一、下面是老师与同学们在成都世界园艺博览园的对话,请读一读,并完成相关任务。
小川:季老师,对于此次研学活动,您想对同学们提些什么要求呢?
季老师:此次研学不是 suí yì（）地游玩,而是从 fán máng（）的学业中走出去,开展实践活动。研学不仅能 duàn liàn（）身体,还能增长见识。为了让研学更成功,请同学们为研学之旅 chū móu huà cè（）,共同 bēn fù（）一场愉快的成长之旅。
小川:(捡起一块 A. 一针见血地插在了地上的告示牌)小蜀,在这次研学活动中,你最大的收获是什么呢?
小蜀:成都世界园艺博览园为人们供提供了“花式浪漫”。园内有绚烂多姿的蜀葵展示,让人 B 情不自禁赞叹,而在
1. 根据拼音写词语,将对话补充完整。
2. 对话中的加点字读音完全正确的一项是 （）
A. gōng pō
B. gōng bó
C. gòng pō
D. gòng bó
3. 对话中画横线的成语使用有误的一项是 （）

1. 随意 繁忙 锻炼 出谋划策 奔赴
2. A
3. A

园内有绚烂多姿的蜀葵展示，让人 B. 情不自禁赞叹，而在
听完讲解员对蜀葵培育过程的介绍，我又对园艺工作者
C. 肃然起敬。
小川:看你 D. 兴致勃勃的，一定还意犹未尽。研学结束之后，你还想去游览成都的哪些地方呢？
小蜀:在欣赏完“花花世界”后，我还想去很多地方打卡。比如锦里那个“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”的；如果可以，我还想请教年逾古稀
4. 成都锦里蕴含秦、汉、三国精神，在锦里，有人“身长八尺，豹头环眼”。他扮演的是（）
A. 张飞 B. 关羽
C. 林冲 D. 吕布
5. “年逾古稀”中，“古稀”是

4. A

（即）的成都市历史文化守护者谭继和老师，了解更多成都的历史文化故事；如果时间充裕，我还想去看看四川的湖泊、山峰等。
指（）

A.二十岁
B.四十岁
C.六十岁
D.七十岁

5. D

二、下面是在荷兰研学的小涪同学发回来的一篇描绘荷兰乡村的文章，请你读一读，完成下列练习。
田园诗般的荷兰乡村
①来到郊外旅馆，小屋前面是一望无际的绿色的草地牧场、小河湖泊。小屋两旁花园里
显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一张木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流到哪里去。溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感受到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。
②站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成梵高的一幅作品，我也成了画中人。
③微风轻拂过山坡，带来泥土与青草的芬芳。远处传来牧羊人悠扬的笛声，与溪水的叮咚声应和成趣。阳光透过云层的缝隙洒落，在草地上投下斑驳的光影，如同一幅未干的水彩画静静晕染。此刻，每一片草叶上都跳动着金色的光点，就像无数细碎的星辰坠入凡间，在微风的轻抚下闪烁摇曳，连空气都变得甜蜜而醉人。
④不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……
6. 短文第①自然段中，作者分别写了小屋周围的哪些景物？请梳理并填空。
小屋的前面：
小屋的两旁：
小屋的后面：
7. 短文第③自然段中画波浪线的句子运用了（动态 静态）描写，请你运用这种描写方法再写一个句子。


8. 短文第③自然段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，将“”比作“”，生动形象地写出了。
9. 作者在写荷兰乡村风光时，采用了的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。
10. 如何理解短文的最后一句话？

6. 草地牧场、小河湖泊 稀疏的树木和一些不知名的花草，一张木质圆桌和四把椅子，一条小小的溪流 长满青草的小小山坡开着各色的小野花，开着紫色花朵的灌木丛，郁郁葱葱的树林
7. 静态 （示例）湖面此刻水波不兴，如一面巨大的镜子清晰地映出蓝的天、白的云、红的花、绿的树。
8. 金色的光点(草叶上的光斑) 星辰 阳光照耀下草地的灵动之美
9. 点面结合
10. 作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。