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(一)颐和园(节选)
袁 鹰
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
1. 从片段中的哪一句话可以知道作者是按照游览的顺序来写的？请用“”画出来。
2. 片段中“姿态不一”的意思是。片段中具体说明狮子“姿态不一”的一句是“”。
3. 这段话主要写，依次介绍了、、等景物。
袁 鹰
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
1. 从片段中的哪一句话可以知道作者是按照游览的顺序来写的？请用“”画出来。
2. 片段中“姿态不一”的意思是。片段中具体说明狮子“姿态不一”的一句是“”。
3. 这段话主要写，依次介绍了、、等景物。
答案
小狮子的姿势和神态都不一样
没有哪两只是相同的
昆明湖的景色
堤岸
小岛
十七孔桥
解析
【解析】
1. 体现游览顺序的句子是“从万寿山下来，就是昆明湖”，该句明确体现了作者的行踪变化，符合游览顺序的写法。
2. “姿态不一”指小狮子的姿势和神态都不一样；文中具体说明狮子“姿态不一”的句子是“没有哪两只是相同的”。
3. 这段话主要围绕昆明湖的景色展开描写，依次介绍了堤岸、小岛、十七孔桥等景物。
【答案】
1. 从万寿山下来，就是昆明湖。
2. 小狮子的姿势和神态都不一样；没有哪两只是相同的
3. 昆明湖的景色；堤岸、小岛、十七孔桥
【知识点】
游览顺序写法、词语含义理解、段落内容概括
【点评】
本题考查对文本内容的理解与信息提取能力，涵盖游览顺序识别、词语解析及段落内容梳理，能帮助提升学生的阅读理解素养。
【难度系数】
0.8
1. 体现游览顺序的句子是“从万寿山下来，就是昆明湖”，该句明确体现了作者的行踪变化，符合游览顺序的写法。
2. “姿态不一”指小狮子的姿势和神态都不一样；文中具体说明狮子“姿态不一”的句子是“没有哪两只是相同的”。
3. 这段话主要围绕昆明湖的景色展开描写，依次介绍了堤岸、小岛、十七孔桥等景物。
【答案】
1. 从万寿山下来，就是昆明湖。
2. 小狮子的姿势和神态都不一样；没有哪两只是相同的
3. 昆明湖的景色；堤岸、小岛、十七孔桥
【知识点】
游览顺序写法、词语含义理解、段落内容概括
【点评】
本题考查对文本内容的理解与信息提取能力，涵盖游览顺序识别、词语解析及段落内容梳理，能帮助提升学生的阅读理解素养。
【难度系数】
0.8
(二)山·湖·草原(节选)
李若冰
① 眼前，展开一片草原，一片辽阔健美的草原！
② 在绿色的大地上，绿色的风浪里，这边是一群棕黑色的牦牛，一个黑红色脸面的老人，骑在牦牛背上，一晃一晃，悠闲地走着。这边是一群灰白色和枣红色的马儿，一个戴着毡帽的小伙，又英俊，又威武，一阵，他高叫了几声，一阵，他又拍起马向马群冲去了。向前走，又遇上了一大群羊儿，它们活蹦乱跳，调皮得很；一只羊儿咬住一根草，不住地扇动着耳朵，还不停地摇摆着尾巴。一个穿着花边长袍的牧羊姑娘，看起来黑壮，潇洒，甩着又粗又长的发辫，挥着手中的鞭子；她把微笑投向了羊群，又拉开了嗓子，把柔情的青海“花儿”送上了草原的上空。
③ 草原向前伸展着，牧羊姑娘的歌声在上面荡漾着。多么辽阔的草原，多么迷人的草原呵！
④ 沿着草原驶行，人的心情再舒畅不过了。
⑤ 这时候，蓦然，草原的西北方向，浮现起一条拱形的光带，仿佛晴空里突然飞过来一道闪电似的。
⑥ 旅伴们嚷叫起来了：“青海湖，青海湖呀！”
⑦ 那个腰里别着金色腰刀的藏族青年，快乐得扯下了黑礼帽扬着，又伸长脖子，出人意料地高喊起来：“嘎——来来来——”他是在向青海湖致敬呵！
⑧ 青海湖穿行在草原上，闪着碧绿的光彩。她微微地漾溢着，闪动着，好像草原上升起了一支碧绿的竖琴。那一个接一个的纤细的波纹，不是竖琴上的弦丝吗？她伴随着微风，又好像送过来了一阵抒情的动人心怀的乐曲。
⑨ 卡车，你怎么跑得缓慢了？快些吧，快些送我们到青海湖边去吧。
⑩ 当车子刚在大喇嘛河站停稳的时候，人们就跳了下来，不约而同地向青海湖跑去了。
⑪ 我跑着，在野花丛生的草地上跑着。
⑫ 我来到青海湖畔了。
⑬ 刚才，远山眺望，青海湖是那样温柔多姿。现在，湖畔观望，她却鼓动着丰满的胸膛，以神异的力量，掀起了碧波大浪，排上天空，拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声，好像有着无穷的热情，任性地向草原倾泻，向天空抛洒！
⑭ 一群水鸭子飞过来了，它们仿佛是湖的宠儿，扑打着翅膀，嬉戏着浪花，亲着湖面，然后又在湖空翱翔。雄鹰，一个个雄鹰，它们伫立在湖畔岩石上，威严地凝视着什么。当人们在湖畔走过的时候，它们就扇起了大翅，从人们的头上掠过，然后又转动着威胁的眼睛，噘起钩形的尖嘴，在湖空盘旋。呵，雄鹰，多么森严的青海湖的守护者呵！
1. 作者是按照顺序进行描写的。节选的这部分内容主要写了的草原和的青海湖。
2. 根据短文内容，下列表述正确的是()。
A. 短文第②自然段描写了草原的景色，依次写了牦牛、马儿、羊儿几种动物，读起来悠闲、轻松、快乐。
B. “草原的西北方向，浮现起一条拱形的光带，仿佛晴空里突然飞过来一道闪电似的。”这句话的意思是说闪电来了。
C. “卡车，你怎么跑得缓慢了？”这句话的意思是说卡车在草原上跑得慢。
3. 短文第⑭自然段画线句子的加点词语分别改成“扑扇”“滑动”“啄着”好不好？为什么？
4. 短文两次描写了青海湖的样子，请用“”在文中画出来。作者按照的顺序写青海湖，第一次将青海湖比作，第二次运用的修辞手法对青海湖进行了描写。通过阅读，我们能充分感受到作者对青海湖的感情。
李若冰
① 眼前，展开一片草原，一片辽阔健美的草原！
② 在绿色的大地上，绿色的风浪里，这边是一群棕黑色的牦牛，一个黑红色脸面的老人，骑在牦牛背上，一晃一晃，悠闲地走着。这边是一群灰白色和枣红色的马儿，一个戴着毡帽的小伙，又英俊，又威武，一阵，他高叫了几声，一阵，他又拍起马向马群冲去了。向前走，又遇上了一大群羊儿，它们活蹦乱跳，调皮得很；一只羊儿咬住一根草，不住地扇动着耳朵，还不停地摇摆着尾巴。一个穿着花边长袍的牧羊姑娘，看起来黑壮，潇洒，甩着又粗又长的发辫，挥着手中的鞭子；她把微笑投向了羊群，又拉开了嗓子，把柔情的青海“花儿”送上了草原的上空。
③ 草原向前伸展着，牧羊姑娘的歌声在上面荡漾着。多么辽阔的草原，多么迷人的草原呵！
④ 沿着草原驶行，人的心情再舒畅不过了。
⑤ 这时候，蓦然，草原的西北方向，浮现起一条拱形的光带，仿佛晴空里突然飞过来一道闪电似的。
⑥ 旅伴们嚷叫起来了：“青海湖，青海湖呀！”
⑦ 那个腰里别着金色腰刀的藏族青年，快乐得扯下了黑礼帽扬着，又伸长脖子，出人意料地高喊起来：“嘎——来来来——”他是在向青海湖致敬呵！
⑧ 青海湖穿行在草原上，闪着碧绿的光彩。她微微地漾溢着，闪动着，好像草原上升起了一支碧绿的竖琴。那一个接一个的纤细的波纹，不是竖琴上的弦丝吗？她伴随着微风，又好像送过来了一阵抒情的动人心怀的乐曲。
⑨ 卡车，你怎么跑得缓慢了？快些吧，快些送我们到青海湖边去吧。
⑩ 当车子刚在大喇嘛河站停稳的时候，人们就跳了下来，不约而同地向青海湖跑去了。
⑪ 我跑着，在野花丛生的草地上跑着。
⑫ 我来到青海湖畔了。
⑬ 刚才，远山眺望，青海湖是那样温柔多姿。现在，湖畔观望，她却鼓动着丰满的胸膛，以神异的力量，掀起了碧波大浪，排上天空，拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声，好像有着无穷的热情，任性地向草原倾泻，向天空抛洒！
⑭ 一群水鸭子飞过来了，它们仿佛是湖的宠儿，扑打着翅膀，嬉戏着浪花，亲着湖面，然后又在湖空翱翔。雄鹰，一个个雄鹰，它们伫立在湖畔岩石上，威严地凝视着什么。当人们在湖畔走过的时候，它们就扇起了大翅，从人们的头上掠过，然后又转动着威胁的眼睛，噘起钩形的尖嘴，在湖空盘旋。呵，雄鹰，多么森严的青海湖的守护者呵！
1. 作者是按照顺序进行描写的。节选的这部分内容主要写了的草原和的青海湖。
2. 根据短文内容，下列表述正确的是()。
A. 短文第②自然段描写了草原的景色，依次写了牦牛、马儿、羊儿几种动物，读起来悠闲、轻松、快乐。
B. “草原的西北方向，浮现起一条拱形的光带，仿佛晴空里突然飞过来一道闪电似的。”这句话的意思是说闪电来了。
C. “卡车，你怎么跑得缓慢了？”这句话的意思是说卡车在草原上跑得慢。
3. 短文第⑭自然段画线句子的加点词语分别改成“扑扇”“滑动”“啄着”好不好？为什么？
4. 短文两次描写了青海湖的样子，请用“”在文中画出来。作者按照的顺序写青海湖，第一次将青海湖比作，第二次运用的修辞手法对青海湖进行了描写。通过阅读，我们能充分感受到作者对青海湖的感情。
答案
游览
辽阔健美
温柔多姿
A
不好。因为原句中的“扑打”“嬉戏”“亲着”这些动词照应了前面的“宠
儿”一词，更能展现鸭子和青海湖之间的亲密关系。
由远及近
竖琴
拟人
喜爱和赞美
辽阔健美
温柔多姿
A
不好。因为原句中的“扑打”“嬉戏”“亲着”这些动词照应了前面的“宠
儿”一词，更能展现鸭子和青海湖之间的亲密关系。
由远及近
竖琴
拟人
喜爱和赞美
解析
【解析】
1. 第1题：从文中“眼前展开草原”“沿着草原驶行”“来到青海湖畔”的行文线索，可判断为游览顺序；从第①③段的“辽阔健美的草原”“多么辽阔的草原”能提炼出形容草原的“辽阔健美”，从第⑬段“青海湖是那样温柔多姿”可提取形容青海湖的“温柔多姿”。
2. 第2题：A选项，第②自然段依次描写牦牛、马儿、羊儿，字里行间充满悠闲快乐之感，表述正确；B选项句中“拱形的光带”指青海湖的光影，并非真的闪电；C选项是作者急切想抵达青海湖的心理感受，并非卡车实际行驶缓慢，因此选A。
3. 第3题：原句中的“扑打”“嬉戏”“亲着”与前文“湖的宠儿”相呼应，生动体现出水鸭子与青海湖的亲密关系，改后的词语无法传达这种紧密的情感联结，因此不好。
4. 第4题：文中两次描写青海湖的句子分别是第⑧段和第⑬段的相关内容；从“远山眺望”到“湖畔观望”是由远及近的观察顺序；第⑧段将青海湖比作竖琴；第⑬段用“鼓动丰满的胸膛”“发出激昂的歌声”等拟人化的语句描写青海湖；全文字里行间流露着作者对青海湖的喜爱和赞美之情。
【答案】
1. 游览；辽阔健美；温柔多姿
2. A
3. 不好。因为原句中的“扑打”“嬉戏”“亲着”这些动词照应了前面的“宠儿”一词，更能展现鸭子和青海湖之间的亲密关系。
4. 画出的句子：“青海湖穿行在草原上，闪着碧绿的光彩。她微微地漾溢着，闪动着，好像草原上升起了一支碧绿的竖琴。”“她却鼓动着丰满的胸膛，以神异的力量，掀起了碧波大浪，排上天空，拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声，好像有着无穷的热情，任性地向草原倾泻，向天空抛洒！”；由远及近；竖琴；拟人；喜爱和赞美
【知识点】
景物描写顺序；词语赏析；修辞手法辨析
【点评】
本题以写景散文片段为载体，考查学生对写作顺序、词句表达效果、修辞手法的理解，同时引导学生体会作者的思想情感，有助于提升学生的文本解读能力与文学鉴赏能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：从文中“眼前展开草原”“沿着草原驶行”“来到青海湖畔”的行文线索，可判断为游览顺序；从第①③段的“辽阔健美的草原”“多么辽阔的草原”能提炼出形容草原的“辽阔健美”，从第⑬段“青海湖是那样温柔多姿”可提取形容青海湖的“温柔多姿”。
2. 第2题：A选项，第②自然段依次描写牦牛、马儿、羊儿，字里行间充满悠闲快乐之感，表述正确；B选项句中“拱形的光带”指青海湖的光影，并非真的闪电；C选项是作者急切想抵达青海湖的心理感受，并非卡车实际行驶缓慢，因此选A。
3. 第3题：原句中的“扑打”“嬉戏”“亲着”与前文“湖的宠儿”相呼应，生动体现出水鸭子与青海湖的亲密关系，改后的词语无法传达这种紧密的情感联结，因此不好。
4. 第4题：文中两次描写青海湖的句子分别是第⑧段和第⑬段的相关内容；从“远山眺望”到“湖畔观望”是由远及近的观察顺序；第⑧段将青海湖比作竖琴；第⑬段用“鼓动丰满的胸膛”“发出激昂的歌声”等拟人化的语句描写青海湖；全文字里行间流露着作者对青海湖的喜爱和赞美之情。
【答案】
1. 游览；辽阔健美；温柔多姿
2. A
3. 不好。因为原句中的“扑打”“嬉戏”“亲着”这些动词照应了前面的“宠儿”一词，更能展现鸭子和青海湖之间的亲密关系。
4. 画出的句子：“青海湖穿行在草原上，闪着碧绿的光彩。她微微地漾溢着，闪动着，好像草原上升起了一支碧绿的竖琴。”“她却鼓动着丰满的胸膛，以神异的力量，掀起了碧波大浪，排上天空，拍击着湖岸。她发出了激昂的歌声，好像有着无穷的热情，任性地向草原倾泻，向天空抛洒！”；由远及近；竖琴；拟人；喜爱和赞美
【知识点】
景物描写顺序；词语赏析；修辞手法辨析
【点评】
本题以写景散文片段为载体，考查学生对写作顺序、词句表达效果、修辞手法的理解，同时引导学生体会作者的思想情感，有助于提升学生的文本解读能力与文学鉴赏能力。
【难度系数】
0.6
