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4. 1929年召开的古田会议是中共党史上的一次重要会议，创造性地回答了中国共产党和红军创建初期遇到的重大时代课题。以下史实与古田会议精神相符合的是（
A.提出了“星星之火，可以燎原”的观点
B.提出了“政权是由枪杆子中取得的”论断
C.确立了思想建党、政治建军的原则
D.创造了“工农武装割据”的局面
C
）。A.提出了“星星之火，可以燎原”的观点
B.提出了“政权是由枪杆子中取得的”论断
C.确立了思想建党、政治建军的原则
D.创造了“工农武装割据”的局面
答案
4. C
解析
【分析】
解题思路为：先明确古田会议的核心内容，再逐一分析各选项对应的历史事件，排除与古田会议无关的选项，最终确定符合要求的答案。需牢记古田会议是1929年针对党和军队建设的重要会议，核心精神是确立思想建党、政治建军原则，再对应各选项的历史背景判断。
【解析】
本题考查古田会议的核心内容，逐一分析选项：
1. 选项A：“星星之火，可以燎原”是1930年毛泽东在《星星之火，可以燎原》中提出的，用于阐明农村包围城市的革命道路，与1929年的古田会议无关，排除。
2. 选项B：“政权是由枪杆子中取得的”是1927年八七会议上毛泽东提出的，为大革命失败后的革命斗争指明方向，与古田会议无关，排除。
3. 选项C：1929年古田会议明确了思想建党、政治建军的原则，是古田会议的核心精神，符合题意。
4. 选项D：“工农武装割据”局面是井冈山革命根据地创建后逐步形成的，是农村包围城市道路的实践成果，与古田会议无关，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
古田会议内容、中国共产党重要会议、工农武装割据思想
【点评】
本题考查党史中重要会议的核心内容辨析，需准确区分不同历史事件对应的会议，易混淆点为各选项的历史背景，要求学生扎实掌握党史基础知识。
【难度系数】
0.4
解题思路为：先明确古田会议的核心内容，再逐一分析各选项对应的历史事件，排除与古田会议无关的选项，最终确定符合要求的答案。需牢记古田会议是1929年针对党和军队建设的重要会议，核心精神是确立思想建党、政治建军原则，再对应各选项的历史背景判断。
【解析】
本题考查古田会议的核心内容，逐一分析选项：
1. 选项A：“星星之火，可以燎原”是1930年毛泽东在《星星之火，可以燎原》中提出的，用于阐明农村包围城市的革命道路，与1929年的古田会议无关，排除。
2. 选项B：“政权是由枪杆子中取得的”是1927年八七会议上毛泽东提出的，为大革命失败后的革命斗争指明方向，与古田会议无关，排除。
3. 选项C：1929年古田会议明确了思想建党、政治建军的原则，是古田会议的核心精神，符合题意。
4. 选项D：“工农武装割据”局面是井冈山革命根据地创建后逐步形成的，是农村包围城市道路的实践成果，与古田会议无关，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
古田会议内容、中国共产党重要会议、工农武装割据思想
【点评】
本题考查党史中重要会议的核心内容辨析，需准确区分不同历史事件对应的会议，易混淆点为各选项的历史背景，要求学生扎实掌握党史基础知识。
【难度系数】
0.4
5. 八年级某班的同学们拟开展一次探究性学习活动。根据下表可知，他们探究学习的主题是（
工农革命军；打土豪、分田地，开展土地革命；建立工农民主政权；坚持游击战争
A.早期现代化探索
B.资产阶级革命
C.国共两党的合作
D.工农武装割据
D
）。工农革命军；打土豪、分田地，开展土地革命；建立工农民主政权；坚持游击战争
A.早期现代化探索
B.资产阶级革命
C.国共两党的合作
D.工农武装割据
答案
5. D
解析
【分析】
解题思路：先提取题干中的关键历史信息，再结合所学知识逐一分析选项，匹配符合的探究主题。题干给出的“工农革命军、打土豪分田地、工农民主政权、游击战争”是土地革命时期的核心内容，对应特定的历史概念，据此排除错误选项确定答案。
【解析】
首先，解读题干关键信息：工农革命军是土地革命时期的人民军队名称，“打土豪、分田地”是土地革命的核心内容，“工农民主政权”是农村革命根据地的政权形式，“游击战争”是当时的主要斗争方式，这些内容共同构成“工农武装割据”的内涵（即中国共产党领导下，以武装斗争为形式、土地革命为内容、农村革命根据地为阵地的革命道路）。
接着分析选项：
A. 早期现代化探索主要指洋务运动等近代化活动，与题干的革命内容不符，排除；
B. 资产阶级革命是资产阶级领导的革命运动，题干是无产阶级领导的革命，排除；
C. 国共两党合作对应北伐战争或抗日民族统一战线时期，题干未体现合作，排除；
D. 工农武装割据完全匹配题干的所有内容，正确。
【答案】
D
【知识点】
工农武装割据、新民主主义革命
【点评】
本题考查对工农武装割据核心内涵的掌握，属于基础史实类题目，需要准确识记土地革命时期的关键历史概念，难度适中。
【难度系数】
0.6
解题思路：先提取题干中的关键历史信息，再结合所学知识逐一分析选项，匹配符合的探究主题。题干给出的“工农革命军、打土豪分田地、工农民主政权、游击战争”是土地革命时期的核心内容，对应特定的历史概念，据此排除错误选项确定答案。
【解析】
首先，解读题干关键信息：工农革命军是土地革命时期的人民军队名称，“打土豪、分田地”是土地革命的核心内容，“工农民主政权”是农村革命根据地的政权形式，“游击战争”是当时的主要斗争方式，这些内容共同构成“工农武装割据”的内涵（即中国共产党领导下，以武装斗争为形式、土地革命为内容、农村革命根据地为阵地的革命道路）。
接着分析选项：
A. 早期现代化探索主要指洋务运动等近代化活动，与题干的革命内容不符，排除；
B. 资产阶级革命是资产阶级领导的革命运动，题干是无产阶级领导的革命，排除；
C. 国共两党合作对应北伐战争或抗日民族统一战线时期，题干未体现合作，排除；
D. 工农武装割据完全匹配题干的所有内容，正确。
【答案】
D
【知识点】
工农武装割据、新民主主义革命
【点评】
本题考查对工农武装割据核心内涵的掌握，属于基础史实类题目，需要准确识记土地革命时期的关键历史概念，难度适中。
【难度系数】
0.6
6. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 秋收暴动毛泽东，闹得湘东满地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。
——《红军纪念歌》，古田纪念馆编《红军歌谣》
材料二
（1）请写出材料一中的歌谣涉及的两个历史事件。
（2）材料二中图一所示内容和今天的哪个节日有关？说出图中起义的重要领导者。
（3）从图一到图二这一过程反映了中国革命的重心发生了怎样的变化？
材料一 秋收暴动毛泽东，闹得湘东满地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。
——《红军纪念歌》，古田纪念馆编《红军歌谣》
材料二
（1）请写出材料一中的歌谣涉及的两个历史事件。
（2）材料二中图一所示内容和今天的哪个节日有关？说出图中起义的重要领导者。
（3）从图一到图二这一过程反映了中国革命的重心发生了怎样的变化？
答案
(1) 秋收起义、井冈山会师。
(2) 节日：建军节。领导者：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。
(3) 从城市转入农村。
(2) 节日：建军节。领导者：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。
(3) 从城市转入农村。
解析
【分析】
本题围绕新民主主义革命初期的重要历史事件展开，需结合材料与图片信息，对应相关史实逐一解答问题。第（1）问需从材料一歌谣的关键词中提取历史事件；第（2）问要识别图一的南昌起义，关联相关节日与领导者；第（3）问需结合南昌起义、井冈山会师的背景，分析革命重心的变化。
【解析】
（1）根据材料一“秋收暴动毛泽东”“井冈山上朱毛合”，可提取出涉及的历史事件为秋收起义、井冈山会师。
（2）图一为南昌起义，1927年南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开端，因此与今天的建军节有关；南昌起义的重要领导者包括周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。
（3）南昌起义以攻打城市为目标，受挫后转向农村；井冈山会师后创建农村革命根据地，反映出中国革命的重心从城市转入农村。
【答案】
(1) 秋收起义、井冈山会师。
(2) 节日：建军节。领导者：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。
(3) 从城市转入农村。
【知识点】
南昌起义、秋收起义、井冈山会师
【点评】
本题考查新民主主义革命兴起阶段的核心基础史实，侧重对历史事件的识记与理解，是历史学科的常考基础题型。
【难度系数】
0.7
本题围绕新民主主义革命初期的重要历史事件展开，需结合材料与图片信息，对应相关史实逐一解答问题。第（1）问需从材料一歌谣的关键词中提取历史事件；第（2）问要识别图一的南昌起义，关联相关节日与领导者；第（3）问需结合南昌起义、井冈山会师的背景，分析革命重心的变化。
【解析】
（1）根据材料一“秋收暴动毛泽东”“井冈山上朱毛合”，可提取出涉及的历史事件为秋收起义、井冈山会师。
（2）图一为南昌起义，1927年南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开端，因此与今天的建军节有关；南昌起义的重要领导者包括周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。
（3）南昌起义以攻打城市为目标，受挫后转向农村；井冈山会师后创建农村革命根据地，反映出中国革命的重心从城市转入农村。
【答案】
(1) 秋收起义、井冈山会师。
(2) 节日：建军节。领导者：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。
(3) 从城市转入农村。
【知识点】
南昌起义、秋收起义、井冈山会师
【点评】
本题考查新民主主义革命兴起阶段的核心基础史实，侧重对历史事件的识记与理解，是历史学科的常考基础题型。
【难度系数】
0.7
