是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
（二）父 亲（节选）
虽然我是家里唯一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。
小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。
可是，我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：“要不，别让妮子上了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。”就为这一句话，我第一次被感动了。
在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树荫劝父亲休息一会儿。我随手抓起两个桃子，来不及放到嘴里，便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼，说：“这是卖的，有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭，递给我：“这不一样吃吗？”停了停又说：“住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和干粮我
会给你送去的。”接着他自个笑了：“没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。
到了学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里地啊！

解释整合 1 这两篇选文写的都是父亲，但又是两个不一样的父亲，请你写一写两个父亲的不同之处以及作者想要表达的情感。（7分）
| 选 文 | 父亲如何赚钱 | 怎么送“我”上学 | 给了“我”什么 | 表达的情感 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| （一） | | | | |
| （二） | | | | |

评价表达 2 选文（一）中写到了父亲带“我”去逛庙会，给“我”做了万花筒。这个小小的细节与选文的主题“父爱”有关系吗？说说你的想法。（3分）


获取信息 3 选文（一）中描写了哪些“我”的父亲为“我”做的事？请一一列举，并填写在下面的导图中。（5分）

判断推论 4 下列对选文内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（）。（2分）

A.选文（二）中“我”第一次被父亲感动是因为父亲饿着肚子翻山越岭走二十里地送“我”去上学。
B.选文（一）中父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既说明家庭生活背景，也写出父母的辛劳。
C.选文（一）中“我”出身贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间。
D.选文（二）第1自然段写父亲不懂得什么叫“爱”，在全文中的作用是为下文写深深的父爱作铺垫。
领悟迁移 5 选文（二）中“到了学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子”，父亲会去什么地方卖桃子呢？在送“我”上学这个特别的日子里，他会怎么卖桃子呢？请把你想到的画面写下来，注意突出细节描写。（3分）

1. （一）卖蚕茧 摇着姑爹的小船/背“我”上学 自制万花筒
（二）卖桃子 挑着行李翻山越岭 几个歪裂的小桃子 对父亲的感激和爱戴
2. 有关系。这些都是童年中带给“我”巨大快乐和幸福的事情，都体现了父亲对“我”的爱。
3. 卖了茧子给“我”买枇杷吃 摇船送“我”去上学 带“我”住小客栈，心疼“我”被虫子咬 用玻璃和彩色纸屑给“我”糊了个万花筒 雨雪天背着“我”送“我”上学
4. A
5. 示例：父亲挑着那筐桃子，一步深一步浅地往前走着，走到了离学校很远的市场。父亲把担子放了下来，开始吆喝。父亲用心种出的桃子，一个个看着水灵鲜嫩，不一会儿便卖完了。卖完桃子，父亲肚子有些饿了，可他想：这些钱得攒着给孩子上学用，还是回家再吃饭吧。

【分析】
本题围绕两篇父爱主题的记叙文展开，需依次完成对比分析、细节作用理解、信息筛选、内容判断和场景想象。解题时，先精读两篇选文，提取关键信息（如父亲的行为、物品等），对比两个父亲的不同；再结合主题“父爱”分析细节的作用；接着从文中筛选父亲为“我”做的事；然后逐一分析选项，找出错误项；最后结合语境和父亲的形象，合理想象卖桃子的场景。
【解析】
1. 对比两篇选文内容：选文（一）中父亲靠卖蚕茧赚钱，送“我”上学的方式是摇姑爹的小船、雨雪天背“我”上学，给“我”的礼物是自制的万花筒；选文（二）中父亲靠卖桃子赚钱，送“我”上学是挑着行李翻山越岭，给“我”的是自己舍不得吃的歪裂小桃子，表达了“我”对父亲的感激与爱戴之情。
2. 选文（一）中逛庙会、做万花筒的细节，都是父亲在家庭条件有限的情况下，尽力满足“我”的愿望，体现了父亲对“我”的关爱，与“父爱”主题紧密相关。
3. 从选文（一）中逐一提取父亲为“我”做的事：卖茧子买枇杷、摇船送上学、住小客栈时心疼“我”被虫咬、用玻璃和彩色纸屑糊万花筒、雨雪天背“我”上学。
4. 分析选项：A项错误，“我”第一次被父亲感动是因为父亲说“哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心”，而非父亲饿着肚子走二十里地；B、C、D项均符合选文内容，故答案为A。
5. 结合选文（二）中父亲节俭、疼爱孩子的形象，想象他送“我”上学后卖桃子的场景：父亲会去附近的市场，放下担子吆喝，卖完桃子后舍不得吃饭，把钱攒给“我”上学，符合人物特点。
【答案】
1. （一）卖蚕茧；摇着姑爹的小船/背“我”上学；自制万花筒；（二）卖桃子；挑着行李翻山越岭；几个歪裂的小桃子；对父亲的感激和爱戴
2. 有关系。这些都是童年中带给“我”巨大快乐和幸福的事情，都体现了父亲对“我”的爱。
3. 卖了茧子给“我”买枇杷吃；摇船送“我”去上学；带“我”住小客栈，心疼“我”被虫子咬；用玻璃和彩色纸屑给“我”糊了个万花筒；雨雪天背着“我”送“我”上学
4. A
5. 父亲挑着那筐桃子，一步深一步浅地往前走着，走到了离学校很远的市场。父亲把担子放了下来，开始吆喝。父亲用心种出的桃子，一个个看着水灵鲜嫩，不一会儿便卖完了。卖完桃子，父亲肚子有些饿了，可他想：这些钱得攒着给孩子上学用，还是回家再吃饭吧。
【知识点】
记叙文阅读；信息筛选；情感把握
【点评】
本题通过两篇父爱主题的记叙文，全面考查学生的文本阅读能力，包括信息提取、人物分析、主题理解、判断鉴赏和拓展想象，引导学生体会深沉的父爱，感悟亲情的珍贵，是一道综合性较强的阅读题。
【难度系数】
0.3