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1. 根据拼音写汉字或将词语补充完整。
chéng
chéng
澄
清 分 qí____歧
云 xiāo____霄
nüè____虐
待 ( 妄
)下断语 ( 哄
)堂大笑 义不容( 辞
) ( 骇
)人听闻答案
澄 歧 霄 虐 妄 哄 辞 骇
解析
1. “chéng清”根据拼音和常见词语，应为“澄清”；
2. “分qí”根据拼音和常见词语，应为“分歧”；
3. “云xiāo”根据拼音和常见词语，应为“云霄”；
4. “nüè待”根据拼音和常见词语，应为“虐待”；
5. “（ ）下断语”，根据常见词语搭配，应为“妄下断语”；
6. “（ ）堂大笑”，根据常见词语搭配，应为“哄堂大笑”；
7. “义不容（ ）”，根据常见词语搭配，应为“义不容辞”；
8. “（ ）人听闻”，根据常见词语搭配，应为“骇人听闻”。
2. “分qí”根据拼音和常见词语，应为“分歧”；
3. “云xiāo”根据拼音和常见词语，应为“云霄”；
4. “nüè待”根据拼音和常见词语，应为“虐待”；
5. “（ ）下断语”，根据常见词语搭配，应为“妄下断语”；
6. “（ ）堂大笑”，根据常见词语搭配，应为“哄堂大笑”；
7. “义不容（ ）”，根据常见词语搭配，应为“义不容辞”；
8. “（ ）人听闻”，根据常见词语搭配，应为“骇人听闻”。
2. 下列词语中没有错别字的一项是 (
A.妥当 待弄 踪记 拈轻怕重
B.寻觅 气慨 匿笑 絮絮叨叨
C.吆喝 譬如 书塾 咄咄逼人
D.凝成 开僻 渊博 人迹罕至
C
)A.妥当 待弄 踪记 拈轻怕重
B.寻觅 气慨 匿笑 絮絮叨叨
C.吆喝 譬如 书塾 咄咄逼人
D.凝成 开僻 渊博 人迹罕至
答案
C
解析
逐一检查各选项中的词语是否存在错别字。A 中“待弄”应为“侍弄”，“踪记”应为“踪迹”；B 中“气慨”应为“气概”；D 中“开僻”应为“开辟”。C 选项中“吆喝”“譬如”“书塾”“咄咄逼人”都没有错别字。
3. 下列词语解释全都正确的一项是 (
A.惩戒：通过处罚来警戒。 祷告：向神祈求保佑。
B.力不暇供：没有足够的力量来从事这项工作。 响晴：响亮放晴。
C.确凿：确实。 想望：空想绝望。
D.徘徊：在一个地方来回地走。 各得其所：各自都得到处所。
A
)A.惩戒：通过处罚来警戒。 祷告：向神祈求保佑。
B.力不暇供：没有足够的力量来从事这项工作。 响晴：响亮放晴。
C.确凿：确实。 想望：空想绝望。
D.徘徊：在一个地方来回地走。 各得其所：各自都得到处所。
答案
A
解析
逐一分析选项中的词语解释是否正确。
A项中“惩戒”解释为“通过处罚来警戒”，“祷告”解释为“向神祈求保佑”，均正确。
B项中“力不暇供”解释正确，但“响晴”解释错误，“响晴”应为“晴朗无云”，而非“响亮放晴”。
C项中“确凿”解释为“确实”过于简略，不准确（正确应为“真实、确实（证据等）”）；“想望”解释错误，应为“希望、仰慕”，而非“空想绝望”。
D项中“徘徊”解释正确，但“各得其所”解释错误，应为“每个人或事物都得到适当的安排”，而非“得到处所”。
综上，只有A项全部正确。
A项中“惩戒”解释为“通过处罚来警戒”，“祷告”解释为“向神祈求保佑”，均正确。
B项中“力不暇供”解释正确，但“响晴”解释错误，“响晴”应为“晴朗无云”，而非“响亮放晴”。
C项中“确凿”解释为“确实”过于简略，不准确（正确应为“真实、确实（证据等）”）；“想望”解释错误，应为“希望、仰慕”，而非“空想绝望”。
D项中“徘徊”解释正确，但“各得其所”解释错误，应为“每个人或事物都得到适当的安排”，而非“得到处所”。
综上，只有A项全部正确。
4. 将下列句子中的画线部分替换为成语写在括号内,使句子的表达更加流畅。
(1)“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想,“我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊了。难道我是一个愚蠢的人吗？ (
(2)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都别人说什么,自己也说什么着。每个人都有说不出的快乐。 (
(3)我想拆散一家人,分成两路,每个人都得到满足,终不愿意。 (
(4)她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混在一起,说成是同样的事物。 (
(1)“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想,“我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊了。难道我是一个愚蠢的人吗？ (
骇人听闻
)(2)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都别人说什么,自己也说什么着。每个人都有说不出的快乐。 (
随声附和
)(3)我想拆散一家人,分成两路,每个人都得到满足,终不愿意。 (
各得其所
)(4)她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混在一起,说成是同样的事物。 (
混为一谈
)答案
(1)骇人听闻
(2)随声附和
(3)各得其所
(4)混为一谈
(2)随声附和
(3)各得其所
(4)混为一谈
解析
(1)“使人听了非常吃惊”对应的成语是“骇人听闻”。
(2)“别人说什么，自己也说什么”对应的成语是“随声附和”。
(3)“每个人都得到满足”对应的成语是“各得其所”。
(4)“把两者混在一起，说成是同样的事物”对应的成语是“混为一谈”。
(2)“别人说什么，自己也说什么”对应的成语是“随声附和”。
(3)“每个人都得到满足”对应的成语是“各得其所”。
(4)“把两者混在一起，说成是同样的事物”对应的成语是“混为一谈”。
5. 下面的句子中没有语病的一项是 (
A.我国航天员成功进行太空漫步后,海洋中学开展了话说“太空漫步”。
B.通过开展“环境综合治理”活动,使我校环境卫生状况有了很大改变。
C.游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
D.由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。
C
)A.我国航天员成功进行太空漫步后,海洋中学开展了话说“太空漫步”。
B.通过开展“环境综合治理”活动,使我校环境卫生状况有了很大改变。
C.游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
D.由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。
答案
C
解析
A项成分残缺，应在句末加“的活动”；B项缺少主语，可删去“通过”或“使”；D项搭配不当，“效率”与“改进”不搭配，应将“改进”改为“提高”。C项无语病。
6. 根据语境,默写诗文原句。
(1)建设国际旅游岛,我们将以开放的心态、满腔的热情喜迎海内外游客到海南来旅游,正可谓“
(2)王湾《次北固山下》一诗中,蕴含着时序交替的自然现象,表达了诗人乐观向上的思想感情,为后人所称赞的一句诗是：
(1)建设国际旅游岛,我们将以开放的心态、满腔的热情喜迎海内外游客到海南来旅游,正可谓“
有朋自远方来
,不亦乐乎
？”(用《〈论语〉十二章》中的原句回答)(2)王湾《次北固山下》一诗中,蕴含着时序交替的自然现象,表达了诗人乐观向上的思想感情,为后人所称赞的一句诗是：
海日生残夜
,江春入旧年
。答案
(1) 有朋自远方来，不亦乐乎
(2) 海日生残夜，江春入旧年
(2) 海日生残夜，江春入旧年
解析
(1) 根据语境“建设国际旅游岛，以开放的心态、满腔的热情喜迎海内外游客”，需要填写《〈论语〉十二章》中表达开放、包容态度的句子，即“有朋自远方来，不亦乐乎？”
(2) 根据语境“王湾《次北固山下》一诗中，蕴含着时序交替的自然现象，表达了诗人乐观向上的思想感情”，需要填写该诗中表达时序交替和乐观思想的句子，即“海日生残夜，江春入旧年”。
(2) 根据语境“王湾《次北固山下》一诗中，蕴含着时序交替的自然现象，表达了诗人乐观向上的思想感情”，需要填写该诗中表达时序交替和乐观思想的句子，即“海日生残夜，江春入旧年”。
7. 综合性学习。
某学校七年级正在策划以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请你出谋献策,完成以下任务。
(1)请你为这一活动命一个名称,以体现活动主题。
(2)如何开展这次活动？请你在“建议 1”的基础上再提两条建议。
建议 1：进行一次问卷调查,了解同学们读课外书的情况。
建议 2：
建议 3：
某学校七年级正在策划以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请你出谋献策,完成以下任务。
(1)请你为这一活动命一个名称,以体现活动主题。
书香伴我行
(2)如何开展这次活动？请你在“建议 1”的基础上再提两条建议。
建议 1：进行一次问卷调查,了解同学们读课外书的情况。
建议 2：
举办“好书推荐”主题班会
。建议 3：
开展读书心得交流会
。答案
(1)书香伴我行
(2)建议 2：举办“好书推荐”主题班会；建议 3：开展读书心得交流会。
(2)建议 2：举办“好书推荐”主题班会；建议 3：开展读书心得交流会。
