21. 阅读下面文字,写一篇文章。
人生是一场旅行,用心观察,你会发现生活的真谛,甚至顿悟生命的意义。梁衡先生在壶口,感叹人生的五味杂陈,赞美黄河的宽厚博大、勇往直前,感受中华民族的生生不息;马丽华女士在各拉丹冬,礼赞雪山的神圣壮美,在恒久的时空前,人类显得渺小而又伟大……
请以《从走过》为题,写一篇不少于600字的文章。
人生是一场旅行,用心观察,你会发现生活的真谛,甚至顿悟生命的意义。梁衡先生在壶口,感叹人生的五味杂陈,赞美黄河的宽厚博大、勇往直前,感受中华民族的生生不息;马丽华女士在各拉丹冬,礼赞雪山的神圣壮美,在恒久的时空前,人类显得渺小而又伟大……
请以《从走过》为题,写一篇不少于600字的文章。
答案
补题参考示例:《从老巷走过》
参考例文:
# 从老巷走过
暮春的雨丝裹着梧桐的碎香落下来,我攥着皱巴巴的模考卷,绕开人挤人的主路,顺着青石板的缝隙,从巷口的老槐树底下钻进了那条我从未认真打量过的安民巷。
青石板被几十年的脚步磨得发亮,凹下去的小水洼里盛着半片云的影子,墙根处挤着几丛蓝紫色的婆婆纳,风一吹就晃得像细碎的星星。我之前总嫌这条巷绕路,从来都是骑着车飞快掠过,今天慢下来走才发现,巷边的老木门半掩着,露出来的院子里晒着整排的梅干菜,竹篾的筛子被晒得泛出暖黄的光,阿婆坐在门槛上择菜,看见我站在廊下躲雨,还笑着递过来半块刚蒸好的艾草糕。
再往巷子里走,叮叮当当的敲打声撞进耳朵,是个修铜器的小铺子,白胡子的老爷爷戴着老花镜,正用小锤敲着手里缺了口的铜壶,旁边的木架子上摆着补好的铜碗、铜盘,缺口处补出来的铜纹像开出了一朵朵缠枝的小花。我站在门口看了好久,老爷爷抬头冲我笑,举了举手里的铜壶:“小姑娘你看,这壶之前摔得变形了,我敲敲打打半个钟头,它又能盛水了,比新的还多了点独属于它的故事呢。”
我忽然就攥着手里的模考卷红了脸。之前我为了这次模考熬了快半个月的夜,结果发挥失常,出成绩的时候只觉得天昏地暗,连回家的路都不想走,却没想到躲雨躲进这条老巷,就撞见了最朴素的道理:摔出缺口的铜壶不用扔,慢慢敲打修补就能重新用,一次考试的失利,又怎么能算人生的全部缺口呢?
雨停的时候我刚好走到巷尾,风把老槐树的花香吹到我脸上,我把皱巴巴的考卷展平塞进书包,脚步忽然就轻了起来。从这条老巷走过的短短二十分钟,我没遇见什么惊天动地的风景,却接住了生活悄悄递过来的一颗糖,它告诉我,慢慢来,所有的缺口,都能敲出好看的花来。
参考例文:
# 从老巷走过
暮春的雨丝裹着梧桐的碎香落下来,我攥着皱巴巴的模考卷,绕开人挤人的主路,顺着青石板的缝隙,从巷口的老槐树底下钻进了那条我从未认真打量过的安民巷。
青石板被几十年的脚步磨得发亮,凹下去的小水洼里盛着半片云的影子,墙根处挤着几丛蓝紫色的婆婆纳,风一吹就晃得像细碎的星星。我之前总嫌这条巷绕路,从来都是骑着车飞快掠过,今天慢下来走才发现,巷边的老木门半掩着,露出来的院子里晒着整排的梅干菜,竹篾的筛子被晒得泛出暖黄的光,阿婆坐在门槛上择菜,看见我站在廊下躲雨,还笑着递过来半块刚蒸好的艾草糕。
再往巷子里走,叮叮当当的敲打声撞进耳朵,是个修铜器的小铺子,白胡子的老爷爷戴着老花镜,正用小锤敲着手里缺了口的铜壶,旁边的木架子上摆着补好的铜碗、铜盘,缺口处补出来的铜纹像开出了一朵朵缠枝的小花。我站在门口看了好久,老爷爷抬头冲我笑,举了举手里的铜壶:“小姑娘你看,这壶之前摔得变形了,我敲敲打打半个钟头,它又能盛水了,比新的还多了点独属于它的故事呢。”
我忽然就攥着手里的模考卷红了脸。之前我为了这次模考熬了快半个月的夜,结果发挥失常,出成绩的时候只觉得天昏地暗,连回家的路都不想走,却没想到躲雨躲进这条老巷,就撞见了最朴素的道理:摔出缺口的铜壶不用扔,慢慢敲打修补就能重新用,一次考试的失利,又怎么能算人生的全部缺口呢?
雨停的时候我刚好走到巷尾,风把老槐树的花香吹到我脸上,我把皱巴巴的考卷展平塞进书包,脚步忽然就轻了起来。从这条老巷走过的短短二十分钟,我没遇见什么惊天动地的风景,却接住了生活悄悄递过来的一颗糖,它告诉我,慢慢来,所有的缺口,都能敲出好看的花来。
解析
这是一道契合八年级下册第二单元游记学习要求的半命题作文:
1. 补题指引:首先要将题目横线处补充完整,可填入自己有真实体验的具体地点/场景,比如“老巷”“黄河岸边”“爷爷的菜园”“旧书店街”等,避免选择完全陌生的对象导致内容空泛。
2. 审题立意:写作核心不能只停留在景物描摹层面,要紧扣导语提示的“行走观察-收获顿悟”的逻辑,写出你在走过某一处地方的过程中,获得的对生活的新理解、对生命意义的新感悟,可借鉴本单元《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》的写法,把景物特点和个人情思、精神成长自然融合。
3. 写法提示:行文可以运用移步换景的游记写法,加入视觉、听觉、触觉等多感官细节描写,情感要真挚自然,满足不少于600字的写作要求即可。
1. 补题指引:首先要将题目横线处补充完整,可填入自己有真实体验的具体地点/场景,比如“老巷”“黄河岸边”“爷爷的菜园”“旧书店街”等,避免选择完全陌生的对象导致内容空泛。
2. 审题立意:写作核心不能只停留在景物描摹层面,要紧扣导语提示的“行走观察-收获顿悟”的逻辑,写出你在走过某一处地方的过程中,获得的对生活的新理解、对生命意义的新感悟,可借鉴本单元《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》的写法,把景物特点和个人情思、精神成长自然融合。
3. 写法提示:行文可以运用移步换景的游记写法,加入视觉、听觉、触觉等多感官细节描写,情感要真挚自然,满足不少于600字的写作要求即可。
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