三、阅读下文,回答问题。
三月的春风
季振邦
三月的春风,是一个活泼、调皮又聪明的孩子,不知他从什么地方拿到了一盒水彩,就蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈地到处跑,到处画画。
我也是一个喜欢画画的孩子,我使劲追他,要看他是怎样画画的。
我追到草地上,只看见他勾下的许多小草小花在那里做游戏,他已经走了。
我追到春风里,只看见他甩出来的大团大团的红云朵、黄云朵、紫云朵在那里轻轻地飘动,他又走了。
我追到柳林里,只看见他描的一缕缕的绿线在那里柔柔地舞动,还是没有看见他。
他跑得快了点吧,水彩都从调色盘里溅了出来,那溅出来的星星点点就成了大大小小的花蝴蝶。
他后来在星星湖畔洗了调色盘,洗进湖里的水彩就成了绿青蛙、红鲤鱼、黑蝌蚪……
三月的春风可真是一个比神笔马良还会画画的孩子。
1. 在括号里填上合适的词语。
一()水彩 一()画 ()的孩子
一()绿线 一()云 ()地舞动
2. 文中把三月的春风比作什么?为什么要这样比?

3. 三月的春风给了你怎样的感受?

1. 盒 幅 活泼（调皮/聪明） 缕 团 柔柔
2. 文中把三月的春风比作活泼、调皮又聪明的孩子，还说它是比神笔马良还会画画的孩子。因为春风就像拿着水彩到处跑着画画的孩子，吹过草地就长出小花小草，吹过柳林就把柳树染绿，还把大地变得五颜六色，变出很多鲜活的小生命，和会画画的孩子特点完全吻合，这样写充满童趣，也生动写出了春风给大地带来生机、添上多彩颜色的特点。
3. 示例：我觉得三月的春风特别可爱灵动，它走到哪里就把生机和色彩带到哪里，把春天变得五彩斑斓、热热闹闹，整个世界都因为它变得鲜活又美好。

1. 本题考查量词和词语搭配，可结合原文内容提取对应词语，也可结合日常语文积累填写合适的搭配。2. 本题考查对比喻修辞手法的理解，先从原文中找到把春风比作的事物，再结合春风吹过后大地变多彩、万物复苏的特点分析比喻的原因即可。3. 本题考查阅读感悟，结合全文充满童趣的描写，写出自己对三月春风的直观感受，贴合春天生机勃勃的特点即可。