三习作。
1.“家人闲坐，灯火可亲。”家人是我们最熟悉的人，也是我们最亲近、最信赖的人。在本学期中，我们学习了尝试用典型事例、多种描写方法来写人物。现在就请你运用这样的方法，选择一位家人给我们介绍一下吧！题目自拟。
思考一下:你会写谁？选择怎样的典型事例？
人物：
事例：

你会选择什么描写方法呢？
方法①：
方法②：

人物：我的妈妈；事例：每天清晨为我准备营养早餐，雨天冒雨送我上学，耐心辅导我写作业；方法①：外貌描写；方法②：语言描写

本题为五年级语文习作题，要求选择一位家人，运用典型事例、多种描写方法进行介绍，需明确写作对象、典型事例及所用描写方法，符合该年级写作训练要求。

2. 本学期我们从课本中认识了形形色色的人物，顽皮机敏的小嘎子、纯朴结实的祥子、技艺高超的刷子李……相信你们的老师也各具特点，请以“我的老师”为题，运用描写人物的基本方法，具体地表现出这位老师的特点。

示例：我的幽默老师
我的语文王老师是个特别幽默的人。有一次上课，我偷偷在抽屉里玩橡皮，被王老师发现了。他没有直接批评我，而是笑着说：“咱们班的小抽屉今天藏了个‘调皮鬼’，它是不是想和我玩捉迷藏呀？”全班同学都笑了，我脸红红的，赶紧把橡皮收了起来。还有一次，王老师讲《将相和》，讲到蔺相如立了大功时，他故意把背挺得直直的，还学着古人的样子拱拱手，逗得大家哈哈大笑，也让我们牢牢记住了蔺相如的勇敢机智。王老师的幽默，让我们的课堂变得特别有趣，也让我们爱上了语文。

这是一道半命题习作题，要求先补全“我的______老师”的题目，运用外貌、语言、动作、神态等描写人物的基本方法，选取具体事例，具体表现出老师的某一特点（如幽默、严厉、温柔等）。

3. 成长，像一次奇妙的旅程。在这个过程中，我们会遇见形形色色的人，经历一件件难忘的事。那些触动我们心灵的画面，最终汇聚成长大的印记。请以“成长路上的风景”为题，写一篇文章。
要求：①紧扣“成长”这一主题，结合自身经历，自选角度；②把重点部分写具体，表达出真情实感；③书写工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名，不少于400字。

范文：成长路上的风景
成长，像一条缓缓流淌的小溪，两岸的点滴过往，便是我心中最美的风景。那一次学包饺子的经历，至今想起仍暖在心头。
三年级的冬至，奶奶说要教我包饺子。我看着案板上白白的面皮和香香的肉馅，兴奋地挽起袖子。可刚拿起面皮，肉馅就从指缝里挤出来，包好的饺子要么“露肚子”，要么“瘫在案板上”，像个没精神的小胖子。我急得鼻尖冒汗，把面皮一放：“我不学了，太难了！”
奶奶笑着拿起我的手，轻轻握住：“别急，慢慢来，你看奶奶的手。”她的手带着面香，带着温度，带着我熟悉的烟火气。奶奶教我把面皮摊平，用小勺舀适量肉馅放在中间，再把面皮对折，从边缘一点点捏紧，还特意捏出好看的花边。我跟着奶奶的节奏，慢慢调整力度，终于包出了一个立起来的饺子，虽然花边歪歪扭扭，却像个骄傲的小战士。
那天的饺子煮好后，我咬了一口，鲜美的汤汁在嘴里散开，心里甜丝丝的。窗外的阳光透过玻璃洒在案板上，落在我们包好的饺子上，也落在奶奶带着笑意的脸上。这画面，成了我成长路上最温暖的风景。
后来，每次遇到困难，我都会想起那天的阳光、奶奶的手和那个歪歪扭扭的饺子。原来，成长路上的风景，从来不是华丽的景致，而是身边人温柔的陪伴，是努力后收获的小喜悦。这风景，会一直留在我心里，伴我走过每一段成长的路。

本次习作要求以“成长路上的风景”为题，需紧扣“成长”主题，结合自身真实经历，选取成长过程中触动心灵的具体事件（如克服困难、学会担当、感受温暖等），将事件的重点部分（如遇到的阻碍、努力的过程、收获的感悟）写具体，融入真情实感，注意不出现真实人名，字数不少于400字。

4. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。观察右边的漫画，然后写一写。
提示:先看看漫画画的是什么内容，再借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人和事思考漫画的含义，获得启示。
要求:记住先给习作定一个合适的题目，要写清楚漫画的内容，写出自己的思考。层次分明，语句顺通，书写干净、规范，正确使用标点符号。不少于400字。

《别让溺水悲剧重演》
今天我看到一幅意味深长的漫画，心里久久不能平静。
漫画的标题是《不擅自与他人结伴游泳》，画面里，河边立着一块醒目的“禁止游泳”警示牌，一个穿绿衣服的男孩挽着裤腿，正朝着河边的水里走去，看样子是想下水游泳。这时，旁边穿蓝衣服的男孩赶紧伸出手，指着水面大声劝阻：“不要下水，太危险了！”
看到这幅漫画，我立刻想到了去年夏天发生在我们村河边的一件事。村里的几个小伙伴瞒着家长，偷偷结伴到村外的小河里游泳，其中一个不会水的男孩不小心滑进了深水区，幸好被路过的大人及时救上来，才没酿成大祸。后来我才知道，那条河的水下有很多暗坑和水草，平时看起来平静的水面下藏着巨大的危险。
其实，像这样私自结伴游泳的危险事例还有很多，每年夏天都会有孩子因为私自下水游泳而失去生命，这些悲剧都是因为他们不遵守安全规则，心存侥幸造成的。
这幅漫画提醒我们，一定要牢记“不擅自与他人结伴游泳”的安全规则，看到别人要去危险水域游泳时，也要及时劝阻。生命只有一次，我们要珍爱生命，远离危险水域，不让溺水悲剧再发生。

本题是五年级语文习作题，要求观察漫画完成写作。首先需明确漫画内容：漫画标题为《不擅自与他人结伴游泳》，画面中有“禁止游泳”的警示牌，一名男孩正欲下水，另一名男孩及时劝阻，提醒“不要下水，太危险了”。写作时需先拟定合适题目，清晰描述漫画内容，联系生活中私自游泳的安全隐患等事例，表达对安全问题的思考，做到层次分明、语句通顺，字数不少于400字。