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1. 下列多音字注音有误的一项是 (
A.这里的一
B.朝
C.新开的超市,价格
D.蔡伦不怕
A
)A.这里的一
切
(qiē)设施都被无情地切
(qiē)断了。B.朝
鲜
(xiǎn)半岛盛产的新鲜
(xiān)帝王虾深受广大游客的喜爱。C.新开的超市,价格
便
(pián)宜,离我们家也很近,奶奶觉得便
(biàn)利极了。D.蔡伦不怕
累
(lèi),不断试验,吸收了人们长期积累
(lěi)的经验,改进了造纸术。答案
1. A
解析
【解析】
A选项中，“一切”的“切”正确读音为qiè，该选项注音有误；B、C、D选项中多音字的注音均符合词语语境下的正确读音。
【答案】
A
【知识点】
多音字注音
【点评】
本题考查多音字在不同语境中的正确读音，需结合词语含义判断读音，注重对基础字音知识的掌握。
【难度系数】
0.8
A选项中，“一切”的“切”正确读音为qiè，该选项注音有误；B、C、D选项中多音字的注音均符合词语语境下的正确读音。
【答案】
A
【知识点】
多音字注音
【点评】
本题考查多音字在不同语境中的正确读音，需结合词语含义判断读音，注重对基础字音知识的掌握。
【难度系数】
0.8
2. 看到右边的图片,我想到了课文中“
A.目不识丁
B.学贯中西
C.满腹经纶
D.才高八斗
学富五车
”这个成语,下列与这个成语意思相反的一项是 (A
)A.目不识丁
B.学贯中西
C.满腹经纶
D.才高八斗
答案
2. 学富五车 A
解析
【解析】
“学富五车”形容读书多，学识渊博。分析选项：A.目不识丁指连一个字也不认识，形容人没有文化，与“学富五车”意思相反；B.学贯中西指学问贯通中国和西方的知识，是近义词；C.满腹经纶形容人极有才干智谋，是近义词；D.才高八斗比喻人极有才华，是近义词。因此选A。
【答案】
学富五车；A
【知识点】
成语词义辨析、近反义词判断
【点评】
本题考查对成语含义的理解及近反义词的辨析，需准确掌握成语词义，能帮助积累成语知识，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8
“学富五车”形容读书多，学识渊博。分析选项：A.目不识丁指连一个字也不认识，形容人没有文化，与“学富五车”意思相反；B.学贯中西指学问贯通中国和西方的知识，是近义词；C.满腹经纶形容人极有才干智谋，是近义词；D.才高八斗比喻人极有才华，是近义词。因此选A。
【答案】
学富五车；A
【知识点】
成语词义辨析、近反义词判断
【点评】
本题考查对成语含义的理解及近反义词的辨析，需准确掌握成语词义，能帮助积累成语知识，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8
3. 依次填入下面横线处的词语,正确的一项是 (
早在几千年前,我们的祖先就
A.创造 建造 制造
B.创造 制造 建造
C.建造 创造 制造
D.制造 创造 建造
B
)早在几千年前,我们的祖先就
创造
了文字。祖先们经过长时间的努力,还制造
出了实用的生产工具,学会了建造
夏避烈日、冬避严寒的房屋。A.创造 建造 制造
B.创造 制造 建造
C.建造 创造 制造
D.制造 创造 建造
答案
3. B
解析▶本题考查词义。“创造”意为想出新方法、
建立新理论、做出新的成绩或东西。故“创造文
字”搭配恰当；“制造”意为用人工使原材料成为
可供使用的物品。故“制造工具”搭配恰当；“建
造”意为建筑，修建。故“建造房屋”搭配恰当。
故答案选B。
解析▶本题考查词义。“创造”意为想出新方法、
建立新理论、做出新的成绩或东西。故“创造文
字”搭配恰当；“制造”意为用人工使原材料成为
可供使用的物品。故“制造工具”搭配恰当；“建
造”意为建筑，修建。故“建造房屋”搭配恰当。
故答案选B。
4. 下列介绍蔡伦造纸的过程,正确的一项是 (
A.剪碎或切断—捣—浸—抄—晾
B.剪碎或切断—浸—捣—抄—晾
C.剪碎或切断—浸—抄—捣—晾
D.剪碎或切断—捣—抄—浸—晾
B
)A.剪碎或切断—捣—浸—抄—晾
B.剪碎或切断—浸—捣—抄—晾
C.剪碎或切断—浸—抄—捣—晾
D.剪碎或切断—捣—抄—浸—晾
答案
4. B
解析▶本题考查课文内容和文学常识。根据课文
内容可选出答案。
解析▶本题考查课文内容和文学常识。根据课文
内容可选出答案。
5. 把下面的句子插入语段中,最恰当的位置是 (
一天,鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩,很受启发。
①很久以前,世界上没有伞。②鲁班一心想为人们做个既能挡雨,又能遮太阳的东西。③于是,他照着荷叶的样子,用竹条扎成架子,蒙上羊皮,做了起来。④鲁班的妻子瞧着伞,高兴地说:“要是能把它收拢起来就好了。”⑤后来,鲁班终于想出好办法,制造出了现在这样的伞。
A.①②之间
B.②③之间
C.③④之间
D.④⑤之间
B
)一天,鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩,很受启发。
①很久以前,世界上没有伞。②鲁班一心想为人们做个既能挡雨,又能遮太阳的东西。③于是,他照着荷叶的样子,用竹条扎成架子,蒙上羊皮,做了起来。④鲁班的妻子瞧着伞,高兴地说:“要是能把它收拢起来就好了。”⑤后来,鲁班终于想出好办法,制造出了现在这样的伞。
A.①②之间
B.②③之间
C.③④之间
D.④⑤之间
答案
5. B
解析▶本题考查句子衔接。①句是背景：“很久以
前没有伞”，先交代前提；②句是“因”：鲁班“想做
既能挡雨又能遮太阳的东西”，这是他的目标和动
机；③句是“果”：“于是照着荷叶的样子做伞”，
“于是”说明前面一定有促使他这么做的“契机”；
④⑤句是后续：妻子提建议，鲁班进行改进，属于
“做伞后的优化”。题目中“鲁班看见孩子在烈日
下顶着荷叶玩，很受启发”，这句话是“鲁班做伞”
的关键契机——正因为受了荷叶的启发，他才会
“照着荷叶的样子”扎架子做伞(对应③句)。因
此应该插入②③句之间。
解析▶本题考查句子衔接。①句是背景：“很久以
前没有伞”，先交代前提；②句是“因”：鲁班“想做
既能挡雨又能遮太阳的东西”，这是他的目标和动
机；③句是“果”：“于是照着荷叶的样子做伞”，
“于是”说明前面一定有促使他这么做的“契机”；
④⑤句是后续：妻子提建议，鲁班进行改进，属于
“做伞后的优化”。题目中“鲁班看见孩子在烈日
下顶着荷叶玩，很受启发”，这句话是“鲁班做伞”
的关键契机——正因为受了荷叶的启发，他才会
“照着荷叶的样子”扎架子做伞(对应③句)。因
此应该插入②③句之间。
