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一、观察封面。
1. 这本书的书名是《
①金波
②一起长大的玩具
③人民教育出版社
2. 我还能从封面找到其他信息。(任写一条)
1. 这本书的书名是《
②
》，作者是①
，出版社是③
。(填序号)①金波
②一起长大的玩具
③人民教育出版社
2. 我还能从封面找到其他信息。(任写一条)
示例：这本书适合学生在二年级下学期使用。
答案
1. ② ① ③
解析 本题考查信息提取。观察图片可知：这本书的书名是《一起长大的玩具》，选②；作者是金波，选①；出版社是人民教育出版社，选③。故答案为②①③。
2. 示例：这本书适合学生在二年级下学期使用。
解析 本题考查获取信息的能力。本题答案不唯一，任写一条即可。
解析 本题考查信息提取。观察图片可知：这本书的书名是《一起长大的玩具》，选②；作者是金波，选①；出版社是人民教育出版社，选③。故答案为②①③。
2. 示例：这本书适合学生在二年级下学期使用。
解析 本题考查获取信息的能力。本题答案不唯一，任写一条即可。
解析
【分析】
第1题：首先明确题目是要从封面提取书名、作者、出版社的对应信息，我们需要仔细观察封面文字：封面显眼的大字是书名，对应序号②；作者标注在封面下方，对应序号①；出版社同样在下方，对应序号③。
第2题：需要从封面寻找第1题外的其他信息，比如封面标注的年级信息，这类信息均可作为答案。
【解析】
1. 观察封面文字可得：书名是《一起长大的玩具》，对应序号②；作者是金波，对应序号①；出版社是人民教育出版社，对应序号③，因此依次填写②、①、③。
2. 从封面的“二年级/下册”可提取相关信息，示例：这本书是二年级下册的读物。
【答案】
1. ② ① ③
2. 示例：这本书适合学生在二年级下学期使用。
【知识点】
信息提取能力
图文观察能力
【点评】
本题考查学生观察封面、提取关键信息的能力，内容贴近日常书籍认知，只要认真观察封面内容就能轻松作答。
【难度系数】
0.9
第1题：首先明确题目是要从封面提取书名、作者、出版社的对应信息，我们需要仔细观察封面文字：封面显眼的大字是书名，对应序号②；作者标注在封面下方，对应序号①；出版社同样在下方，对应序号③。
第2题：需要从封面寻找第1题外的其他信息，比如封面标注的年级信息，这类信息均可作为答案。
【解析】
1. 观察封面文字可得：书名是《一起长大的玩具》，对应序号②；作者是金波，对应序号①；出版社是人民教育出版社，对应序号③，因此依次填写②、①、③。
2. 从封面的“二年级/下册”可提取相关信息，示例：这本书是二年级下册的读物。
【答案】
1. ② ① ③
2. 示例：这本书适合学生在二年级下学期使用。
【知识点】
信息提取能力
图文观察能力
【点评】
本题考查学生观察封面、提取关键信息的能力，内容贴近日常书籍认知，只要认真观察封面内容就能轻松作答。
【难度系数】
0.9
二、翻看目录。
1. 如果乔乔想读《脸谱》，应该翻到这本书的第
2. 《会走动的红玛瑙》的上一篇是《
1. 如果乔乔想读《脸谱》，应该翻到这本书的第
15
页。2. 《会走动的红玛瑙》的上一篇是《
会飞的枯叶
》。答案
1. 15 2. 会飞的枯叶
解析 本题考查信息提取。1. 观察图片可知：《脸谱》的起始页是第 15 页。2. 观察图片可知：《会走动的红玛瑙》的上一篇是《会飞的枯叶》。
解析 本题考查信息提取。1. 观察图片可知：《脸谱》的起始页是第 15 页。2. 观察图片可知：《会走动的红玛瑙》的上一篇是《会飞的枯叶》。
解析
【分析】
这道题考查从目录中提取信息的能力，解题时需先明确每道小题的需求，再逐一在目录中查找对应内容：
1. 第一题要找到《脸谱》这个篇目，查看它后面标注的页码即可；
2. 第二题要先找到《会走动的红玛瑙》的位置，再看它前面紧邻的篇目，就是它的上一篇。
【解析】
1. 观察目录左侧内容，找到《脸谱》这一项，其对应的页码是15；
2. 观察目录右侧内容，找到《会走动的红玛瑙》，它前面的篇目是《会飞的枯叶》，即它的上一篇是《会飞的枯叶》。
【答案】
1. 15 2. 会飞的枯叶
【知识点】
目录信息提取、文本信息查找
【点评】
本题考查学生从目录中提取关键信息的能力，需要学生仔细观察目录内容，培养认真细致的阅读习惯，题目难度较低，旨在引导学生掌握利用目录查找内容的方法。
【难度系数】
0.9
这道题考查从目录中提取信息的能力，解题时需先明确每道小题的需求，再逐一在目录中查找对应内容：
1. 第一题要找到《脸谱》这个篇目，查看它后面标注的页码即可；
2. 第二题要先找到《会走动的红玛瑙》的位置，再看它前面紧邻的篇目，就是它的上一篇。
【解析】
1. 观察目录左侧内容，找到《脸谱》这一项，其对应的页码是15；
2. 观察目录右侧内容，找到《会走动的红玛瑙》，它前面的篇目是《会飞的枯叶》，即它的上一篇是《会飞的枯叶》。
【答案】
1. 15 2. 会飞的枯叶
【知识点】
目录信息提取、文本信息查找
【点评】
本题考查学生从目录中提取关键信息的能力，需要学生仔细观察目录内容，培养认真细致的阅读习惯，题目难度较低，旨在引导学生掌握利用目录查找内容的方法。
【难度系数】
0.9
三、阅读片段，完成练习。
下过一阵雨以后，太阳又出来了。我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀了一层金子。
我眯着眼睛看着它飞来飞去。它一点儿也不怕我，它追着我。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。我猜想：它一定是要落在我的草帽上，它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧！
1. 读画“
2. 当蜻蜓追着“我”飞时，“我”认为
下过一阵雨以后，太阳又出来了。我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀了一层金子。
我眯着眼睛看着它飞来飞去。它一点儿也不怕我，它追着我。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。我猜想：它一定是要落在我的草帽上，它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧！
1. 读画“
我仿佛看到那只翅膀闪着金光的蜻蜓，毫无畏惧地在“我”周围穿梭，它一会儿飞到“我”的前方，一会儿又轻轻落在“我”身侧，像个调皮的小伙伴，亲昵地追随着“我”，和“我”嬉戏玩耍。
”的句子时，你想到了怎样的画面？写一写。我仿佛看到那只翅膀闪着金光的蜻蜓，毫无畏惧地在“我”周围穿梭，它一会儿飞到“我”的前方，一会儿又轻轻落在“我”身侧，像个调皮的小伙伴，亲昵地追随着“我”，和“我”嬉戏玩耍。
2. 当蜻蜓追着“我”飞时，“我”认为
它是把“我”的草帽当成小草房的屋顶了
；那当“我”看到蜻蜓飞走时，“我”会认为示例：它是要和“我”告别
。答案
1. 我仿佛看到那只翅膀闪着金光的蜻蜓，毫无畏惧地在“我”周围穿梭，它一会儿飞到“我”的前方，一会儿又轻轻落在“我”身侧，像个调皮的小伙伴，亲昵地追随着“我”，和“我”嬉戏玩耍。
解析 本题考查借助文字想象画面的能力。句子体现出蜻蜓“不怕我”且主动“追着我”的状态，所以要描绘出蜻蜓与“我”亲近互动的场景，通过具体的飞行动作（如飞到前方、落在身侧等），展现出蜻蜓的活泼以及和“我”之间和谐有趣的氛围。
2. 它是把“我”的草帽当成小草房的屋顶了
示例：它是要和“我”告别
解析 本题考查信息提取和拓展运用。从文中“我猜想：它一定是要落在我的草帽上，它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧”可知，当蜻蜓追着“我”飞时，“我”认为它是把“我”的草帽当成小草房的屋顶了。结合前文“它一点儿也不怕我”的描写可以猜想，当“我”看到蜻蜓飞走时，“我”会认为它是要和“我”告别。
解析 本题考查借助文字想象画面的能力。句子体现出蜻蜓“不怕我”且主动“追着我”的状态，所以要描绘出蜻蜓与“我”亲近互动的场景，通过具体的飞行动作（如飞到前方、落在身侧等），展现出蜻蜓的活泼以及和“我”之间和谐有趣的氛围。
2. 它是把“我”的草帽当成小草房的屋顶了
示例：它是要和“我”告别
解析 本题考查信息提取和拓展运用。从文中“我猜想：它一定是要落在我的草帽上，它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧”可知，当蜻蜓追着“我”飞时，“我”认为它是把“我”的草帽当成小草房的屋顶了。结合前文“它一点儿也不怕我”的描写可以猜想，当“我”看到蜻蜓飞走时，“我”会认为它是要和“我”告别。
解析
【分析】
第1题：首先要抓住画线句子里的核心信息——蜻蜓不怕“我”、追着“我”，再结合前文“翅膀亮得像镀了一层金子”的描写，思考时要把蜻蜓的飞行动作具体化，比如飞到前方、落在身侧等，同时体现出蜻蜓和“我”之间和谐亲昵的互动氛围，从而构建出生动的画面。
第2题：第一空需要从文中提取“我”的猜想内容，找到文中“我猜想”后的句子即可；第二空要结合前文蜻蜓和“我”亲近的状态，合理想象它飞走的原因，比如告别、去寻找伙伴等，符合情境即可。
【解析】
1. 本题考查借助文字想象画面的能力。句子体现出蜻蜓“不怕我”且主动“追着我”的状态，结合前文蜻蜓翅膀闪着金光的特点，描绘出蜻蜓与“我”亲近互动的场景，通过具体的飞行动作（如飞到前方、落在身侧等），展现出蜻蜓的活泼以及和“我”之间和谐有趣的氛围。
2. 本题考查信息提取和拓展运用。第一空：从文中“我猜想：它一定是要落在我的草帽上，它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧”可直接提取答案；第二空：结合前文“它一点儿也不怕我”的亲近描写，合理推测蜻蜓飞走的原因，只要符合情境即可。
【答案】
1. 我仿佛看到那只翅膀闪着金光的蜻蜓，毫无畏惧地在“我”周围穿梭，它一会儿飞到“我”的前方，一会儿又轻轻落在“我”身侧，像个调皮的小伙伴，亲昵地追随着“我”，和“我”嬉戏玩耍。
2. 它是把“我”的草帽当成小草房的屋顶了；它是要和“我”告别（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
画面想象、信息提取、情境拓展
【点评】
这道题紧密围绕文本内容，既考查了学生从文本中提取关键信息的能力，又锻炼了学生结合文本情境进行合理想象与表达的能力，有助于提升学生的阅读理解素养和语言表达能力，题目贴合学生生活体验，易于理解。
【难度系数】
0.8
第1题：首先要抓住画线句子里的核心信息——蜻蜓不怕“我”、追着“我”，再结合前文“翅膀亮得像镀了一层金子”的描写，思考时要把蜻蜓的飞行动作具体化，比如飞到前方、落在身侧等，同时体现出蜻蜓和“我”之间和谐亲昵的互动氛围，从而构建出生动的画面。
第2题：第一空需要从文中提取“我”的猜想内容，找到文中“我猜想”后的句子即可；第二空要结合前文蜻蜓和“我”亲近的状态，合理想象它飞走的原因，比如告别、去寻找伙伴等，符合情境即可。
【解析】
1. 本题考查借助文字想象画面的能力。句子体现出蜻蜓“不怕我”且主动“追着我”的状态，结合前文蜻蜓翅膀闪着金光的特点，描绘出蜻蜓与“我”亲近互动的场景，通过具体的飞行动作（如飞到前方、落在身侧等），展现出蜻蜓的活泼以及和“我”之间和谐有趣的氛围。
2. 本题考查信息提取和拓展运用。第一空：从文中“我猜想：它一定是要落在我的草帽上，它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶了吧”可直接提取答案；第二空：结合前文“它一点儿也不怕我”的亲近描写，合理推测蜻蜓飞走的原因，只要符合情境即可。
【答案】
1. 我仿佛看到那只翅膀闪着金光的蜻蜓，毫无畏惧地在“我”周围穿梭，它一会儿飞到“我”的前方，一会儿又轻轻落在“我”身侧，像个调皮的小伙伴，亲昵地追随着“我”，和“我”嬉戏玩耍。
2. 它是把“我”的草帽当成小草房的屋顶了；它是要和“我”告别（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
画面想象、信息提取、情境拓展
【点评】
这道题紧密围绕文本内容，既考查了学生从文本中提取关键信息的能力，又锻炼了学生结合文本情境进行合理想象与表达的能力，有助于提升学生的阅读理解素养和语言表达能力，题目贴合学生生活体验，易于理解。
【难度系数】
0.8
