4. 不同国家有着不同的文化背景和利益追求，难免出现这样或那样的矛盾和争端。为解决这些问题，各国必须 ()

A.坚持公平正义，平等交流对话
B.维护国家主权，减少与发达国家的合作
C.坚持自主发展，拒绝一切外来帮助
D.发展壮大自己，以武力解决争端

4. A

【分析】
这道题考查处理国际间矛盾争端的正确做法，解题时可以采用排除法：首先明确当今时代的主题是和平与发展，国际交往要遵循和平共处的基本准则，逐一比对四个选项，先把明显违背正确交往逻辑的极端错误表述筛除，剩下的就是符合要求的正确答案。像“拒绝一切外来帮助”“以武力解决争端”“刻意减少和发达国家合作”这类表述都不符合正常的对外交往理念，直接排除后就能快速锁定正确选项。
【解析】
A. 面对不同国家间的文化差异、利益矛盾与争端，坚持公平正义，以平等交流对话的方式协商解决分歧，符合和平共处的国际交往准则，是正确的做法，符合题意。
B. “减少与发达国家的合作”表述错误，各国应当在平等互利的基础上广泛开展国际合作，而非刻意限制和发达国家的正常交往合作。
C. “拒绝一切外来帮助”属于封闭排外的极端错误理念，不符合开放发展的要求，不利于各国自身的进步，该选项错误。
D. “以武力解决争端”违背和平与发展的时代主题，是霸权主义的错误思路，会加剧国际冲突，该选项错误。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
和平共处五项原则，国际关系处理，时代主题
【点评】
本题属于思想政治学科的基础认知类题目，错误选项的特征非常鲜明，学生只要掌握基础的国际交往相关常识，就能快速通过排除法得到正确答案，同时也能引导学生树立正确的国际交往观念。
【难度系数】
0.9

5. 下图是某道德与法治老师设计的议题式教学框架。根据议学框架和教材内容，你推测这位老师教学的总议题是 ()


A.开放互动的世界
B.复杂多变的世界
C.推动和平与发展
D.中国的机遇与挑战

5. C

【分析】
解题时我们可以先拆分框架里的内容对应核心主题：首先观察两个子议题的组成部分，议题一包含“悟战争之痛”“寻和平之策”，显然是围绕“维护世界和平”展开的内容；议题二包含“析贫困之因”“谋发展之路”，是围绕“促进全球共同发展”展开的内容。接下来我们只需要匹配选项中同时覆盖和平、发展两大主题的内容，再逐一排除不匹配的干扰项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：梳理议学框架的核心指向
议题一的“悟战争之痛、寻和平之策”对应“维护世界和平”的相关知识，议题二的“析贫困之因、谋发展之路”对应“消除贫困、促进世界发展”的相关知识，两个议题共同指向“推动和平与发展”的主题。
第二步：逐一排除错误选项
A选项“开放互动的世界”核心指向经济全球化、文化多样性等内容，和题干的和平、反贫困发展的内容不匹配，排除；
B选项“复杂多变的世界”侧重世界多极化、国际竞争等相关内容，无法同时覆盖两个子议题的全部指向，排除；
D选项“中国的机遇与挑战”聚焦中国自身发展面临的内外形势，和题干围绕世界和平、全球发展的全局主题不符，排除；
只有C选项“推动和平与发展”完全契合两个子议题的内容指向。
【答案】
C
【知识点】
和平与发展的时代主题
【点评】
本题以议题式教学框架为载体，考查学生对九年级下册道德与法治核心单元主题的辨识能力，引导学生建立知识点和情境内容的对应关联，强化对当今时代两大主题的认知。
【难度系数】
0.8

6. 当今世界，一些国家和地区的人们依然生活在战争的阴影里，非洲粮食安全和人口营养状况日益恶化。这表明 ()

A.和平与战争是当今时代的主题
B.当今世界总体上并不和平
C.全球经济一体化的趋势日益增强
D.消除贫困，维护和平，是人类必须共同面对的发展课题

6. D

【分析】
这道题是道德与法治学科的国情类选择题，解题思路可以分三步：第一步先提取题干核心信息，题干给出了两个关键现象，一是部分国家和地区仍处于战争阴影中，二是非洲的粮食安全、人口营养这类发展相关的问题不断恶化。第二步先结合课本基础知识点排查表述本身错误的选项，回忆教材明确的当今时代主题相关内容，就能直接排除概念表述错误的选项。第三步再排查和题干信息完全无关的干扰选项，最后剩下的匹配题干两个核心现象的就是正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：教材明确指出和平与发展是当今时代的主题，“和平与战争是当今时代的主题”的表述本身存在知识性错误，直接排除。
2. 选项B：当前国际形势的整体特征是总体和平、局部战乱，世界整体上维持着和平的态势，“当今世界总体上并不和平”的表述不符合事实和教材结论，错误排除。
3. 选项C：题干描述的是战争威胁和贫困发展问题，完全没有提及全球经济一体化的相关内容，该选项和题干无关，排除。
4. 选项D：局部战乱威胁世界和平，粮食安全、营养状况恶化本质是贫困问题，两类问题都说明消除贫困、维护和平是全人类必须共同面对的发展课题，完全匹配题干表述，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
当今时代主题，全球发展问题
【点评】
本题属于和平与发展板块的基础辨析题，核心考点是对教材基础概念的准确记忆，只要牢记时代主题的准确表述、当今世界和平的整体态势，就能快速排除错误选项，同时要注意做题时匹配题干核心信息，不要选择和题干无关的选项。
【难度系数】
0.8

★7. 材料一 2024年9月27日，17个“全球南方”国家代表在纽约联合国总部举行乌克兰危机“和平之友”小组部长级会议，成立“和平之友”小组。该小组旨在促进共识，支持实现持久和平的全球努力，通过发表联合公报，呼吁各方遵守相关原则，推动以和平方式解决乌克兰危机。
材料二 面对美国关税施压，金砖国家积极应对：印度国内出现改善对华关系的声音；巴西加大与金砖国家的合作力度，巴西总统先后与印度、俄罗斯和中国领导人通电话商讨加强金砖合作。金砖国家通过相互减免关税、拓宽合作视野、加大贸易本币结算力度等举措，推动自身发展并维护多边贸易体制。
（1）材料一和材料二分别反映了当今时代的哪两大主题？
（2）各国积极采取措施解决当今国际社会面临的问题有何意义？

7. (1) 材料一反映了和平的主题，材料二反映了发展的主题。
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(2) 有利于推动世界的和平与发展；有利于推动经济全球化和世界多极化；有利于构建人类命运共同体；有利于提升中国的国际地位和影响力。

【分析】
这道题是当代国际政治的常规考题，解题思路非常清晰：第一问首先要先明确识记当今时代的两大核心主题是和平与发展，再分别对应两则材料的核心指向：材料一围绕推动以和平方式解决乌克兰危机展开，核心诉求是维护和平，对应和平主题；材料二围绕金砖国家应对关税压力、深化经贸合作、谋求自身发展展开，核心指向是促进发展，对应发展主题。第二问是意义类设问，我们可以从不同维度推导：首先直接对应两大时代主题，得出对和平发展的作用；其次结合材料里的多边贸易、金砖合作的内容，推导对经济全球化、世界多极化的推动作用；再结合当下国际治理的主流方向，推导对构建人类命运共同体的作用；最后相关的多边合作也能提升参与国尤其是中国的国际影响力，把这些维度的意义整理出来就符合答题要求。
【解析】
（1）首先明确当今时代的两大主题是和平与发展。材料一中多国成立“和平之友”小组，呼吁以和平方式解决乌克兰危机，核心目标是维护国际和平、化解冲突争端，因此反映了和平的时代主题；材料二中金砖国家共同应对关税施压，通过减免关税、本币结算等举措深化经贸合作、推动自身发展、维护多边贸易体制，核心目标是促进全球共同发展，因此反映了发展的时代主题。
（2）各国主动采取措施应对国际问题的意义可从多方面分析：
① 直接契合和平与发展的时代潮流，有利于推动世界的和平与发展事业向前推进；
② 各国深化多边合作、反对单边关税霸凌，有利于推动经济全球化朝着普惠共赢方向发展，促进世界多极化深入演进；
③ 各国共商共建共同应对国际争端与发展难题，有利于凝聚全球共识，推动人类命运共同体的构建；
④ 包括中国在内的新兴市场国家深化多边合作，也有利于提升中国的国际地位和国际影响力。
【答案】
(1) 材料一反映了和平的主题，材料二反映了发展的主题。
(2) 有利于推动世界的和平与发展；有利于推动经济全球化和世界多极化；有利于构建人类命运共同体；有利于提升中国的国际地位和影响力。
【知识点】
当今时代主题、世界多极化发展、人类命运共同体
【点评】
本题属于国际政治模块的基础常规考题，第一问侧重考察学生对时代主题的基础辨识能力，难度较低；第二问的意义类设问引导学生从不同维度发散思考，既关联材料内容也对接教材核心考点，提醒学生作答意义类主观题时要遵循从直接影响到间接影响、从世界层面到国别层面的逻辑，避免遗漏答题要点。
【难度系数】
0.8