9. 19世纪中后期,在日本出现了“公历取代了农历……天皇带头吃起了牛肉,官员们穿上了燕尾服;理发馆的生意开始忙碌起来,男人们剪掉发辫,修剪成西式短发”等现象。这些现象的出现是由于明治政府()

A.提倡“文明开化”
B.建立新式军队
C.号召“殖产兴业”
D.废藩置县

9. A

10. 19世纪六七十年代,为顺应时代潮流,世界上许多国家不约而同地进行了改革或革命。某班同学对此进行了探究并得出结论,下列史实与结论对应正确的是()

10. C

11. 明治维新期间,日本一开始全面学习西方,从军事、技术、政治体制一直到生活习惯,全力促进日本的现代化和西化。后来,在改革过程中出现了许多矛盾,所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由材料可见,明治维新()

A.自始至终采取全盘西化的策略
B.彻底根除了封建制度的残余
C.有选择地学习和借鉴西方文化
D.使日本走上了侵略扩张道路

11. C

12. 马克思认为“英国在印度要完成双重使命:一个是破坏的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是重建的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础”。由此可知,马克思旨在()

A.肯定英国殖民统治的积极性
B.指出西方殖民活动的双重性
C.凸显西方殖民侵略的破坏性
D.强调西方生产方式的进步性

12. B

13. 小说《Gone with the wind》(《飘》)以19世纪中后期的美国南方种植园为故事背景,讲述了主人公斯嘉丽及其家人、朋友在战争乱世中生活的变化。造成这种“乱世”的根本原因是()

A.英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展
B.美国资产阶级革命性强
C.美国南北经济制度的矛盾不可调和
D.美国人民具有革命传统

13. C

14. 随着克里米亚的灾难,农奴“叛乱”不断上升的压力变得不可抗拒,亚历山大二世颁布解放法令,解放了农奴。材料旨在说明()

A.俄国废除农奴制的影响
B.俄国废除农奴制的背景
C.俄国废除农奴制的目的
D.俄国改革强化了农奴制

14. B

二、非选择题(共3题,其中第15题10分,第16题10分,第17题12分,共32分)
15.【俄国农奴制改革】(10分)
材料一 1861年,俄国沙皇亚历山大二世签署关于废除农奴制度的法令。法令规定,农奴具有人身自由,包括有权离开土地,有权拥有财产,有权以自己的名义进行诉讼、立约等活动;地主不能买卖或交换农奴,不能禁止农奴结婚,也不能干涉农奴的家庭生活;农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但必须出钱赎买,但授与农奴的份地,在法律上仍是地主的财产,农奴只有“永久使用”权。
材料二 当时一位俄国官员在谈到农奴制度废除后农民的变化时说道:“解放了的农民挺起腰杆来了,样子变了;面貌表情、步履姿势、言论谈吐,一切都变了。”
(1)根据材料一并结合所学知识回答,1861年改革为俄国资本主义的发展创造了哪些条件? (6分)
(2)材料二的历史观点是什么? 你是否赞成? 请结合上述材料和所学知识说明理由。(4分)

(1)农奴获得人身自由，为资本主义的发展提供了大量自由劳动力；农奴获得份地时支付的巨额赎金，成为资本主义生产急需的资本（资金）；农业的发展，为资本主义发展提供了原材料和国内市场。（6分）
(2)历史观点：俄国1861年改革极大地改变了农民的处境、命运和地位，进步作用明显（或答“俄国1861年改革废除了农奴制度，农奴获得了人身自由”“俄国1861年改革后农民心情舒畅，精神面貌发生了很大变化”“俄国1861年改革提高了农民的生产积极性”）。（1分）
赞成。（1分）理由：俄国1861年改革主要具有进步性（以积极作用为主），俄国农奴制度的废除，使农奴获得了合法的自由，废除了地主对农奴的封建统治权力，农奴从农奴制度的枷锁下解放了出来。（2分）
不赞成。（1分）理由：俄国1861年改革主要具有局限性（以消极作用为主），主要表现在——不彻底性，农民很大程度上仍然被束缚在土地上；掠夺性，被解放的农民要付出高额赎金，是地主阶级对农民的一次大规模掠夺；欺骗性，改革后农民土地比原来还少，不足以维持生计，重新受到盘剥，导致了农民的贫困；俄国官员站在封建地主阶级的立场上看问题，观点具有片面性。（2分）