任务一 把握中心论点
本文是一篇政论文，篇幅较长，阅读时应快速浏览课文，抓住文章的中心句（观点句），然后准确把握作者的中心论点。
活动1：快速浏览课文，请简要分析本文题目的作用。





活动2：本文论述的主要问题是什么？用自己的话概括文章的中心论点。

活动1：①点明全文的中心论点，使读者准确地把握文章主旨。②作为议论文标题，它鲜明地呈现了文章的观点，凸显了政论文的政策性、思想性，具有政策宣示与现实指导意义。③激发读者思考，引发深度关注。以重大教育命题为题，能引发读者对“培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的自觉思考。
活动2：主要问题：本文论述的核心是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，特别是如何培养担当民族复兴大任的时代新人。
中心论点：我国的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务，而要实现这一目标，青少年需要在“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”六个方面下功夫。

任务二 分析论证过程
观点需要论据和具体的论证方法来支撑。因此，阅读议论文时，要分析论据与观点的关系，要分析论证过程中使用的论证方法及其作用，进而深入地理解作者的写作意图。
活动1:在第二个“下功夫”这一部分内容中，作者引用了张伯苓先生在南开大学开学典礼上问的三个问题，有何作用？请简要分析。




活动2:请阅读第三个“下功夫”这一部分内容，简要分析其所运用的论据类型及作用。

活动1：作者运用举例论证，列举张伯苓先生在南开大学开学典礼上问的三个问题，突出论证了“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”或“培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀”的观点，从而使论证更具体，更有说服力。
活动2：①运用道理论据。引用爱因斯坦的名言，强调德育的重要性。②运用事实论据。举一位诺贝尔奖获得者回忆幼儿园时期所学习到的“最重要的东西”这一事例，强调“做好小事、管好小节”的重要性。

任务三 品味论证语言
政论文是阐述政治主张、评论政治事务、宣传方针政策的议论文体，其语言具有鲜明的特点，服务于权威性、说服性、指导性的核心目标。
活动1:请从语言特色角度分析下面的句子。
如果青少年的精神世界没有童话、歌谣和大自然的云彩、花朵、鸟叫虫鸣，如果青少年的心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色，如果青少年没有艺术爱好和艺术修养，不可能全面发展。






活动2:请认真阅读文章第17段,从政论文的语言特点出发对其进行简要分析。

活动1：该句将理性论证与感性表达相结合，兼具说服力与感染力。作者通过排比营造气势，借助具体的意象触动情感，最终以严密的逻辑落脚于核心观点——艺术、自然与人文修养是青少年全面发展的基石。
活动2：①用语庄重规范：采用“党中央研究”“纳入要求”等正式表述，体现政策的权威性。②逻辑层次清晰：按照“意义—政策—问题—对策”的框架展开，说理严谨。③修辞手法突出：运用排比的修辞手法，增强感召力。④实践导向明确：强调“有效措施”“形式多样的劳动实践”，注重可操作性。⑤价值引领鲜明：紧扣“社会主义建设者和接班人”培养目标，强化劳动育人理念。