2025年校内巩固五年级语文上册人教版第56页答案
5. 下列词语的感情色彩与其他三项不同的是(
A
)
A.趾高气扬
B.大公无私
C.精忠报国
D.勤勤恳恳

答案

A

解析

首先分析每个选项的感情色彩。A项“趾高气扬”通常用来形容人骄傲自满，盛气凌人，是一个贬义词；B项“大公无私”形容人公正无私，是一个褒义词；C项“精忠报国”形容人忠诚报效国家，是一个褒义词；D项“勤勤恳恳”形容人勤劳认真，也是一个褒义词。通过对比可以看出，A项的感情色彩与其他三项不同，是一个贬义词，而其他三项都是褒义词。
6. 下列诗句中不是杜甫写的一项是(
C
)
A.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
B.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
D.桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?

答案

C

解析

本题考察的是对诗句出处的识别能力。需要逐一识别每个选项中的诗句，确定其作者是否为杜甫。
A选项“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”出自杜甫的《江畔独步寻花·其六》。
B选项“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”出自杜甫的《绝句》。
C选项“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”出自杨万里的《小池》，并非杜甫所作。
D选项“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自杜甫的《江畔独步寻花·其五》。
根据以上分析，可以确定不是杜甫写的诗句是C选项。
1. 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕节乞巧盛况的名诗,诗中描写人们乞巧习俗的诗句是“
家家乞巧望秋月
,
穿尽红丝几万条
”。像这样有关传统节日的诗句还有：
爆竹声中一岁除
,
春风送暖入屠苏
。

答案

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条；爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

解析

1. 首先明确《乞巧》这首诗的内容为“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”。其中描写人们乞巧习俗的诗句是“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”，这两句诗描绘了家家户户在秋月下对着月亮穿针乞巧的情景。
2. 然后思考有关传统节日的诗句，比如王安石《元日》中的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这句诗描写的是春节时放鞭炮、喝屠苏酒的习俗。
2. 把下列句子补写得更生动、形象。
(1)教室里非常安静,
连同学们均匀的呼吸声都能听得一清二楚
。
(2)面对茫茫黑夜,小军害怕得
心怦怦直跳，紧紧地抱住了旁边的大树
。

答案

(1)连同学们均匀的呼吸声都能听得一清二楚。
(2)心怦怦直跳，紧紧地抱住了旁边的大树。
3. 用修改符号修改下面一段话。(错别字2处,标点错误2处,语病2处)
那天,陈老师为我们讲述文学名著“水浒传”中的故事。瞧,他那风度,神彩,简直就是一位出色的优秀演说家。他的生动讲述被同学们吸引住了。我不禁登大眼睛,挺直腰板,注视着陈老师的每一个动作,倾听着他的每一句话。

答案

1. 错别字：“神彩”的“彩”改为“采”；“登大眼睛”的“登”改为“瞪”。
2. 标点错误：“水浒传”改为《水浒传》；“风度,神彩”改为“风度、神采”。
3. 语病：删去“优秀”；“他的生动讲述被同学们吸引住了”改为“同学们被他的生动讲述吸引住了”。
修改后段落：那天,陈老师为我们讲述文学名著《水浒传》中的故事。瞧,他那风度、神采,简直就是一位出色的演说家。同学们被他的生动讲述吸引住了。我不禁瞪大眼睛,挺直腰板,注视着陈老师的每一个动作,倾听着他的每一句话。
4. 每年的
12
月
13
日为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。一天,我来到南京大屠杀遇难同胞纪念馆。看着一张张史实照片,听着一段段的悲愤讲述,我感慨万千。我在心里默默地说：
我们要铭记历史，珍惜现在的和平生活，努力学习，让祖国更强大
。

答案

12 13 我们要铭记历史，珍惜现在的和平生活，努力学习，让祖国更强大

解析

南京大屠杀死难者国家公祭日是12月13日，这是需要牢记的历史常识。面对纪念馆中的史实，应表达对遇难者的缅怀、对历史的铭记以及对和平的珍惜，答案需符合五年级学生的认知和情感表达。
四、把下列句子整理成一段通顺的话,将序号写在括号里。
(
4
)我俯下身子,凑近花丛闻了闻,一股清香顿时沁入我的心脾。
(
2
)迎面吹来一阵风,使人觉得气爽神怡。
(
1
)秋季的一天,我和林林在房里做完了功课,沿着石径走到院子里。
(
6
)秋色多浓呀！我家院子里一派迷人的秋色,哪怕看一眼,都叫你心醉！
(
3
)再往前走几步,一簇簇的菊花呈现在我们面前,它们争艳斗丽,有白的,有红的,有墨绿的,大大小小,色彩斑斓。
(
5
)菊花旁边是一排冬青树,经过几场秋雨的洗涤,它们越发显示出旺盛的生命力,一片片树叶绿得发亮。

答案

4 2 1 6 3 5