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6. 如图 7-1-3 所示，水平地面上的一个物体受到水平向左、大小为 20 N 的拉力 $ F $，请在图中作出力 $ F $ 的示意图。
答案
①画一个矩形表示物体，标出中心点（黑点已存在）。
②从中心点向左画一条带箭头的线段。
③在箭头旁标注$F=20\\,\mathrm{N}$。
（图略）
②从中心点向左画一条带箭头的线段。
③在箭头旁标注$F=20\\,\mathrm{N}$。
（图略）
解析
【解析】
1. 确定力的作用点：选取图中物体已标出的重心（黑点）作为拉力的作用点；
2. 确定力的方向：从该作用点水平向左画一条带箭头的线段，箭头指向左方；
3. 标注力的大小：在箭头旁标注$F=20\,\mathrm{N}$。
【答案】
按照上述步骤作出力$F$的示意图（图略）
【知识点】
力的示意图画法
【点评】
绘制力的示意图需明确力的三要素（作用点、方向、大小），作用点通常选在物体重心，线段箭头表示力的方向，需清晰标注力的大小。
【难度系数】
0.8
1. 确定力的作用点：选取图中物体已标出的重心（黑点）作为拉力的作用点；
2. 确定力的方向：从该作用点水平向左画一条带箭头的线段，箭头指向左方；
3. 标注力的大小：在箭头旁标注$F=20\,\mathrm{N}$。
【答案】
按照上述步骤作出力$F$的示意图（图略）
【知识点】
力的示意图画法
【点评】
绘制力的示意图需明确力的三要素（作用点、方向、大小），作用点通常选在物体重心，线段箭头表示力的方向，需清晰标注力的大小。
【难度系数】
0.8
1. 学习了力的相关知识后，小芳作出了下列判断，其中错误的是(
A.没有物体，就一定没有力
B.有受力物体，就一定有施力物体
C.有施力物体，不一定有受力物体
D.只有一个物体，是不可能产生力的
C
)。A.没有物体，就一定没有力
B.有受力物体，就一定有施力物体
C.有施力物体，不一定有受力物体
D.只有一个物体，是不可能产生力的
答案
1. C
解析
【解析】
力是物体对物体的作用，力的产生必须同时存在施力物体和受力物体，二者缺一不可。
A选项：力不能脱离物体而存在，没有物体就一定没有力，该判断正确；
B选项：有受力物体就必然有对应的施力物体，该判断正确；
C选项：施力物体是对受力物体施加力的物体，有施力物体就一定存在受力物体，该判断错误；
D选项：单个物体无法形成物体间的相互作用，不可能产生力，该判断正确。
因此错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
力的概念；力的产生条件
【点评】
本题考查对力的基本概念的理解，核心是明确力是物体对物体的作用，施力物体与受力物体必须同时存在，属于基础概念题，旨在巩固学生对力的本质的认识。
【难度系数】
0.8
力是物体对物体的作用，力的产生必须同时存在施力物体和受力物体，二者缺一不可。
A选项：力不能脱离物体而存在，没有物体就一定没有力，该判断正确；
B选项：有受力物体就必然有对应的施力物体，该判断正确；
C选项：施力物体是对受力物体施加力的物体，有施力物体就一定存在受力物体，该判断错误；
D选项：单个物体无法形成物体间的相互作用，不可能产生力，该判断正确。
因此错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
力的概念；力的产生条件
【点评】
本题考查对力的基本概念的理解，核心是明确力是物体对物体的作用，施力物体与受力物体必须同时存在，属于基础概念题，旨在巩固学生对力的本质的认识。
【难度系数】
0.8
2. 如图 7-1-4 所示，用手指压圆珠笔笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明(
A.力的作用是相互的
B.力是一个物体对另一个物体的作用
C.力可以改变物体的形状
D.力可以改变物体的运动状态
D
)。A.力的作用是相互的
B.力是一个物体对另一个物体的作用
C.力可以改变物体的形状
D.力可以改变物体的运动状态
答案
2. D
解析
【解析】
用手指压圆珠笔笔芯使它弯曲，说明力可以改变物体的形状；手指感到疼痛，说明力的作用是相互的；手指对笔芯施力的过程，说明力是一个物体对另一个物体的作用。整个过程中笔芯的运动状态没有发生改变，因此该实验不能说明力可以改变物体的运动状态。
【答案】
D
【知识点】
力的作用效果、力的作用是相互的、力的概念
【点评】
本题通过简单的生活实验考查力的相关基础知识，需明确力的作用特点及两种作用效果的区别，注重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
用手指压圆珠笔笔芯使它弯曲，说明力可以改变物体的形状；手指感到疼痛，说明力的作用是相互的；手指对笔芯施力的过程，说明力是一个物体对另一个物体的作用。整个过程中笔芯的运动状态没有发生改变，因此该实验不能说明力可以改变物体的运动状态。
【答案】
D
【知识点】
力的作用效果、力的作用是相互的、力的概念
【点评】
本题通过简单的生活实验考查力的相关基础知识，需明确力的作用特点及两种作用效果的区别，注重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
3. 图 7-1-5 中，力的作用效果与其他三项不同的一项是(
A.接住网球
B.拉开拉力器
C.顶回足球
D.投出篮球
B
)。A.接住网球
B.拉开拉力器
C.顶回足球
D.投出篮球
答案
3. B
解析
【解析】
力的作用效果有两种：一是改变物体的运动状态，二是使物体发生形变。A选项接住网球、C选项顶回足球、D选项投出篮球，都是力改变了物体的运动状态；B选项拉开拉力器，是力使物体发生了形变，所以B的力的作用效果与其他三项不同。
【答案】
B
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题通过生活中的常见场景，考查对力的两种作用效果的区分，贴近生活，便于理解。
【难度系数】
0.8
力的作用效果有两种：一是改变物体的运动状态，二是使物体发生形变。A选项接住网球、C选项顶回足球、D选项投出篮球，都是力改变了物体的运动状态；B选项拉开拉力器，是力使物体发生了形变，所以B的力的作用效果与其他三项不同。
【答案】
B
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题通过生活中的常见场景，考查对力的两种作用效果的区分，贴近生活，便于理解。
【难度系数】
0.8
4. 如图 7-1-6 所示，小球受到绳子的大小为 3 N 的拉力 $ F $，请在图中画出拉力 $ F $ 的示意图。
答案
4. 图略
解析
【解析】
拉力的作用点在小球的重心（或绳子与小球的接触点），方向沿绳子向上，过作用点沿绳子向上画一条带箭头的线段，并标注$F=3N$。
【答案】
答案略（按上述解析作图即可）
【知识点】
力的示意图
【点评】
画力的示意图时，需明确力的三要素（作用点、方向、大小），规范标注力的符号和大小。
【难度系数】
0.8
拉力的作用点在小球的重心（或绳子与小球的接触点），方向沿绳子向上，过作用点沿绳子向上画一条带箭头的线段，并标注$F=3N$。
【答案】
答案略（按上述解析作图即可）
【知识点】
力的示意图
【点评】
画力的示意图时，需明确力的三要素（作用点、方向、大小），规范标注力的符号和大小。
【难度系数】
0.8
5.【核心素养 物理观念】如图7-1-7所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水龙头上，用同样大小的力作用在管端A点处，就能很容易地打开水龙头。在此过程中，改变力的作用效果的因素是力的（）。
A.大小
B.方向
C.作用点
D.施力物体
A.大小
B.方向
C.作用点
D.施力物体
答案
5. C
解析
【解析】
题目中用同样大小的力，力的方向也相同，仅将力的作用点从水龙头把手处移到了长铁管的A端，通过改变力的作用点，增大了力的作用效果，从而更容易打开水龙头，因此改变力的作用效果的因素是力的作用点。
【答案】
C
【知识点】
力的作用点影响力的作用效果
【点评】
本题结合生活实际考查力的三要素对力的作用效果的影响，需明确力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，解题关键是分析题目中力的三要素哪个发生了改变。
【难度系数】
0.8
题目中用同样大小的力，力的方向也相同，仅将力的作用点从水龙头把手处移到了长铁管的A端，通过改变力的作用点，增大了力的作用效果，从而更容易打开水龙头，因此改变力的作用效果的因素是力的作用点。
【答案】
C
【知识点】
力的作用点影响力的作用效果
【点评】
本题结合生活实际考查力的三要素对力的作用效果的影响，需明确力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，解题关键是分析题目中力的三要素哪个发生了改变。
【难度系数】
0.8
6. 小慧用手直接提起水桶并静止时，她对水桶施加一个“提力”，同时水桶对她的手也施加一个“拉力”。下列关于这两个力的三要素的说法正确的是(
A.大小、方向和作用点都相同
B.大小、方向都相同，作用点不同
C.大小、作用点都相同，方向不同
D.大小相同，方向和作用点都不同
D
)。A.大小、方向和作用点都相同
B.大小、方向都相同，作用点不同
C.大小、作用点都相同，方向不同
D.大小相同，方向和作用点都不同
答案
6. D
解析
【解析】
小慧对水桶的提力和水桶对她手的拉力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等；提力的方向竖直向上，作用点在水桶上，拉力的方向竖直向下，作用点在手上，所以二者方向和作用点都不同，因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
相互作用力的特点、力的三要素
【点评】
本题主要考查对相互作用力特点以及力的三要素的理解与应用，需明确相互作用力的大小、方向关系，同时区分两个力的作用点，属于基础概念考查题。
【难度系数】
0.7
小慧对水桶的提力和水桶对她手的拉力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等；提力的方向竖直向上，作用点在水桶上，拉力的方向竖直向下，作用点在手上，所以二者方向和作用点都不同，因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
相互作用力的特点、力的三要素
【点评】
本题主要考查对相互作用力特点以及力的三要素的理解与应用，需明确相互作用力的大小、方向关系，同时区分两个力的作用点，属于基础概念考查题。
【难度系数】
0.7
7. 使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生如图 7-1-8a、b、c、d 所示的形变，如果 $ F_1 = F_3 = F_4 ＞ F_2 $，那么下列说法不正确的是(
A.比较 a 和 b，说明力的作用效果与力的大小有关
B.比较 a 和 c，说明力的作用效果与力的方向有关
C.比较 b 和 d，说明力的作用效果与力的大小有关
D.比较 a 和 d，说明力的作用效果与力的作用点有关
C
)。A.比较 a 和 b，说明力的作用效果与力的大小有关
B.比较 a 和 c，说明力的作用效果与力的方向有关
C.比较 b 和 d，说明力的作用效果与力的大小有关
D.比较 a 和 d，说明力的作用效果与力的作用点有关
答案
7. C
解析
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：比较a和b，力的方向、作用点相同，力的大小$F_1＞F_2$，钢条形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关，A正确。
选项B：比较a和c，力的大小、作用点相同，力的方向不同，钢条形变方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关，B正确。
选项C：比较b和d，力的大小$F_2＜F_4$，且作用点不同，存在两个变量，无法单纯说明力的作用效果与力的大小有关，C错误。
选项D：比较a和d，力的大小、方向相同，作用点不同，钢条形变程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，D正确。
本题要求选不正确的，故选C。
【答案】
C
【知识点】
力的作用效果的影响因素
【点评】
本题考查力的三要素对力的作用效果的影响，需运用控制变量法分析，明确每次实验控制的变量和改变的变量是解题关键。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
选项A：比较a和b，力的方向、作用点相同，力的大小$F_1＞F_2$，钢条形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关，A正确。
选项B：比较a和c，力的大小、作用点相同，力的方向不同，钢条形变方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关，B正确。
选项C：比较b和d，力的大小$F_2＜F_4$，且作用点不同，存在两个变量，无法单纯说明力的作用效果与力的大小有关，C错误。
选项D：比较a和d，力的大小、方向相同，作用点不同，钢条形变程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，D正确。
本题要求选不正确的，故选C。
【答案】
C
【知识点】
力的作用效果的影响因素
【点评】
本题考查力的三要素对力的作用效果的影响，需运用控制变量法分析，明确每次实验控制的变量和改变的变量是解题关键。
【难度系数】
0.7
