要”是前提，“她奋不顾身”是结果，无论什么情况都如此，应选“只要……就……”，表示充分条件。第四空和第五空构成让步关系：“敌人如何折磨”是假设的极端情况，她“始终坚贞不屈”是结果，强调在任何情况下都不改变，应选“无论……都……”。因此最恰当的是 B 项。
（2）C
解析 A 项“死有余辜”的意思是死了也不足以抵罪，多用于贬义；B 项“寿终正寝”指自然老死，与赵一曼壮烈牺牲的情境不符；C 项“死得其所”的意思是死得有价值、有意义，符合赵一曼为国家和人民献出生命的崇高精神；D 项“香消玉殒”多形容女子死亡，带有哀婉色彩，缺乏对其精神价值的肯定。相比之下，“死得其所”最准确地体现了赵一曼为了国家和人民事业而牺牲的高尚情操。因此最恰当的是 C 项。

2. 在九三阅兵的历史事件中感知奋斗与传承。
①2025年9月3日上午，一场盛大的阅兵在北京天安门广场上举行。②这不仅是一场视觉盛宴，更是一堂生动的历史课。③受阅方阵从天安门前经过，一位在现场观礼的抗战老兵激动地举手敬礼，不同时代的爱国情怀仿佛跨越时空，在此刻交汇。④我们真切地感知到，何为奋斗，何为传承，何为榜样的力量。
(1)下面这句话应放在上面语段中的句和句之间。(填序号)
从老兵到新兵，从历史到未来，精神火炬在庄重肃穆的气氛中无声地传递。
（2）想象“九三阅兵”现场抗战老兵举手敬礼的画面，抓住他的言行与神态，写一写。

2.（1）③ ④
解析 先梳理语段各句内容：句①陈述阅兵举行，句②阐述阅兵的意义，句③描述方阵受阅及抗战老兵敬礼的场景，句④总结对奋斗、传承的感知。插入句“从老兵到新兵，从历史到未来，精神火炬在庄重肃穆的气氛中无声地传递”，是对句③中“老兵敬礼”场景的延伸，阐述精神的代际传递，进而自然引出句④的总结，因此应放在句③和句④之间。
（2）示例：抗战老兵挺直了腰，布满皱纹的右手毅然举起，敬了一个标准的军礼。他的眼神格外坚定，仿佛映着烽火岁月的荣光，眼角的泪花在阳光下闪烁，嘴唇还微微颤抖着。那军礼坚定而有力，是对往昔奋斗的致敬，更是对未来传承的嘱托。
解析 紧扣“九三阅兵”背景和“抗战老兵”身份，聚焦“举手敬礼”的动作，同时刻画其神态（眼神、表情等）与言行（语言、举手的动作等），通过细节描写展现老兵的情感（激动、自豪、期许）与精神传承，营造生动画面。
答题技巧 想象并描绘人物言行与神态
明确人物身份与场景，把握情感基调
★先确定人物的身份（如本题“抗战老兵”）和所处场景（“九三阅兵”现场），由此推断人物的核心情感（如激动、自豪、对家国传承的期许）。
拆分“神态、动作、语言”，添加细节修饰
★神态：聚焦面部表情、眼神等，从细节处刻画。
★动作：分解动作的过程，如“举手敬礼”可细化为“缓缓抬起布满皱纹的手”等。
★语言：可设计简短的内心独白或语言，如“嘴唇微动，似在默念‘祖国，强大了’”。
融合环境与情感，营造画面感
★将人物的言行神态与场景（如阅兵的庄重氛围、受阅方阵的威武）结合，让描写更具感染力。