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一、单项选择。（共10小题，计10分）
答案
答案略
解析
1
(
A.a; tomato
B.on; milk
C.an; tomatoes
C
) 1. I'd like egg and three .A.a; tomato
B.on; milk
C.an; tomatoes
答案
1. C
解析
【分析】
这道题考查不定冠词和可数名词复数的用法。首先分析第一空，egg是可数名词单数，且以元音音素开头，需用不定冠词an；再看第二空，数词three后要接可数名词复数，tomato的复数形式是tomatoes，据此排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 第一空：egg是可数名词单数，发音以元音音素开头，不定冠词需用an，选项A中a用于辅音音素开头的单词前，选项B中on是介词，不符合要求，排除A、B；
2. 第二空：数词three后要接可数名词复数，tomato的复数形式为tomatoes，选项C符合要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
不定冠词an的用法；可数名词复数变化
【点评】
本题考查英语基础的冠词和名词复数知识点，是初中英语的常考题型，侧重基础应用，难度不大。
【难度系数】
0.8
这道题考查不定冠词和可数名词复数的用法。首先分析第一空，egg是可数名词单数，且以元音音素开头，需用不定冠词an；再看第二空，数词three后要接可数名词复数，tomato的复数形式是tomatoes，据此排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 第一空：egg是可数名词单数，发音以元音音素开头，不定冠词需用an，选项A中a用于辅音音素开头的单词前，选项B中on是介词，不符合要求，排除A、B；
2. 第二空：数词three后要接可数名词复数，tomato的复数形式为tomatoes，选项C符合要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
不定冠词an的用法；可数名词复数变化
【点评】
本题考查英语基础的冠词和名词复数知识点，是初中英语的常考题型，侧重基础应用，难度不大。
【难度系数】
0.8
(
A.am
B.is
C.are
B
) 2. There a blackboard and four windows in my classroom.A.am
B.is
C.are
答案
2. B
解析
【分析】
本题考查there be句型的用法，需运用就近原则解题。首先回忆there be句型的核心规则：be动词的单复数形式由离它最近的名词的单复数决定，而非后面所有名词的数量。接着定位句子中离be动词最近的名词，判断其单复数，再匹配对应的be动词即可。
【解析】
1. 明确考点：本题考查there be句型的就近一致原则。
2. 分析句子：本句中there be后紧跟的名词是“a blackboard”，为单数可数名词，根据就近原则，be动词需用单数形式。
3. 排除选项：A选项am仅用于主语为第一人称I时，不符合；C选项are用于复数主语，不符合；B选项is是单数be动词，符合要求，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
there be句型、就近原则
【点评】
本题是初中英语基础题型，核心考查there be句型的就近原则，掌握该规则即可快速解答，属于易得分的常考题。
【难度系数】
0.7
本题考查there be句型的用法，需运用就近原则解题。首先回忆there be句型的核心规则：be动词的单复数形式由离它最近的名词的单复数决定，而非后面所有名词的数量。接着定位句子中离be动词最近的名词，判断其单复数，再匹配对应的be动词即可。
【解析】
1. 明确考点：本题考查there be句型的就近一致原则。
2. 分析句子：本句中there be后紧跟的名词是“a blackboard”，为单数可数名词，根据就近原则，be动词需用单数形式。
3. 排除选项：A选项am仅用于主语为第一人称I时，不符合；C选项are用于复数主语，不符合；B选项is是单数be动词，符合要求，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
there be句型、就近原则
【点评】
本题是初中英语基础题型，核心考查there be句型的就近原则，掌握该规则即可快速解答，属于易得分的常考题。
【难度系数】
0.7
(
A.share
B.give
C.take
A
) 3. Can I the cake with my friends?A.share
B.give
C.take
答案
3. A
解析
【分析】
首先理解句子含义：“我能和我的朋友________这个蛋糕吗？”，接着辨析三个选项动词的词义和常用搭配：A选项share意为“分享”，常用搭配为share sth with sb（和某人分享某物）；B选项give意为“给”，常用搭配为give sth to sb；C选项take意为“拿走”，常用搭配为take sth to sb。结合句中的介词with，只有share能与之构成符合句意的正确搭配，由此确定答案。
【解析】
句子意为“我可以和我的朋友分享这个蛋糕吗？”。A选项share，固定搭配share sth with sb表示“和某人分享某物”，符合句意和搭配要求；B选项give需搭配介词to，无法与句中with连用，不符合；C选项take需搭配介词to，且词义不符合语境，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词辨析；固定搭配
【点评】
本题考查基础动词的词义及固定搭配，需掌握share等动词的常用用法，结合句意即可快速选出正确答案，属于英语基础题型。
【难度系数】
0.3
首先理解句子含义：“我能和我的朋友________这个蛋糕吗？”，接着辨析三个选项动词的词义和常用搭配：A选项share意为“分享”，常用搭配为share sth with sb（和某人分享某物）；B选项give意为“给”，常用搭配为give sth to sb；C选项take意为“拿走”，常用搭配为take sth to sb。结合句中的介词with，只有share能与之构成符合句意的正确搭配，由此确定答案。
【解析】
句子意为“我可以和我的朋友分享这个蛋糕吗？”。A选项share，固定搭配share sth with sb表示“和某人分享某物”，符合句意和搭配要求；B选项give需搭配介词to，无法与句中with连用，不符合；C选项take需搭配介词to，且词义不符合语境，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
动词辨析；固定搭配
【点评】
本题考查基础动词的词义及固定搭配，需掌握share等动词的常用用法，结合句意即可快速选出正确答案，属于英语基础题型。
【难度系数】
0.3
(
A.cutting
B.is cutting
C.cuts
B
) 4. Look! Grandpa the watermelon( 西瓜 ).A.cutting
B.is cutting
C.cuts
答案
4. B
解析
【分析】首先看到句中的“Look!”是现在进行时的典型标志词，表明动作正在发生，因此句子需使用现在进行时。现在进行时的结构为“主语+am/is/are+动词的现在分词”，结合主语的单复数形式确定be动词，再明确动词的现在分词变化即可解题。
【解析】1. 确定时态：“Look!”提示动作正在进行，需用现在进行时，结构为“be + 动词现在分词”。2. 确定be动词：主语Grandpa是第三人称单数，对应be动词is。3. 确定动词形式：cut的现在分词是cutting，因此完整表达为“is cutting”，对应选项B。
【答案】B
【知识点】现在进行时、动词现在分词
【点评】本题考查现在进行时的基础用法，关键是识别“Look!”这类时态标志，掌握现在进行时的构成规则即可快速解题，属于基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】1. 确定时态：“Look!”提示动作正在进行，需用现在进行时，结构为“be + 动词现在分词”。2. 确定be动词：主语Grandpa是第三人称单数，对应be动词is。3. 确定动词形式：cut的现在分词是cutting，因此完整表达为“is cutting”，对应选项B。
【答案】B
【知识点】现在进行时、动词现在分词
【点评】本题考查现在进行时的基础用法，关键是识别“Look!”这类时态标志，掌握现在进行时的构成规则即可快速解题，属于基础题型。
【难度系数】0.8
(
A.a cake
B.some water
C.be quiet
C
) 5. Please . Let’s have a rest.A.a cake
B.some water
C.be quiet
答案
5. C
解析
【分析】首先观察句子结构，"Please"后需接动词相关结构构成祈使句，再结合后半句"Let’s have a rest（让我们休息）"的语境，判断选项是否符合语法和语义要求。
【解析】1. 语法分析："Please"后需接动词原形或祈使结构，A选项"a cake"、B选项"some water"均为名词短语，无法构成祈使句，直接排除；2. 语义与结构匹配：C选项"be quiet"是"be + 形容词"的祈使结构，符合语法，且"安静"的要求契合休息的语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】祈使句用法、语境理解
【点评】本题考查祈使句的基本结构及语境运用，需掌握"Please + 祈使结构"的规则，结合语境筛选选项，属于基础题型。
【难度系数】0.5
【解析】1. 语法分析："Please"后需接动词原形或祈使结构，A选项"a cake"、B选项"some water"均为名词短语，无法构成祈使句，直接排除；2. 语义与结构匹配：C选项"be quiet"是"be + 形容词"的祈使结构，符合语法，且"安静"的要求契合休息的语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】祈使句用法、语境理解
【点评】本题考查祈使句的基本结构及语境运用，需掌握"Please + 祈使结构"的规则，结合语境筛选选项，属于基础题型。
【难度系数】0.5
(
A.close
B.strong
C.kind
A
) 6. It's so cold. We can stay and keep warm.A.close
B.strong
C.kind
答案
6. A
解析
【分析】首先理解句子语境：“天气太冷了，我们可以________待着来保暖”，需选择能与stay搭配且符合保暖语境的词，逐一分析选项含义与用法，确定正确答案。
【解析】先翻译句子：天气太冷了，我们可以待在一起保暖。逐一分析选项：A选项close，stay close是固定短语，意为“靠近、待在一起”，符合保暖的语境；B选项strong是形容词，意为“强壮的”，stay strong表示“保持强壮”，与保暖无关；C选项kind是形容词，意为“善良的”，stay kind表示“保持善良”，不符合语境。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】固定短语搭配
【点评】本题考查英语基础固定短语的运用，需结合语境理解短语含义，属于简单的基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】先翻译句子：天气太冷了，我们可以待在一起保暖。逐一分析选项：A选项close，stay close是固定短语，意为“靠近、待在一起”，符合保暖的语境；B选项strong是形容词，意为“强壮的”，stay strong表示“保持强壮”，与保暖无关；C选项kind是形容词，意为“善良的”，stay kind表示“保持善良”，不符合语境。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】固定短语搭配
【点评】本题考查英语基础固定短语的运用，需结合语境理解短语含义，属于简单的基础题型。
【难度系数】0.6
(
A.Sunday
B.Monday
C.Saturday
A
) 7. is the first day of a week.A.Sunday
B.Monday
C.Saturday
答案
7. A
解析
【分析】
这道题考查英语中关于一周第一天的文化常识，解题时需明确：西方计时习惯里，一周的第一天是星期日，要避免和部分学生易混淆的“周一为一周第一天”的认知混淆，通过逐一分析选项选出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：A选项Sunday意为星期日，在西方文化中是一周的第一天，符合题意；B选项Monday意为星期一，是一周的第二天，不符合；C选项Saturday意为星期六，是一周的最后一天，不符合。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
星期的表达；文化常识
【点评】
本题是基础英语常识题，考察对一周起始日的认知，需注意中西方关于一周起始日的不同习惯，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
这道题考查英语中关于一周第一天的文化常识，解题时需明确：西方计时习惯里，一周的第一天是星期日，要避免和部分学生易混淆的“周一为一周第一天”的认知混淆，通过逐一分析选项选出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：A选项Sunday意为星期日，在西方文化中是一周的第一天，符合题意；B选项Monday意为星期一，是一周的第二天，不符合；C选项Saturday意为星期六，是一周的最后一天，不符合。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
星期的表达；文化常识
【点评】
本题是基础英语常识题，考察对一周起始日的认知，需注意中西方关于一周起始日的不同习惯，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
(
A.cold
B.a cold
C.cough
B
) 8. —What’s the matter? —I have .A.cold
B.a cold
C.cough
答案
8. B
解析
【分析】本题考查英语中表示患病的固定短语搭配。解题时需回忆“感冒”的正确英文表达：“患感冒”的固定结构是have a cold，单独的cold不能表示“感冒”，cough（咳嗽）的正确表达是have a cough，结合选项即可判断答案。
【解析】表示“患感冒”的固定短语为have a cold，A选项缺少不定冠词a，C选项cough前需加不定冠词a（正确形式为have a cough），因此只有B选项符合语法和固定搭配要求。
【答案】B
【知识点】固定搭配；日常用语
【点评】本题为基础的英语固定搭配考查，属于日常交际中的常见表达，难度较低，学生只需牢记相关短语即可轻松作答。
【难度系数】0.9
【解析】表示“患感冒”的固定短语为have a cold，A选项缺少不定冠词a，C选项cough前需加不定冠词a（正确形式为have a cough），因此只有B选项符合语法和固定搭配要求。
【答案】B
【知识点】固定搭配；日常用语
【点评】本题为基础的英语固定搭配考查，属于日常交际中的常见表达，难度较低，学生只需牢记相关短语即可轻松作答。
【难度系数】0.9
(
—.
A.I'm sorry to hear that
B.Yes, she is
C.Well done
A
) 9. —Yang Ling can't come to school. She has a cold.—.
A.I'm sorry to hear that
B.Yes, she is
C.Well done
答案
9. A
解析
【分析】
本题为英语情景交际题，解题思路是先理解对话语境：一方告知另一方杨玲因感冒不能来学校，这是负面消息，需选择合适的回应语。逐一分析选项：A选项是回应负面消息的常用表达；B选项用于回答一般疑问句，此处不适用；C选项是表扬用语，不符合语境。
【解析】
对话中一方告知“杨玲感冒不能来学校”这一负面消息，英语情景交际里，听到他人不幸消息时，常用“I'm sorry to hear that”回应。选项B是对以be动词开头的一般疑问句的回答，与本题陈述句语境不符；选项C“做得好”用于表扬，不符合语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】情景交际；日常用语
【点评】本题考查基础英语日常情景交际用语，贴近生活实际，难度较低，需掌握常用负面消息的回应表达。
【难度系数】0.8
本题为英语情景交际题，解题思路是先理解对话语境：一方告知另一方杨玲因感冒不能来学校，这是负面消息，需选择合适的回应语。逐一分析选项：A选项是回应负面消息的常用表达；B选项用于回答一般疑问句，此处不适用；C选项是表扬用语，不符合语境。
【解析】
对话中一方告知“杨玲感冒不能来学校”这一负面消息，英语情景交际里，听到他人不幸消息时，常用“I'm sorry to hear that”回应。选项B是对以be动词开头的一般疑问句的回答，与本题陈述句语境不符；选项C“做得好”用于表扬，不符合语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】情景交际；日常用语
【点评】本题考查基础英语日常情景交际用语，贴近生活实际，难度较低，需掌握常用负面消息的回应表达。
【难度系数】0.8
(
A.ice
B.listen
C.English
A
) 10. Before eating ice creams, let's isten to some English. 句中3个斜体单词画线部分发音与众不同的一项是。A.ice
B.listen
C.English
答案
10. A
解析
【分析】本题考查英语单词中字母i的发音辨析，解题思路是：先准确确定三个选项单词中划线字母i的发音，再对比三个发音，找出与另外两个不同的选项。
【解析】A选项ice中划线字母i的发音为/aɪ/；B选项listen中划线字母i的发音为/ɪ/；C选项English中划线字母i的发音为/ɪ/。对比三个发音可知，A选项的发音与B、C选项不同，因此答案为A。
【答案】A
【知识点】英语单词发音、字母i的发音
【点评】本题是基础的英语发音辨析题，考查常见单词中字母i的读音，难度较低，学生掌握相关单词的正确发音即可作答。
【难度系数】0.8
【解析】A选项ice中划线字母i的发音为/aɪ/；B选项listen中划线字母i的发音为/ɪ/；C选项English中划线字母i的发音为/ɪ/。对比三个发音可知，A选项的发音与B、C选项不同，因此答案为A。
【答案】A
【知识点】英语单词发音、字母i的发音
【点评】本题是基础的英语发音辨析题，考查常见单词中字母i的读音，难度较低，学生掌握相关单词的正确发音即可作答。
【难度系数】0.8
