六、从方框中选择合适的句子补全绘本故事。(10分)
A. I can paint the house. B. I can cut the wood.
C. I can build the walls. D. This nice new house is for all of us.
E. I can build the roof(屋顶).

Pig doesn't like his old pen. He wants a new house.
Pig sees Sheep. "I am building(盖)a new house. Can you help me?" "Yes. 1. "
Pig sees Horse. "I am building a new house. Can you help me?" "Yes. 2. "
Pig sees Duck. "I am building a new house. Can you help me?" "Yes. 3. "
Pig sees Rabbit. "I am building a new house. Can you help me?" "Yes. 4. "
All the animals like Pig's new house. Pig says, "5. Come in, please!"

1. B 2. C 3. E 4. A 5. D

【分析】
这是一道图文结合的英语故事补全题，解题思路如下：首先通读所有选项，明确每个选项对应的动作含义，再结合盖房子的常规工序，同时对照每一处插图里对应动物的动作，将动作和角色一一匹配：1. 第一个空对应的绵羊，图里绵羊正和小猪一起锯木头，对应砍木头的动作；2. 第二个空对应的马，图里马正在搭建房屋的框架墙体，对应砌墙的动作；3. 第三个空对应的鸭子，图里鸭子站在梯子旁，对应搭建屋顶的动作；4. 第四个空对应的兔子，图里兔子拿着油漆刷，对应粉刷房子的动作；5. 最后小猪邀请所有帮忙的动物进屋，对应分享房子的语句，这样就能顺利选出所有答案。
【解析】
1. 第一空对应的绵羊正在锯切木材，和选项B“I can cut the wood.（我可以砍木头）”的动作匹配，选B。
2. 第二空对应的马正在搭建房屋的墙体结构，和选项C“I can build the walls.（我可以砌墙）”的动作匹配，选C。
3. 第三空对应的鸭子在房屋顶部附近作业，和选项E“I can build the roof.（我可以建屋顶）”的动作匹配，选E。
4. 第四空对应的兔子手持油漆刷正在刷房子，和选项A“I can paint the house.（我可以粉刷房子）”的动作匹配，选A。
5. 最后小猪邀请所有帮忙的动物进屋，和选项D“This nice new house is for all of us.（这个漂亮的新房子是给我们所有人的）”的语境匹配，选D。
【答案】
1. B 2. C 3. E 4. A 5. D
【知识点】
情景交际，图文匹配，动词短语
【点评】
本题结合趣味绘本插图，将盖房子的工序逻辑和英语短语含义结合起来，既降低了低年级学生的阅读难度，也能锻炼学生的图文对应能力和逻辑排序能力，同时传递了分享的正向价值观。
【难度系数】
0.7

七、连词成句,将对话补充完整。(注意标点符号和大小写)(10分)
John and his grandpa are talking about their Thursdays.
John: Grandpa! Look at my picture.
Grandpa: Great! 1.
(do, Thursdays, you, on, what, have, lessons) (?)
John: I have Maths, English and Music.
Grandpa: Oh, I love music! 2.
(is, teacher, your, who, Music) (?)
John: Mr Young.
Grandpa: Is he strict(严厉的)?
John: No. He's funny. 3.
(very, can, the, play, and, piano, well, he) (.) What do you do on Thursdays, Grandpa?
Grandpa: Oh, I have a cooking class with your grandma! 4.
(like, lunch, would, to, what, for, you, eat) (?)
John: I'd like some hamburgers!
Grandpa: Hey! Don't eat too much fast food. 5.
(me, noodles, you, cook, beef, let, for, some) (!)
John: OK. Thank you, Grandpa!

1. What lessons do you have on Thursdays?
2. Who is your Music teacher?
3. And he can play the piano very well.
4. What would you like to eat for lunch?
5. Let me cook some beef noodles for you!

【分析】
这道题是依托对话语境的连词成句题型，解题时首先要结合上下文的答句反推问句的核心含义，再结合给出的零散单词梳理句子结构：第一步先判断句子是疑问句还是陈述句，找到对应的句首成分（特殊疑问词/连词/祈使句的动词原形）；第二步按照对应句式的规则排列剩余单词，同时要注意英语的固定搭配不能拆分，比如play the piano、would like to do这类固定结构要优先组合；最后检查句首首字母大写、句末标点是否符合要求，再代入对话验证逻辑是否通顺即可。
【解析】
1. 结合后文John回答的课程内容，可知本句是询问周四有什么课程：先将特殊疑问词组What lessons放在句首，后续接一般疑问句结构助动词do+主语you+谓语have，最后放置时间状语on Thursdays，句末加问号，得到对应句子。
2. 结合后文John回答的Mr Young（人物），可知本句是询问音乐老师是谁：将特殊疑问词Who放在句首，后接be动词is，再接名词短语your Music teacher，句末加问号，得到对应句子。
3. 本句是承接前文说音乐老师很有趣的补充陈述句：连词And放句首，后接主语he，搭配情态动词can，接着组合固定短语play the piano，最后用副词短语very well修饰弹琴的状态，句末加句号，得到对应句子。
4. 结合后文John回答想吃汉堡，可知本句是询问午饭想吃什么：特殊疑问词What放句首，组合固定结构would you like to eat，最后放置状语for lunch，句末加问号，得到对应句子。
5. 本句是爷爷说要做面条的祈使句：用Let开头，遵循Let sb do sth的祈使句结构，接宾格me，后续组合动作cook some beef noodles，最后加对象状语for you，句末加感叹号，得到对应句子。
【答案】
1. What lessons do you have on Thursdays?
2. Who is your Music teacher?
3. And he can play the piano very well.
4. What would you like to eat for lunch?
5. Let me cook some beef noodles for you!
【知识点】
连词成句，特殊疑问句，固定搭配
【点评】
本题结合生活化的祖孙对话场景考查基础英语句式运用，既考查了特殊疑问句、陈述句、祈使句的基本结构规则，也融入了常见短语搭配的考查，同时要求学生结合上下文逻辑验证句子合理性，能有效检测学生的基础遣词造句能力，易错点多集中在首字母漏大写、标点错用、固定搭配语序混乱，做完后要注意逐一核对细节。
【难度系数】
0.8