2026年同步练习册海燕出版社五年级语文下册人教版第58页答案
一、将下列字还原成诗句，工整地抄写在方格中。正确使用标点，注意行款规范。
万 云 上 黄 远 白 间 片 城 一 孤 山 河 仞

答案

黄河远上白云间，一片孤城万仞山

解析

给定汉字可还原为王之涣《凉州词二首·其一》中的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。请将该诗句工整抄写在方格中，注意正确使用标点，保持行款规范。
二、看拼音，写词语。
mó tiān (
) yí chǎn (
) zhǎn xīn (
) jì móu (
)

答案

摩天、遗产、崭新、计谋

解析

根据五年级下册语文所学字词知识，结合拼音拼读规则，写出对应的汉字：“mó tiān”对应“摩天”，“yí chǎn”对应“遗产”，“zhǎn xīn”对应“崭新”，“jì móu”对应“计谋”。
三、续写句子，把“焦急的心情”通过“我”的动作、神态、语言表现出来。
今天早上出门前妈妈说放学以后让我在路口等她，她来接我。可是，我已经等了半天，她还是没出现。

答案

我皱紧眉头，踮起脚尖一个劲地往妈妈来的方向瞅，双手攥得紧紧的，在路口不停地来回踱步，嘴里还念叨着：“妈妈怎么还没到啊？是不是路上堵车了？”实在忍不住了，我掏出电话手表，手指微微发抖地拨通妈妈的电话，声音带着急切：“妈妈，我已经在路口等半天了，你什么时候过来呀？”

解析

根据题干情境，需运用动作描写（如来回踱步、踮脚张望等）、神态描写（如皱紧眉头、眼神焦灼等）、语言描写（如自言自语、急切的通话内容等），将“焦急的心情”具象化，符合五年级下册对人物描写的学习要求。
四、根据本单元所学的内容填空。
1. 《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文都是主要运用
、
、
等描写方法来刻画人物形象的。通过这些描写我们可以感受到人物丰富的内心和性格品质。其中，让我印象最深的人物是
，他具有
的品质。
2. 诗中有画：有“
，五千仞岳上摩天”的山河壮美。诗中有情：“剑外忽传收蓟北，
”，诗人的喜极而泣酣畅淋漓地表达了浓浓的爱国之情；“
，唯见长江天际流”，让我们体会到诗人与好友的依依惜别之情。诗中有志：有“黄沙百战穿金甲，
”的报国之志。

答案

1. 语言描写、动作描写、神态描写；刘伯承（示例）；坚强不屈、意志顽强（示例）
2. 三万里河东入海；初闻涕泪满衣裳；孤帆远影碧空尽；不破楼兰终不还

解析

1. 本题考查对本单元课文人物描写方法的掌握，《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文主要运用语言、动作、神态描写来刻画人物形象；人物及品质可结合课文内容选取作答，需贴合人物特点。
2. 本题考查对本单元古诗词的背诵与理解，需结合诗句对应的意境与情感，准确填写诗句内容。
五、阅读课文片段，完成练习。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
1. 片段中画横线句子是对人物的
描写，通过这句话我能体会到
。
2. 片段表现了毛主席惊悉儿子牺牲后极度
的心情和对儿子遗体是否归葬的抉择过程。作为父亲，他希望
；作为国家的领导人，他想到的是
。这充分展示了毛主席的博大胸襟。

答案

1. 动作、神态；毛主席失去儿子后内心的悲痛和对儿子深深的眷恋 2. 悲痛；见见儿子的遗骨；不能搞特殊，尊重朝鲜人民的意愿

解析

1. 画横线句子包含“站了起来、仰起头、望着天花板”等动作描写，以及“目光中流露出无限的眷恋”的神态描写，通过这些细节能体会到毛主席在得知儿子牺牲后内心的悲痛与对儿子深深的眷恋。2. 片段展现了毛主席惊悉儿子牺牲后的悲痛心情，作为父亲他渴望见见儿子遗骨；作为国家领导人，他秉持不搞特殊的原则，决定尊重朝鲜人民的意愿，体现其博大胸襟。