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国无德不兴，人无德不立。中华传统美德承载着丰富的文化内涵和道德追求，它(
①体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式 ②是中华优秀传统文化的精髓 ③是世代相传的民族智慧 ④是中华民族走向未来的宝贵物质财富
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
)。①体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式 ②是中华优秀传统文化的精髓 ③是世代相传的民族智慧 ④是中华民族走向未来的宝贵物质财富
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
即学即练
A
A
解析
【分析】
这道题考查中华传统美德的相关知识点，我们可以用正误判断+排除法的思路来解题：第一步，先回忆教材中关于中华传统美德的性质、地位的相关表述；第二步，逐一核对四个题肢的说法是否正确，找出明显错误的表述；第三步，排除包含错误表述的选项，直接锁定正确答案。本题中很容易发现传统美德属于精神层面，不可能是物质财富，直接排除带该错误项的选项即可。
【解析】
我们逐一分析四个题肢：
1. 题肢①：中华传统美德承载着中华民族的道德追求，本身就体现了评判是非对错的价值导向，会在日常生活中潜移默化影响中国人的行为选择，表述正确。
2. 题肢②：中华传统美德是中华优秀传统文化中核心的道德部分，是中华优秀传统文化的精髓，符合教材表述，正确。
3. 题肢③：中华传统美德经过数千年的传承发展，沉淀了不同历史时期中华民族的处世智慧，是世代相传的民族智慧，表述正确。
4. 题肢④：中华传统美德属于思想道德文化范畴，是中华民族的宝贵精神财富，而非物质财富，该表述错误。
因此排除包含错误题肢④的B、C、D选项，正确组合为①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
中华传统美德的地位
精神财富与物质财富区分
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础识记类题型，易错点是误将传统美德归为物质财富，只要准确识记教材中对中华传统美德的属性定位，就能快速通过排除法选出正确答案，整体难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查中华传统美德的相关知识点，我们可以用正误判断+排除法的思路来解题：第一步，先回忆教材中关于中华传统美德的性质、地位的相关表述；第二步，逐一核对四个题肢的说法是否正确，找出明显错误的表述；第三步，排除包含错误表述的选项，直接锁定正确答案。本题中很容易发现传统美德属于精神层面，不可能是物质财富，直接排除带该错误项的选项即可。
【解析】
我们逐一分析四个题肢：
1. 题肢①：中华传统美德承载着中华民族的道德追求，本身就体现了评判是非对错的价值导向，会在日常生活中潜移默化影响中国人的行为选择，表述正确。
2. 题肢②：中华传统美德是中华优秀传统文化中核心的道德部分，是中华优秀传统文化的精髓，符合教材表述，正确。
3. 题肢③：中华传统美德经过数千年的传承发展，沉淀了不同历史时期中华民族的处世智慧，是世代相传的民族智慧，表述正确。
4. 题肢④：中华传统美德属于思想道德文化范畴，是中华民族的宝贵精神财富，而非物质财富，该表述错误。
因此排除包含错误题肢④的B、C、D选项，正确组合为①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
中华传统美德的地位
精神财富与物质财富区分
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础识记类题型，易错点是误将传统美德归为物质财富，只要准确识记教材中对中华传统美德的属性定位，就能快速通过排除法选出正确答案，整体难度较低。
【难度系数】
0.8
1. 某中学开展红色研学活动，组织同学们参观了遵义会议纪念馆、四渡赤水纪念馆等，让同学们在深入了解革命历史的同时，又厚植了爱党、爱国、爱社会主义的情感。此活动的开展有利于培育和传承(
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.文以载道、以文化人的教化思想
C.革故鼎新、与时俱进的思想理念
D.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D
)。A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.文以载道、以文化人的教化思想
C.革故鼎新、与时俱进的思想理念
D.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
答案
1. D
解析
【分析】
首先梳理题干核心信息：本次活动是红色主题研学，通过参观革命历史相关纪念馆，最终目标是厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。解题的核心思路是抓住题干的核心落脚点，将每个选项的内涵和题干核心指向逐一比对，排除和题干内容不匹配的干扰项，即可选出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，侧重传统伦理中孝亲、守信、知礼明耻的相关内容，和题干中红色革命历史、爱国情感培育的核心指向无关，排除。
B选项：文以载道、以文化人的教化思想，是泛指通过文化载体传递道理、教化民众的通用教化思路，没有精准对应题干突出的爱国主题，不符合要求，排除。
C选项：革故鼎新、与时俱进的思想理念，侧重除旧革新、顺应时代发展的内涵，题干完全没有涉及相关内容，排除。
D选项：精忠报国、振兴中华的爱国情怀，和题干中活动培育厚植爱党爱国爱社会主义情感的核心目标完全契合，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
爱国主义精神；红色文化教育；中华优秀传统文化内涵
【点评】
本题属于文化常识类基础题型，主要考察学生对不同传统思想内涵的辨析能力，只要准确抓住题干给出的“厚植爱国情感”这一核心线索，就能快速排除无关干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.9
首先梳理题干核心信息：本次活动是红色主题研学，通过参观革命历史相关纪念馆，最终目标是厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。解题的核心思路是抓住题干的核心落脚点，将每个选项的内涵和题干核心指向逐一比对，排除和题干内容不匹配的干扰项，即可选出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，侧重传统伦理中孝亲、守信、知礼明耻的相关内容，和题干中红色革命历史、爱国情感培育的核心指向无关，排除。
B选项：文以载道、以文化人的教化思想，是泛指通过文化载体传递道理、教化民众的通用教化思路，没有精准对应题干突出的爱国主题，不符合要求，排除。
C选项：革故鼎新、与时俱进的思想理念，侧重除旧革新、顺应时代发展的内涵，题干完全没有涉及相关内容，排除。
D选项：精忠报国、振兴中华的爱国情怀，和题干中活动培育厚植爱党爱国爱社会主义情感的核心目标完全契合，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
爱国主义精神；红色文化教育；中华优秀传统文化内涵
【点评】
本题属于文化常识类基础题型，主要考察学生对不同传统思想内涵的辨析能力，只要准确抓住题干给出的“厚植爱国情感”这一核心线索，就能快速排除无关干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.9
2. “由义为荣，背义为辱。”意思是遵循道义是值得荣耀的事情，背信弃义则是令人耻辱之事。对此认识正确的是(
①这反映了孝悌忠信、礼义廉耻的社会风尚 ②判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准 ③中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻 ④荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
D
)。①这反映了孝悌忠信、礼义廉耻的社会风尚 ②判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准 ③中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻 ④荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
2. D
解析
【分析】
这道题属于中华传统伦理相关的选择题，我们可以用排除法梳理思路：首先抓住题干核心，题干给出的古语仅围绕“是否符合道义”来界定荣辱，接下来逐个辨析四个题肢的正误：首先判断题肢①，它提到的“孝悌忠信、礼义廉耻”包含了孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八个不同的伦理维度，而题干古语只涉及“义”和荣辱的关系，覆盖不了这么多范畴，因此①的表述不符合题干逻辑，直接排除所有包含①的选项，剩下的就是②③④对应的D选项，再验证剩下三个题肢：题干明确把道义作为荣辱的判断标尺，说明判断是非善恶荣辱必须有明确标准，②正确；这句古语是流传已久的传统道德观点，正好体现了中华民族一贯以守道德为荣、违道德为耻的取向，③正确；这类传承千年的荣辱观早已融入大众日常，成为中国人日用而不觉的道德判断依据，④也正确，最终就能确定答案。
【解析】
我们逐个对题肢进行辨析：
1. 分析题肢①：题干中“由义为荣，背义为辱”的表述仅围绕“道义”这一个维度界定荣辱，并未涉及孝悌、忠、信、礼、廉等其他传统伦理范畴，无法完整反映“孝悌忠信、礼义廉耻”的全部社会风尚，因此①表述错误。
2. 分析题肢②：该古语明确将是否遵循道义作为荣辱的判断标准，说明对是非、善恶、荣辱的判定，必须依托清晰明确的标准，②表述正确。
3. 分析题肢③：这句古语是中华传统道德荣辱观的典型表述，充分体现了中华民族始终以遵守道德为荣、以违背道德为耻的价值取向，③表述正确。
4. 分析题肢④：这类传承数千年的传统荣辱观已经深度融入中国人的日常伦理生活，成为大众在生活中不自觉就会使用的道德判断标准，④表述正确。
综上，排除错误的①，正确的是②③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
中华传统美德，传统荣辱观，道德判断标准
【点评】
本题的易错点是容易误判①为正确选项，很多同学看到题干和传统美德相关就直接选①，忽略了题肢表述的外延远大于题干内容，解题时要注意核对题干信息能否完全支撑题肢的全部表述，避免过度引申。
【难度系数】
0.6
这道题属于中华传统伦理相关的选择题，我们可以用排除法梳理思路：首先抓住题干核心，题干给出的古语仅围绕“是否符合道义”来界定荣辱，接下来逐个辨析四个题肢的正误：首先判断题肢①，它提到的“孝悌忠信、礼义廉耻”包含了孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八个不同的伦理维度，而题干古语只涉及“义”和荣辱的关系，覆盖不了这么多范畴，因此①的表述不符合题干逻辑，直接排除所有包含①的选项，剩下的就是②③④对应的D选项，再验证剩下三个题肢：题干明确把道义作为荣辱的判断标尺，说明判断是非善恶荣辱必须有明确标准，②正确；这句古语是流传已久的传统道德观点，正好体现了中华民族一贯以守道德为荣、违道德为耻的取向，③正确；这类传承千年的荣辱观早已融入大众日常，成为中国人日用而不觉的道德判断依据，④也正确，最终就能确定答案。
【解析】
我们逐个对题肢进行辨析：
1. 分析题肢①：题干中“由义为荣，背义为辱”的表述仅围绕“道义”这一个维度界定荣辱，并未涉及孝悌、忠、信、礼、廉等其他传统伦理范畴，无法完整反映“孝悌忠信、礼义廉耻”的全部社会风尚，因此①表述错误。
2. 分析题肢②：该古语明确将是否遵循道义作为荣辱的判断标准，说明对是非、善恶、荣辱的判定，必须依托清晰明确的标准，②表述正确。
3. 分析题肢③：这句古语是中华传统道德荣辱观的典型表述，充分体现了中华民族始终以遵守道德为荣、以违背道德为耻的价值取向，③表述正确。
4. 分析题肢④：这类传承数千年的传统荣辱观已经深度融入中国人的日常伦理生活，成为大众在生活中不自觉就会使用的道德判断标准，④表述正确。
综上，排除错误的①，正确的是②③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
中华传统美德，传统荣辱观，道德判断标准
【点评】
本题的易错点是容易误判①为正确选项，很多同学看到题干和传统美德相关就直接选①，忽略了题肢表述的外延远大于题干内容，解题时要注意核对题干信息能否完全支撑题肢的全部表述，避免过度引申。
【难度系数】
0.6
3. 徐利民扎根基层工作30余年，坚持守正创新，练就过硬本领，全身心投入上山文化研究宣传，用实干笃行担当宣传干部新的文化使命，被中央宣传部追授“时代楷模”称号。从“时代楷模”徐利民身上，我们看到了(
①诚信友善的中华传统美德 ②勇于担当的优良品质 ③见利思义的高尚情操 ④爱国敬业的价值要求
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
)。①诚信友善的中华传统美德 ②勇于担当的优良品质 ③见利思义的高尚情操 ④爱国敬业的价值要求
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
3. C 【解析】本题考查中华传统美德。题干中，徐利民具有强烈的爱国主义精神和社会责任感，他爱岗敬业、积极承担责任，因此，从他身上，我们看到了勇于担当的优良品质、爱国敬业的价值要求，②④符合题意；“诚信友善”“见利思义”在题干中未涉及，①③不符合题意。故选C项。
解析
【分析】
这是一道情景类道德品质选择题，解题时首先通读题干抓取核心事迹信息：徐利民扎根基层30余年，实干笃行承担文化宣传的使命，之后逐一比对每个题肢的内涵和题干信息是否匹配，排除题干完全没有涉及的无关表述，就能筛选出符合题意的选项。
【解析】
我们逐一分析四个题肢：
1. 题肢①：诚信友善的内涵是诚实守信、待人友好善意，题干中没有任何和诚信、待人友善相关的事迹描述，不符合题意，排除。
2. 题肢②：徐利民主动承担宣传干部的新的文化使命，体现了勇于担当的优良品质，符合题意。
3. 题肢③：见利思义指面对利益时首先考量行为是否符合道义，题干全程没有涉及任何和利益相关的表述，不符合题意，排除。
4. 题肢④：徐利民数十年扎根基层，全身心投入上山文化的研究宣传工作，是践行爱国敬业价值要求的体现，符合题意。
综上符合要求的是②④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
中华传统美德，社会主义核心价值观
【点评】
本题以时代楷模的先进事迹为命题载体，贴合时政热点，侧重考查学生对不同道德品质内涵的理解能力，以及从材料中提取有效信息、排除无关干扰选项的能力，只要准确区分各品质的适用场景，很容易选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这是一道情景类道德品质选择题，解题时首先通读题干抓取核心事迹信息：徐利民扎根基层30余年，实干笃行承担文化宣传的使命，之后逐一比对每个题肢的内涵和题干信息是否匹配，排除题干完全没有涉及的无关表述，就能筛选出符合题意的选项。
【解析】
我们逐一分析四个题肢：
1. 题肢①：诚信友善的内涵是诚实守信、待人友好善意，题干中没有任何和诚信、待人友善相关的事迹描述，不符合题意，排除。
2. 题肢②：徐利民主动承担宣传干部的新的文化使命，体现了勇于担当的优良品质，符合题意。
3. 题肢③：见利思义指面对利益时首先考量行为是否符合道义，题干全程没有涉及任何和利益相关的表述，不符合题意，排除。
4. 题肢④：徐利民数十年扎根基层，全身心投入上山文化的研究宣传工作，是践行爱国敬业价值要求的体现，符合题意。
综上符合要求的是②④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
中华传统美德，社会主义核心价值观
【点评】
本题以时代楷模的先进事迹为命题载体，贴合时政热点，侧重考查学生对不同道德品质内涵的理解能力，以及从材料中提取有效信息、排除无关干扰选项的能力，只要准确区分各品质的适用场景，很容易选出正确答案。
【难度系数】
0.8
