第五部分 热点聚焦·新趋势
热点聚焦·新趋势一
文化自信

答案略

【分析】本题为文化热点聚焦类题目，主题为文化自信，因题目未设置具体设问，需围绕文化自信的相关知识（如内涵、重要性、践行方式等）结合热点要求进行梳理作答，无固定解题步骤，需结合自身知识储备完成。
【解析】题目仅呈现热点主题“文化自信”，未给出具体设问要求，无明确解题指向，故答案略。
【答案】答案略
【知识点】文化自信
【点评】本题为开放性热点题目，考查学生对文化自信相关知识的掌握，因无具体设问，作答形式灵活，难度较低。
【难度系数】0.9

(一)【文化自信·革命文化】(2024·浙江)阅读下面的文章,回答问题。(17分)
年轻人,让你的青春更美丽吧!⁽注⁾
魏 巍
①有一天晚上,在行军中,我和一个女同志走在一起。她个子不很高,看样子不过十六七岁。肩膀上挂着干粮袋,还有一把二胡。两个小辫子,在军帽下垂着,悠搭悠搭的,活泼而轻快地走着,还轻轻地哼着什么歌儿。
②我问:“你是文工团的吗?”
③“是呀!”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的,她们那个小组在那儿待了四天。说着,又继续轻轻哼着她的歌儿。
④我打断她,又问:“这四天,你们做了些什么呢?”
⑤“我们哪,第一天搜集英雄例子,第二天就编,第三天就排,第四天就演。今天刚刚演完,就出发了,你看,弄得我化的妆还没有洗呢!”说到这儿,咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩,连忙伸手抓了一把雪,往脸上搓着。
⑥对她们这种战斗式的工作作风,我称赞着。
⑦她说:“可是粗糙得很哩!……不过,我们想起到作用就是了。你想,咱们的战士们哪有闲空儿,你光去‘绣花’能行吗?所以我们就来快的、简单的。没有灯,就在月光底下。没有台子,就在院子里、田野上。行军的时候,战士们一边走,我们就一边给他们说唱。……我们反对森林林里头耍大刀!”
⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊!”
⑨“不只文艺工作哩!我们哪,是什么也做,碰到什么做什么。我还做过伙夫呢!”
⑩“伙夫?”
⑪“呃,前方炊事员可忙哩,他们又送饭又送水,还要送弹药。我看他们忙不过来,就要求当伙夫。另外,我还……”
⑫“怎么样?”
⑬“我还当了两个月俘虏营的排长哩!”
⑭我看着她那小小的个儿,说话那种孩子气,不由得笑起来。
⑮“你笑什么!”她正正经经地说,“你别看他们那么老高个子,他们不服从我管理行吗?我叫他们站着,他们就不敢坐着!”
⑯我不敢大声笑,只在心里笑着。这时候,忽然哨音一响,部队休息了。一闪眼,看不见她。一会儿,听见远处一个石崖上,她用年轻而清脆的声音喊道:
⑰“同志们,我们唱个歌儿好不好?”下面齐声说:“好!”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里,她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。
⑱歌声一落,她走过来,端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子,另一缸子,她咕咚咕咚就喝了下去。喝过,两只手在脑后一叉就仰着休息起来,两条辫子垂在积雪上。
⑲我不禁揣想着:半年或者一年之前,她们还是没有经过锻炼的学生,在父母面前,还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方,这样地坦然、愉快,在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情!我不由得感叹地说:
⑳“同志! 你们的进步是多么快啊!”
㉑“那,靠党的教育,也要靠自己有决心。”
㉒“可是,你的决心是什么呢?”
㉓“我呀?”她羞涩地笑着,低头看着自己的脚,没有说下去。呆了半晌,才又说:“和别人的也差不多!”
㉔“那么,是要决心入党啊?”
㉕她笑了。
㉖这时候哨音一响,部队又前进了。她抖了抖头发上的雪,我们又走在一起。
㉗“不过,我们进步得快,还有一个重要的原因哩!”她说,“我们和战士们常在一起,和英雄们在一起,我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着:开始出国的时候,她背的东西很多,觉得走不动;可一看战士们比她们背得还重,并且边走边说快板,自己也就走得轻快了。敌机打照明弹,自己觉得很害怕;可战士们却说:“给咱们点起天灯啦,真好走!”自己也就不觉得害怕了。有一次,她看护伤员,别的伤员乐哈哈的,有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴,那个伤员说:“唉,同志,我流了点血,没有什么说的;只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤,不该在三八线以北就负了伤……”另一次,她到前方参加战斗,敌人的炮火打得正猛烈的时候,有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想,为什么炮火连天的时候,战士们干这不相干的事情呢? 一问,战士们笑着回答:“不缝鞋子,等一会儿敌人垮了,怎样追击呢!”她说到这里,赞叹地瞧着我说:“你看咱们的战士是不是英雄! 在他们负伤以后,还想的是前进;在敌人的炮火最猛烈的时候,想的是追击! 我们跟这样的英雄在一起,怎么会不勇敢起来呢! 我们将来,也会……”
㉘“也会怎样啊?”我追问。
㉙“也会……”她低声又笑了一阵,好像很不容易直说出来。
㉚“说呀!”
㉛“也会当英雄的。”她鼓足勇气,说出了她的心灵里美丽的秘密。然后,她用力踢开一块脚下的石子,抬起头来。在黑夜里,也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。
1951年5月6日
(选自《魏巍散文选集》,有删改)
【注释】 原文中,作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。
1.除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外,“她”还做了哪些事?请写出三件。(3分)
2.结合全文分析,下面的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格?(4分)

3.文中女青年没有名字而用“她”来指代,为什么?请简要分析。(4分)
4.进步迅速的“她”,让你想到了名著中的哪个人物?选择一个进步原因,结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。(6分)

1.当伙夫;管理俘虏;看护伤员;参加战斗。(答出三点即可)
2.示例一:“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态形成鲜明反差,衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。“积雪”点出当时环境的恶劣,而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息,衬托出她坦然、愉快的状态。使用衬托手法,能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神,赞美了她美丽的青春。
示例二:“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上,表现了战事的紧张。在这样的环境中,她依然轻捷从容地打着拍子,依然可以在寒冷的积雪上坦然、愉快地仰面休息,衬托出她在艰难困苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格,突出了她的革命乐观主义精神,赞美了她美丽的青春。
3.示例一:全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事,“她”是其中的典型代表,他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样,作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀,所以不需要特意写出名字。示例二:在朝鲜战场上,“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们”“他们”等词,说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体,而是一个群体,表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。如写出名字,这种代表性就会被削弱。示例三:“她”是朝鲜战场上闪耀着青春光芒的英雄,不写名字,正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体,而是一个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美,能激励更多的年轻人向他们学习。
4.示例一:“她”的进步,离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼,十几岁就参加了红军,接受了党的教育,对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山,过草地,做了各种各样的事,在跋涉中渐渐成长,在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧,积极乐观,信仰坚定,为革命作出了很大贡献。示例二:“她”的进步,离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定,不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样,《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中,她对革命事业有着坚定的信仰,面对刑讯威逼宁死不屈,面对金钱利诱毫不动心,最终献出了宝贵的生命,凝结成了“红岩精神”。示例三:“她”在战士们的影响下快速成长,这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他在朱赫来的影响下,内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理,为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观,最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。

【分析】
解答本题需先明确衬托手法的核心：用环境等次要事物突出主体特征。先定位句中衬托元素：“敌人探照灯的亮光”暗示战场危险紧张，“积雪”体现环境寒冷艰苦；再对比“她”的行为——在探照灯下轻捷打拍子、在积雪上坦然休息，将危险恶劣的环境与她从容轻快的状态形成反差，进而提炼凸显的人物品格，需结合她的革命战士身份分析。
【解析】
该句运用衬托手法：①以“汉江对岸敌人探照灯的亮光”这一危险紧张的战场环境，衬托“她”的从容状态：在探照灯照射下，她仍轻捷舞动打拍子，毫无慌乱畏惧；②以“积雪”这一寒冷艰苦的环境，衬托“她”的坦然状态：在积雪上仰面休息，毫无抱怨退缩。通过危险、恶劣的环境与她从容、轻快的行为形成鲜明反差，凸显出她在激烈尖锐的战场上，具有不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，展现出年轻战士的坚定与活力。
【答案】
通过“敌人探照灯的亮光”（危险紧张的战场环境）和“积雪”（寒冷艰苦的环境）衬托，凸显了“她”不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，展现出她在艰苦战场上的从容与坚定。
【知识点】
衬托手法；人物形象分析
【点评】
本题结合具体语句考察衬托手法的运用及人物品格分析，需学生准确识别衬托元素，结合环境与人物行为的反差解读人物精神，是文学阅读常见题型，难度适中，能有效检验学生的文本分析能力。
【难度系数】
0.5