一、抄写下面这句话,做到正确规范、行款整齐,力求美观。(3分)
作为新时代的小学生,为了实现中华民族的伟大复兴,我们要不懈努力。

作为新时代的小学生,为了实现中华民族的伟大复兴,我们要不懈努力。

本题考查汉字书写能力，需按照要求将句子正确规范、行款整齐地抄写下来，注意字的结构与笔画，力求书写美观。

二、下列每组词语中,都有一项加点字的注音有误,请你把它的序号填在括号里。(4分)
1. A. 杆(wéi) B. 威(xià) C. 污(huì) D. 弓(nǔ) ()
2. A. 输(yín) B. 持(jīn) C. 污(diàn) D. 澈(chéng) ()
3. A. 住(jiū) B. 窕(yǎo) C. 旎(yǐ) D. 造(zhǐ) ()
4. A. 牲(chù) B. 馅儿(lòu) C. 新(zǎn) D. 迸发(bèng) ()

1. B 2. A 3. D 4. C

【分析】
这道题考查汉字字音的正误辨析，解题时我们可以逐组逐个核对每个选项的加点字读音：首先留意多音字在特定词语中的正确读音，再区分前后鼻音、平翘舌的发音差异，还要避开“读半边”的形声字误读误区，找出每组里注音错误的那一项即可。具体梳理时：第1组里“吓”是多音字，表恐吓、威逼含义时应读hè，“威吓”的“吓”读xià是错误的；第2组里“赢”是后鼻音，正确读音是yíng，不是前鼻音yín；第3组里“诣”属于易误读的形声字，正确读音是yì，不是zhǐ；第4组里“崭”是翘舌音，正确读音是zhǎn，不是平舌音zǎn，就能快速锁定错误选项。
【解析】
逐题分析各选项的读音正误：
1. A. 桅杆(wéi)读音正确；B. “威吓”的正确读音为wēi hè，注音xià错误；C. 污秽(huì)读音正确；D. 弓弩(nǔ)读音正确，因此本组错误项是B。
2. A. “输赢”的正确读音为shū yíng，注音yín错误；B. 矜持(jīn)读音正确；C. 玷污(diàn)读音正确；D. 澄澈(chéng)读音正确，因此本组错误项是A。
3. A. 揪住(jiū)读音正确；B. 窈窕(yǎo)读音正确；C. 旖旎(yǐ)读音正确；D. “造诣”的正确读音为zào yì，注音zhǐ错误，因此本组错误项是D。
4. A. 牲畜(chù)读音正确；B. 露馅儿(lòu)读音正确；C. “崭新”的正确读音为zhǎn xīn，注音zǎn错误；D. 迸发(bèng)读音正确，因此本组错误项是C。
【答案】
1. B 2. A 3. D 4. C
【知识点】
汉字字音辨析，多音字辨读，易读错字识记
【点评】
本题选取的都是中小学语文学习中高频易错的字音考点，涵盖了多音字语境辨音、前后鼻音区分、平翘舌区分、形声字误读几类常见的字音错误类型，引导学生日常积累字音时不要凭直觉“读半边”，要结合词语含义区分多音字的不同读音，夯实基础字音积累。
【难度系数】
0.7

三、下列每组词语中,都有一项字形有误,请你把它的序号填在括号里。(4分)
5. A. 附庸 B. 引荐 C. 憎恨 D. 磨拳擦掌 ()
6. A. 屏嶂 B. 恢复 C. 慰问 D. 请勿自误 ()
7. A. 簇拥 B. 喉咙 C. 慈详 D. 出谋划策 ()
8. A. 审视 B. 锻炼 C. 荣辛 D. 龇牙咧嘴 ()

5. D 6. A 7. C 8. C

【分析】
这道题属于字形辨析类题目，解题思路很清晰：我们只需要逐个排查每组的四个词语，结合平时积累的正确词语写法，重点留意同音字、形近字的误用情况，尤其是固定成语、常用词语的偏旁表意区别，就能快速找出字形错误的那一项。逐组核对每个选项，依次完成4道小题的排查即可得到答案。
【解析】
5. 选项A“附庸”、B“引荐”、C“憎恨”字形均正确；D选项“磨拳擦掌”存在错误，正确写法为“摩拳擦掌”，因此选D。
6. 选项B“恢复”、C“慰问”、D“请勿自误”字形均正确；A选项“屏嶂”存在错误，正确写法为“屏障”，因此选A。
7. 选项A“簇拥”、B“喉咙”、D“出谋划策”字形均正确；C选项“慈详”存在错误，正确写法为“慈祥”，因此选C。
8. 选项A“审视”、B“锻炼”、D“龇牙咧嘴”字形均正确；C选项“荣辛”存在错误，正确写法为“荣幸”，因此选C。
【答案】
5. D 6. A 7. C 8. C
【知识点】
汉字字形辨析，形近字区分，成语识记
【点评】
本题考查中小学阶段课内常见词语、成语的字形掌握情况，考查的错字均为学生日常书写中高频出错的形近字、同音字，只要平时识记词语时结合偏旁含义区分不同汉字的用法，不要机械记字，就可以准确避开书写误区，拿到满分。
【难度系数】
0.8

9. 下列词语中,加点字的意思不完全相同的一项是(1分) ()
A. 吾盾之不可摧 B. 呼儿出 家祭无忘告翁
C. 其人能应也 自愧如 D. 初闻泪满衣裳 感激零

9. B

【分析】
这道题考查文言字词的同义辨析，解题思路是逐个选项拆解两个加点字的语境含义：首先结合课内学过的文言篇目回忆加点字的释义，再结合对应成语的语义验证字义，对比同个汉字在两处的含义是否完全一致，最终筛选出字义不完全相同的选项。
【解析】
我们逐一分析每个选项的加点字含义：
A选项：“吾盾之坚”出自寓言《矛与盾》，“坚”指坚固、坚硬；“坚不可摧”的“坚”同样表示坚固，二者含义完全相同。
B选项：“乃呼儿出”出自课文《杨氏之子》，此处“乃”是副词，释义为“于是，就”；“家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，此处“乃”是第二人称代词，释义为“你的，你们的”，二者含义完全不同。
C选项：“其人弗能应也”出自寓言《矛与盾》，“弗”的含义是“不”；成语“自愧弗如”中的“弗”同样解释为“不”，二者含义完全相同。
D选项：“初闻涕泪满衣裳”出自杜甫《闻官军收河南河北》，此处“涕”的古义为眼泪；成语“感激涕零”中的“涕”也指眼泪，二者含义完全相同。
综上，字义不完全相同的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
文言实词辨析，一词多义
【点评】
本题结合课内文言经典语句和常用成语设置考点，侧重考察学生对课内重点文言字词的积累掌握情况，难度适中，解题时要注意区分文言字词不同语境下的词性差异，避免混淆不同义项。
【难度系数】
0.7

10. 下列词句中,加点字词的解释不正确的一项是(1分) ()
A. 作伴好还乡(青年时期) B. 见长江天际流(只)
C. 物莫能也(刺破) D. 却看愁何在(妻子和孩子)

10. A

【分析】
这道题是古诗文重点字词释义的正误辨析题，解题时我们可以逐个结合课内所学的古诗文注释，对照选项给出的释义逐一验证：先回忆每句内容的出处，优先排查容易出现古今异义的字词，判断释义是否符合语句语境，最终找出解释错误的选项。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
A选项：“青春作伴好还乡”出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》，句中的“青春”指的是明丽的春光、春天，并非现代义的“青年时期”，该选项解释错误。
B选项：“唯见长江天际流”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，句中的“唯”解释为“只”，释义符合文本原意，表述正确。
C选项：“物莫能陷也”出自先秦《韩非子》中的寓言《矛与盾》，句中的“陷”解释为“刺破”，释义符合文本原意，表述正确。
D选项：“却看妻子愁何在”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，句中的“妻子”是典型的古今异义词，指妻子和孩子，释义符合文本原意，表述正确。
综上，解释不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
古诗词字词释义，古今异义辨析
【点评】
本题属于古诗文基础识记类题型，易错点是同学们容易直接用现代汉语的常用含义去套用古汉语字词，出现望文生义的错误，日常学习古诗文时要重点积累古今异义的特殊字词，结合诗句语境记忆释义，不要混淆古今语义的差别。
【难度系数】
0.7

11. 下列词语的古今说法对应有误的一项是(1分) ()
A. 榜文——公告 社稷——国家 B. 驿站——旅馆 印信——书信
C. 客舍——旅店 丝竹——音乐 D. 货郎——商贩 阡陌——田间小路

11. B

【分析】
这道题考查古代常用词语和现代说法的对应关系，解题时我们可以逐个选项比对两组古今词语的含义：先回忆每个古代词语的准确释义，再和对应的现代说法匹配验证，只要找到一组对应完全错误的选项，就是答案。我们可以优先排查自己拿不准的词汇，比如印信这类和现代字面差异较大的词，就能快速定位错误点。
【解析】
我们逐一验证每个选项的对应关系：
A选项：古代的“榜文”是官府公开张贴的告示，和现代“公告”含义一致；“社稷”原本指古代祭祀的土神、谷神，后来衍生为国家的代称，二者对应全部正确。
B选项：古代的“驿站”是供传递公文、往来公务人员中途食宿换马的场所，功能和现代旅馆有相似性；但“印信”指的是官方的印章，并不是现代的“书信”，这一组对应完全错误，符合题意。
C选项：古代的“客舍”是供出行旅客住宿的场所，对应现代的旅店；“丝竹”是对弦类、竹制管类乐器的统称，古诗文里常用来代指音乐，二者对应全部正确。
D选项：古代走街串巷售卖货物的“货郎”，对应现代的流动商贩；“阡陌”指田间纵横交错的小路，二者对应全部正确。
综上，对应有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
古今词义辨析 古代文化常识
【点评】
本题属于基础文化常识考察题，选取的都是中小学古诗文、古典名著阅读里的常见词汇，难度不高，核心考察学生日常的文化常识积累，容易出错的点是混淆“印信”的含义，把它和指代书信的“信”“尺素”等概念搞混，平时积累时可以按词义类别归类记忆，提升准确率。
【难度系数】
0.8

12. 与“胸有成竹”意思最接近的一项是(1分) ()
A. 不知所措 B. 急中生智 C. 运筹帷幄 D. 患得患失

12. C

【分析】
这是一道成语近义辨析题，解题思路非常清晰：第一步先准确把握题干给出的“胸有成竹”的核心含义，明确它的表意侧重做事之前就已经有了成熟完整的谋划和打算；第二步逐一辨析四个选项中每个成语的核心语义，把含义完全不符、表意侧重不匹配的选项逐一排除，剩下的就是和题干成语意思最接近的正确选项。
【解析】
1. 首先明确题干成语含义：“胸有成竹”原指画竹子之前心中已经有了竹子的完整形态，现多比喻处理事务时，事前就已经做好了通盘规划、拿定了成熟的主意。
2. 逐一辨析选项：
选项A“不知所措”：意思是面对突发状况不知道该怎么应对，形容人慌乱无措，和题干成语含义完全相反，直接排除。
选项B“急中生智”：指在危急关头临时想出应对的好办法，侧重情急之下的临场反应，并非事前就有成熟谋划，和题干表意侧重不匹配，排除。
选项C“运筹帷幄”：原指在后方拟定周全的作战策略，现在泛指事前对整体事务做好了完善的规划安排，核心语义和“胸有成竹”高度契合。
选项D“患得患失”：指对个人的利害得失斤斤计较，和题干成语含义毫无关联，排除。
综上可以确定正确答案为C。
【答案】C
【知识点】
成语语义辨析，近义成语判断
【点评】
本题属于基础的语文积累类题目，核心考察学生对常用成语含义的掌握程度，难度不高，只要平时对常见成语的核心表意有准确记忆，就可以快速通过排除法选出正确答案，也提醒同学们积累成语时不要只记模糊含义，还要留意成语的表意侧重和适用场景。
【难度系数】
0.9

13. 荞荞一行4人外出旅游,景区规定70岁及以上的老人免费进入,其他人则需要买票。
下面是每个人的年龄,你认为需要买几张票?(1分) ()
① 豆蔻年华的荞荞 ② 花甲之年的奶奶 ③ 年逾古稀的外公 ④ 年过不惑的爸爸
A. 1张票 B. 2张票 C. 3张票 D. 4张票

13. C

【分析】
这道题的解题思路很清晰：首先要明确中国传统年龄代称对应的实际年龄，再对照景区“70岁及以上免票，其余人购票”的规则，逐个判断4人是否需要购票，最后统计购票总数量即可，先把每个称谓对应的年龄对应清楚，筛选出年龄小于70岁的人数，就是需要买票的数量。
【解析】
我们逐个分析4人的情况：
1. ①豆蔻年华：指代女子十三四岁，年龄远小于70岁，需要购票；
2. ②花甲之年：指代年龄为60岁，小于70岁，不符合免票要求，需要购票；
3. ③年逾古稀：“古稀”指代70岁，年逾古稀说明年龄超过70岁，符合免票规则，不需要购票；
4. ④年过不惑：“不惑”指代40岁，年龄小于70岁，需要购票。
统计下来需要购票的人数一共是3人，也就是需要买3张票。
【答案】
C
【知识点】
古代年龄称谓，逻辑计数
【点评】
本题结合景区购票的生活化场景，考察传统文化中常见的年龄代称常识，难度不高，既检验学生对传统文化常识的积累，也引导学生把常识知识和生活实际场景结合运用。
【难度系数】
0.8

14. 语文要素 下列说法不正确的一项是(1分) ()
A. 生活中遇到问题,我们应该先具体分析当时的情况,再选择恰当的方法解决。
B. 荞荞在吴承恩故居向游客讲解作家著书历史,她要做到条理清楚,语气、语速要适当,可以用动作、表情辅助讲解,不可以根据听众的反应调整讲解的内容。
C. 想讲好笑话,要熟记笑话内容,尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。
D. 在读名著时,可以联系上下文猜测语句的意思,还可以结合看过的电影、电视剧,加深对名著的理解。

14. B

【分析】
这道题是语文要素辨析类基础题，解题思路非常清晰：我们只需要逐个核对每个选项对应的语文常识、口语交际要求、名著阅读方法的相关知识点，逐一判断说法的正误，就能找出描述错误的选项。先验证A选项的生活问题处理逻辑是否合理，再核对讲解类口语交际的规范要求，接着确认讲笑话的技巧要点，最后回顾名著阅读的常用方法，就能快速定位错误表述。
【解析】
我们逐一分析每个选项的正误：
1. 选项A：遇到问题先分析实际情况，再选择恰当的解决方法，符合生活逻辑和语文要素的相关要求，表述正确。
2. 选项B：面向游客开展讲解活动时，完全可以根据听众的实时反应灵活调整讲解的内容、节奏，让讲解更贴合听众需求，提升讲解效果，选项中“不可以根据听众的反应调整讲解的内容”的表述明显不符合口语交际的要求，是错误的。
3. 选项C：讲好笑话的核心要求就是熟记内容，同时通过还原笑话中人物的神态、语气、动作增强感染力，表述符合相关技巧要求，是正确的。
4. 选项D：阅读名著时，联系上下文猜测语句含义、结合相关影视内容辅助加深理解都是非常实用的经典阅读方法，表述正确。
综上，说法不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
口语交际要求，名著阅读方法，语文生活常识
【点评】
本题紧扣语文核心要素出题，覆盖了口语实践、名著阅读等多个基础考点，没有设置偏难怪的陷阱，主要考察学生对课本基础知识点的熟悉程度，也提醒学生在开展讲解类口语实践时要灵活应变，不能机械照搬预设内容。
【难度系数】
0.8

15. 下列说法不正确的一项是(1分) ()
A. 作家马克·吐温在《威尼斯的小艇》中,描写了戏院散场后小艇散去的动态美,也描写了水城沉沉睡去后的静态美,为我们展示了威尼斯特有的风光。
B. 《杨氏之子》中杨氏子以“姓氏”为切入点,机智应对问话,表现出他的聪慧。
C. 作家冯骥才在《刷子李》中用曹小三的反应侧面烘托出“刷子李”的技艺高超。
D. 《跳水》这个故事的起因、发展、高潮和结局分别是水手拿猴子取乐、船长逼孩子跳水、孩子追猴子遇险、水手救孩子脱险。

15. D

【分析】
这是一道课内文学常识正误辨析题，解题时我们可以逐个对应每篇课内重点课文的核心知识点，逐一比对选项表述：首先回忆每篇课文的作者、写法、情节脉络、人物特点相关内容，判断选项描述是否符合课文实际，最终找出表述错误的选项。先验证A、B、C三个选项的内容都和课文内容吻合，再核对D选项的《跳水》情节阶段划分，就能发现它把故事的发展和高潮部分的顺序搞反了，不符合原作的叙事逻辑，即可选出不正确的选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：马克·吐温的《威尼斯的小艇》运用动静结合的写法，既描绘了戏院散场后小艇四散穿梭的动态美，也刻画了深夜小艇停歇、水城沉沉入睡的静态美，展现了威尼斯独有的水乡风光，表述正确。
2. 选项B：《杨氏之子》中杨氏子紧扣孔君平的姓氏“孔”对应孔雀，回应对方“此是君家果”的姓氏打趣，以“未闻孔雀是夫子家禽”机智应答，充分体现出他的机敏聪慧，表述正确。
3. 选项C：冯骥才的《刷子李》以徒弟曹小三的视角展开，通过曹小三从半信半疑到彻底震撼的反应，从侧面烘托出刷子李刷墙技艺的出神入化，表述正确。
4. 选项D：《跳水》的叙事脉络划分错误，正确的顺序为：起因是水手拿猴子取乐，发展是猴子肆意戏弄孩子，孩子追猴子爬到桅杆顶端陷入遇险境地，高潮是船长举枪逼迫孩子立刻跳水，结局是水手们及时跳入海中救孩子脱险。该选项将发展阶段和高潮阶段的内容颠倒，表述错误。
【答案】
D
【知识点】
课内文学常识识记；课文内容理解；叙事情节划分
【点评】
本题围绕小学高段课内重点课文设置考点，覆盖了作家作品常识、写作手法、人物形象、叙事结构多个常见考点，易错点是容易混淆《跳水》的情节阶段定位，需要学生在学习叙事类课文时梳理清楚完整的故事逻辑，准确区分起因、发展、高潮、结局的不同作用。
【难度系数】
0.7