一、积累运用
阅读下面的语段，完成1～3题。
春天，当你在田野màn游时，总能邂逅一缕春风。它吹拂着你的发丝，亲吻着你的脸颊。你的脸上泛起红晕，你的身体变得piāo逸，你的心胸顿感坦荡。它倏忽而过，带走你的烦恼忧qī，你想挽留它却是（茫然 枉然）。
春天是所有希望的开始，是照亮生命的光辉。古人拥抱春天，于是发出了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的（感慨 感受）。春色静缓，贮存着新生力量。尽管曾经面对怎样的艰难，我们都要相信自己，抖擞精神，继续前行。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
màn游（） 红晕（） piāo逸（） 忧qī（）
2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，填在横线上。
3. 语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。

1. 漫 yùn 飘 戚
2. 枉然 感慨
3. 将“尽管”改为“无论”。

4. 下列对《我看》的理解和分析不正确的一项是()

A.诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象富有生机而深远。
B.春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。诗歌的前两节是“我”所看，后三节是“我”所思。
C.诗歌前两节用了四个“我看”，照应诗题，丰富了春日夕阳图的内容，又形成不断反复的韵律，富有节奏感，增强了诗歌的音乐性。
D.诗人通篇采用现实主义的手法，表达了热爱生命、憧憬自由、愿与自然同呼吸的情感。

4. D 【解析】D项，这首诗具有浪漫主义色彩，富于想象，不是“通篇采用现实主义的手法”。

二、综合表达
5. 四季更替，周而复始，我们的生活也因这自然的节律而丰富多彩。请参与“感受自然”专题学习活动，并完成以下任务。
（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。
（2）班级计划通过办板报的形式展示“走进自然，走进秋天”这一活动环节，请你仿照“栏目一”为板报设计其他栏目。
栏目一：诗词歌赋颂秋天
栏目二：
栏目三：
（3）阅读下面的材料，探究同是咏梅，两位诗人抒发的情感为何不同。
材料一 面对梅花，失意的陆游写出了“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”。
材料二 面对梅花，意气风发的革命领袖毛泽东写出了“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。
（4）不管是生活在喧闹的都市，还是生活在宁静的乡村，每个人都对大自然有着浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。请你为这次活动撰写一段结束语。（80字左右）

5.(1) 走进自然，感受自然，热爱自然。
(2) 五彩缤纷绘秋天 异口同声赞秋天
(3) 陆游失意，借咏梅抒发孤寂愁苦；毛泽东意气风发，借咏梅抒发昂扬心志。可见，人们对自然美的欣赏和感受，往往与其处境和心境密切相关。
(4) 同学们，走进自然，一幅幅美景让我们流连忘返：万紫千红的春花、酣畅淋漓的夏雨、芬芳丰硕的秋果、凌寒傲雪的蜡梅……近之，更爱之，这次活动让我们欣赏了自然之美，也激发了我们关爱自然的决心和信心！