1. 按要求默写或根据课文填空。
八(1)班举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是主持人小笙同学设计的开场白，请你将其补充完整。
漫步先秦，咏唱《诗经》《楚辞》，我们能体会到古人那份淳朴美好的情感。《关雎》中的“，”，让我们仿佛看见了古代君子心仪的配偶。漫步唐朝，吟诵律诗绝句，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。《送杜少府之任蜀州》中的“，”，让我们了解到了王勃超越时空限制的真挚友情观；《茅屋为秋风所破歌》中的“，”，让我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界。漫步宋朝，品鉴长词短令，我们能读出词人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发。《卜算子·咏梅》中的“，”，就让我们看到了陆游坚持正义、独立不倚的清高人格。

1.窈窕淑女 君子好逑 海内存知己 天涯若比邻 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 零落成泥碾作尘 只有香如故

【分析】这是一道古诗文语境默写题，解题时需结合每个空对应的篇目、语境提示，回忆课内指定古诗文的名句，准确填写，同时注意避免书写错别字。首先根据第一个空的《关雎》及“古代君子心仪的配偶”的提示，回忆对应名句；第二个空结合《送杜少府之任蜀州》和“王勃超越时空限制的真挚友情观”的提示找句子；第三个空依据《茅屋为秋风所破歌》和“杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界”的提示确定；第四个空结合《卜算子·咏梅》和“陆游坚持正义、独立不倚的清高人格”的提示填写。
【解析】1. 由《关雎》中描写君子心仪配偶的语境，填写“窈窕淑女，君子好逑”；2. 由《送杜少府之任蜀州》中体现王勃超越时空的真挚友情的语境，填写“海内存知己，天涯若比邻”；3. 由《茅屋为秋风所破歌》中体现杜甫心系苍生、舍己为人的语境，填写“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”；4. 由《卜算子·咏梅》中体现陆游清高人格的语境，填写“零落成泥碾作尘，只有香如故”。
【答案】窈窕淑女 君子好逑 海内存知己 天涯若比邻 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 零落成泥碾作尘 只有香如故
【知识点】课内古诗文默写、名句积累
【点评】本题结合“古诗苑漫步”综合性学习活动，考查学生对课内重点古诗文名句的识记与理解，属于基础题型，需准确记忆并结合语境填写，注意易错字的正确书写。
【难度系数】0.7

2. 小毅观看了节目《典籍里的中国》后，写了以下感想。现在请你与他一起根据拼音，补写括号中的词语。
节目《典籍里的中国》，聚焦优秀中华文化典籍，通过时空对话的创新形式，采用“戏剧＋影视化”的表现方法，使与典籍相关的人物故事重现在观众眼前。既有忠于历史的讲述，也有属于当代的表达；既有声光电交织的 zhènhàn()场面，又有倾情 yǎnyì()的细腻情境，节目中的舞美、氛围营造、观众席及表演位置的安排等都经过精心设计。

2.震撼 演绎

【分析】
本题要求根据拼音和语境补写词语，需结合句子语境判断拼音对应的常用词语，确保词语符合语义逻辑。第一个拼音需对应形容场面的词语，第二个需对应与表演相关的词语。
【解析】
1. 拼音“zhènhàn”，结合语境“声光电交织的……场面”，该词需表达场面宏大、令人震动的含义，对应词语为“震撼”；
2. 拼音“yǎnyì”，结合语境“倾情……的细腻情境”，该词需表达表演呈现的含义，对应词语为“演绎”。
【答案】
震撼 演绎
【知识点】
根据拼音写词语、常用汉字书写
【点评】
本题为基础字词类题目，结合语境可快速判断词语，考查学生对常用词语的掌握程度。
【难度系数】
0.8

3.在德育基地一周的综合实践活动结束后，兴奋的小恒拿着自己写的活动心得与小毅分享。其中有一段话读起来总觉得有点儿别扭，请你与小毅一起帮小恒找出使用不恰当的词语。（）
在草长莺飞的季节里，我们知行中学八年级的同学来到了东莞市中小学德育基地参加综合实践活动。我们走进德育基地，迅速安营扎寨。在活动开始前，教官们表演了一段舞蹈，他们个性十足的舞步变化多端，每一个舞姿都令人叹为观止！第二天听说教官们还要招收学员，同学们不断地纷至沓来找教官报名。

A.草长莺飞
B.安营扎寨
C.叹为观止
D.纷至沓来

3.D

【分析】
要找出使用不恰当的词语，需先明确每个选项中词语的含义，再结合语境判断是否匹配。A项“草长莺飞”形容春天的美好景象，契合活动的季节语境；B项“安营扎寨”原指军队驻扎，此处指同学们安顿下来，使用合理；C项“叹为观止”用于赞美所见事物好到极点，形容教官的舞蹈合适；D项“纷至沓来”本身含“接连不断到来”之意，与句中“不断地”语义重复，使用不当。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A选项“草长莺飞”：形容暮春时节万物生长、鸟儿飞舞的景象，句中用来描述活动的季节，使用正确。
2. B选项“安营扎寨”：原指军队构筑营地，现可指人们安顿下来，句中指同学们在德育基地安顿，使用正确。
3. C选项“叹为观止”：指赞美看到的事物好到了极点，句中用来赞美教官的舞蹈，使用正确。
4. D选项“纷至沓来”：形容接连不断地到来，句中前面已用“不断地”修饰，与“纷至沓来”的语义重复，使用不恰当。
【答案】
D
【知识点】
成语的正确运用
【点评】
本题考查成语在具体语境中的正确使用，需准确把握成语本身的含义，避免语义重复等常见错误，属于语文基础类常见题型。
【难度系数】
0.6

4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是 （）

A.“四书”之一的《大学》里这样说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
B.湿地公园距离你家就二、三里路，你可以骑自行车去那里参观。
C.寄居他乡，母语便是故乡的方言土语，置身异国，母语便是方块的中文汉字。
D.李先生究竟犯了什么罪？竟遭此毒手？

4.A

【分析】这道题考查标点符号的正确使用，解题思路是：逐一分析每个选项的标点符号用法，结合标点符号的使用规范（如引号、书名号、顿号、分号、问号的规则）判断正误，排除错误选项，确定正确答案。
【解析】A选项：“四书”是特定称谓，用引号标注；《大学》是儒家经典著作，用书名号标注；冒号用于提示下文的引用内容，标点使用正确。B选项：“二、三里”表示概数，概数之间不能用顿号，应删去顿号，故B错误。C选项：两个并列的分句结构对称，中间应用分号分隔，而非逗号，故C错误。D选项：此处是连贯的问句，中间应用逗号，而非问号，故D错误。
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查常见标点符号的基础用法，涵盖了引号、书名号、顿号、分号、问号等考点，是语文学习中的常规基础题，难度适中。
【难度系数】0.6

5. 下列说法中错误的一项是 （）

A.《回延安》这首诗是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的。
B.《灯笼》一文的作者以散文的自由笔法，书写了他关于灯笼的回忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至整个民族的重要意义。
C.《社戏》是鲁迅的一篇回忆性散文，表现了作者对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆。
D.《桃花源记》的“记”是古代的一种文体，主要记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。

5.C

【分析】
本题考查课内文学常识的识记，解题时需逐一核对每个选项涉及的作品体裁、作者及文体特点等内容，找出表述错误的选项。需重点区分不同作品的体裁类型，如小说与散文的差异，以及古代文体的特点。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 《回延安》是贺敬之创作的现代诗歌，采用陕北民歌“信天游”的形式写成，表述正确；
B. 《灯笼》是吴伯箫的散文，以自由的笔法回忆与灯笼相关的往事，表达灯笼对个人及民族的重要意义，表述正确；
C. 《社戏》是鲁迅的短篇小说，收录于小说集《呐喊》，并非回忆性散文，该项表述错误；
D. “记”是古代散文的一种体裁，可通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的情感或见解，表述正确。
综上，错误项为C。
【答案】
C
【知识点】
文学常识（课文体裁、文体知识）
【点评】
本题考查课内基础文学常识，需准确区分不同作品的体裁，如鲁迅的《社戏》是小说而非散文，这类知识点是考试常考的基础内容，难度适中，只要平时认真识记课本内容即可判断。
【难度系数】
0.6