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1. 两个小灯泡串联接入电路，通电后它们的亮度不一样，经测量，通过较亮的灯泡的电流是0.4 A，则通过较暗的灯泡的电流（
A.等于0.4 A
B.大于0.4 A
C.小于0.4 A
D.不能确定
A
）A.等于0.4 A
B.大于0.4 A
C.小于0.4 A
D.不能确定
答案
1. A
解析
【分析】本题考查串联电路的电流规律，解题关键是明确串联电路的电流特点，不要被“灯泡亮度不同”的干扰信息影响。需牢记：串联电路中各处电流相等，而灯泡亮度由实际功率决定，与电流大小无直接关联，因此串联的两个灯泡电流大小一致。
【解析】根据串联电路的电流规律：串联电路中各处的电流处处相等。题目中两个小灯泡串联接入电路，所以通过两个灯泡的电流大小相同。已知通过较亮灯泡的电流是0.4A，那么通过较暗灯泡的电流也等于0.4A，对应选项A。
【答案】A
【知识点】串联电路的电流规律
【点评】本题是初中电学基础题，易错点是学生易混淆“灯泡亮度”与“电流大小”，忽略串联电路电流处处相等的规律，只要掌握串联电路的核心电流特点即可快速解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据串联电路的电流规律：串联电路中各处的电流处处相等。题目中两个小灯泡串联接入电路，所以通过两个灯泡的电流大小相同。已知通过较亮灯泡的电流是0.4A，那么通过较暗灯泡的电流也等于0.4A，对应选项A。
【答案】A
【知识点】串联电路的电流规律
【点评】本题是初中电学基础题，易错点是学生易混淆“灯泡亮度”与“电流大小”，忽略串联电路电流处处相等的规律，只要掌握串联电路的核心电流特点即可快速解答。
【难度系数】0.8
2. 图甲是小明探究串联电路中各处电流关系的实验电路图。
（1）下表是小明在实验中测得的三个不同位置的电流，有一个位置的电流测量值明显有误，它是
（2）实验时，若$L_1$不发光，$L_2$发光，则原因可能是
A. 通过$L_1$的电流比通过$L_2$的电流小
B. 灯泡$L_1$的灯丝断了
C. 灯泡$L_1$灯座处可能被短路
D. 灯泡$L_1$靠近电源负极
（3）小明和小强分组实验，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处，当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图乙、丙所示的两种情况，则图乙体现的问题是
（1）下表是小明在实验中测得的三个不同位置的电流，有一个位置的电流测量值明显有误，它是
1.5
，错误的原因是电流表选择了较小测量范围却按照较大测量范围读数
。（2）实验时，若$L_1$不发光，$L_2$发光，则原因可能是
C
。A. 通过$L_1$的电流比通过$L_2$的电流小
B. 灯泡$L_1$的灯丝断了
C. 灯泡$L_1$灯座处可能被短路
D. 灯泡$L_1$靠近电源负极
（3）小明和小强分组实验，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处，当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图乙、丙所示的两种情况，则图乙体现的问题是
正、负接线柱接反了
，图丙体现的问题是电流表测量范围选大了
。答案
2. （1）1.5 电流表选择了较小测量范围却按照较大测量范围读数
（2）C
（3）正、负接线柱接反了 电流表测量范围选大了
（2）C
（3）正、负接线柱接反了 电流表测量范围选大了
解析
【分析】
本题围绕串联电路电流关系的实验展开，需结合串联电路电流特点、电流表的使用规则、电路故障分析来解题。（1）根据串联电路电流处处相等的特点判断错误电流值，结合电流表量程读数规则分析错误原因；（2）根据串联电路故障特点分析各选项；（3）结合电流表使用时指针偏转异常的原因判断图乙、丙的问题。
【解析】
（1）串联电路中各处电流相等，因此三个位置的电流测量值应相近，明显有误的是1.5。电流表若选择0~0.6A小量程，读数时却按0~3A大量程读取，会导致读数偏大，错误原因是电流表选择了较小测量范围却按照较大测量范围读数。
（2）串联电路中电流处处相等，A选项错误；若L₁灯丝断了，整个电路断路，L₂也会不发光，B选项错误；若L₁灯座处短路，电路仍为通路，L₂发光，L₁因短路不发光，C选项正确；灯泡亮度与位置无关，D选项错误，故选C。
（3）电流表使用时，正负接线柱接反会导致指针反向偏转，因此图乙体现的问题是正、负接线柱接反了；电流表量程选大时，指针偏转角度较小，因此图丙体现的问题是电流表测量范围选大了。
【答案】
（1）1.5；电流表选择了较小测量范围却按照较大测量范围读数
（2）C
（3）正、负接线柱接反了；电流表测量范围选大了
【知识点】
串联电路电流规律、电流表的使用、电路故障分析
【点评】
本题为电学实验基础题，考查串联电路电流特点、电流表正确使用及电路故障判断，需掌握电流表量程读数规则和串联电路故障分析方法，属于常规题型。
【难度系数】
0.5
本题围绕串联电路电流关系的实验展开，需结合串联电路电流特点、电流表的使用规则、电路故障分析来解题。（1）根据串联电路电流处处相等的特点判断错误电流值，结合电流表量程读数规则分析错误原因；（2）根据串联电路故障特点分析各选项；（3）结合电流表使用时指针偏转异常的原因判断图乙、丙的问题。
【解析】
（1）串联电路中各处电流相等，因此三个位置的电流测量值应相近，明显有误的是1.5。电流表若选择0~0.6A小量程，读数时却按0~3A大量程读取，会导致读数偏大，错误原因是电流表选择了较小测量范围却按照较大测量范围读数。
（2）串联电路中电流处处相等，A选项错误；若L₁灯丝断了，整个电路断路，L₂也会不发光，B选项错误；若L₁灯座处短路，电路仍为通路，L₂发光，L₁因短路不发光，C选项正确；灯泡亮度与位置无关，D选项错误，故选C。
（3）电流表使用时，正负接线柱接反会导致指针反向偏转，因此图乙体现的问题是正、负接线柱接反了；电流表量程选大时，指针偏转角度较小，因此图丙体现的问题是电流表测量范围选大了。
【答案】
（1）1.5；电流表选择了较小测量范围却按照较大测量范围读数
（2）C
（3）正、负接线柱接反了；电流表测量范围选大了
【知识点】
串联电路电流规律、电流表的使用、电路故障分析
【点评】
本题为电学实验基础题，考查串联电路电流特点、电流表正确使用及电路故障判断，需掌握电流表量程读数规则和串联电路故障分析方法，属于常规题型。
【难度系数】
0.5
3. 如图甲所示，电流表测量并联电路中的电流。开关闭合后，指针偏转如图乙所示，则此时 （
A.干路中的电流是 0.34 A
B.通过 $ L_1 $ 的电流是 1.7 A
C.通过 $ L_2 $ 的电流是 0.34 A
D.通过 $ L_1 $ 的电流是 0.34 A
D
）A.干路中的电流是 0.34 A
B.通过 $ L_1 $ 的电流是 1.7 A
C.通过 $ L_2 $ 的电流是 0.34 A
D.通过 $ L_1 $ 的电流是 0.34 A
答案
3. D
解析
【分析】首先分析电路连接方式，明确电流表测量的对象：图甲中L₁与L₂并联，电流表与L₁串联，因此电流表测量通过L₁支路的电流。接着确定电流表量程和分度值，读取电流表示数，再结合选项逐一判断。
【解析】1. 电路判断：由图甲可知，L₁和L₂并联，电流表与L₁串联，测L₁的电流；2. 电流表读数：图乙中电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针示数为0.34A，即通过L₁的电流为0.34A；3. 选项分析：A选项，电流表测支路电流，不是干路电流，错误；B选项，1.7A是0~3A量程的误读，错误；C选项，电流表测L₁电流，不是L₂的，错误；D选项，通过L₁的电流为0.34A，正确。
【答案】D
【知识点】并联电路电流、电流表读数
【点评】本题考查并联电路的电流特点和电流表的读数，核心是判断电流表测量的支路，属于基础电路题，难度不大。
【难度系数】0.5
【解析】1. 电路判断：由图甲可知，L₁和L₂并联，电流表与L₁串联，测L₁的电流；2. 电流表读数：图乙中电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针示数为0.34A，即通过L₁的电流为0.34A；3. 选项分析：A选项，电流表测支路电流，不是干路电流，错误；B选项，1.7A是0~3A量程的误读，错误；C选项，电流表测L₁电流，不是L₂的，错误；D选项，通过L₁的电流为0.34A，正确。
【答案】D
【知识点】并联电路电流、电流表读数
【点评】本题考查并联电路的电流特点和电流表的读数，核心是判断电流表测量的支路，属于基础电路题，难度不大。
【难度系数】0.5
4. 小桂和小林在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。
（1）他们按如图甲所示的电路图连接电路，在图乙所示的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中用笔画线表示出该条导线。
（2）在实验过程中，L₂突然熄灭，L₁亮度不变，电路可能出现的故障是L₂
（3）排除故障后，用电流表测出通过L₁、L₂和干路的电流，记录如下表，第3次实验时电流表A₁指针指在如图丙所示的位置，其读数应为
（4）本实验要进行多次实验的目的是
（1）他们按如图甲所示的电路图连接电路，在图乙所示的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中用笔画线表示出该条导线。
（2）在实验过程中，L₂突然熄灭，L₁亮度不变，电路可能出现的故障是L₂
断路
。（3）排除故障后，用电流表测出通过L₁、L₂和干路的电流，记录如下表，第3次实验时电流表A₁指针指在如图丙所示的位置，其读数应为
0.24
A。小桂分析实验数据后得出结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，且各支路电流相等。小林认为小桂的结论可能不正确，为了验证这个结论是否正确，他们应该更换规格不同
（填“相同”或“不同”）的灯泡再次实验。（4）本实验要进行多次实验的目的是
寻找普遍规律
。答案
4. （1）
（2）断路
（3）0.24 不同
（4）寻找普遍规律
解析
【分析】
本题围绕并联电路电流规律的探究实验展开，解题思路如下：
1. 第（1）问需根据并联电路的连接特点，补全实物电路，保证各支路独立工作；
2. 第（2）问利用并联电路各支路互不影响的特性，分析L₂熄灭、L₁正常的故障原因；
3. 第（3）问先确定电流表量程与分度值读数，再结合实验结论的普遍性要求，判断更换灯泡的规格；
4. 第（4）问明确探究类实验多次实验的目的。
【解析】
（1）实物电路中，L₂的左接线柱需连接至电源负极接线柱，使L₁与L₂并联，电流表A测干路电流，A₁测L₁支路电流，A₂测L₂支路电流，补全导线后电路符合要求；
（2）并联电路各支路独立工作、互不影响，L₂熄灭而L₁亮度不变，说明L₂所在支路断路；若L₂短路会造成电源短路，L₁也会熄灭，故故障为断路；
（3）电流表A₁选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针示数为0.24A；小桂得出各支路电流相等的结论是因为使用了相同规格的灯泡，为验证结论是否正确，需更换不同规格的灯泡多次实验，避免偶然性；
（4）本实验是探究并联电路电流规律的实验，多次实验的目的是寻找普遍规律，使结论更具普遍性。
【答案】
4. （1）
（2）断路
（3）0.24；不同
（4）寻找普遍规律
【知识点】
并联电路电流规律、电路故障分析、电流表读数
【点评】
本题考查并联电路探究实验的核心知识点，涵盖电路连接、故障判断、实验设计等，需掌握并联电路特点与实验探究的基本要求。
【难度系数】
0.3
本题围绕并联电路电流规律的探究实验展开，解题思路如下：
1. 第（1）问需根据并联电路的连接特点，补全实物电路，保证各支路独立工作；
2. 第（2）问利用并联电路各支路互不影响的特性，分析L₂熄灭、L₁正常的故障原因；
3. 第（3）问先确定电流表量程与分度值读数，再结合实验结论的普遍性要求，判断更换灯泡的规格；
4. 第（4）问明确探究类实验多次实验的目的。
【解析】
（1）实物电路中，L₂的左接线柱需连接至电源负极接线柱，使L₁与L₂并联，电流表A测干路电流，A₁测L₁支路电流，A₂测L₂支路电流，补全导线后电路符合要求；
（2）并联电路各支路独立工作、互不影响，L₂熄灭而L₁亮度不变，说明L₂所在支路断路；若L₂短路会造成电源短路，L₁也会熄灭，故故障为断路；
（3）电流表A₁选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针示数为0.24A；小桂得出各支路电流相等的结论是因为使用了相同规格的灯泡，为验证结论是否正确，需更换不同规格的灯泡多次实验，避免偶然性；
（4）本实验是探究并联电路电流规律的实验，多次实验的目的是寻找普遍规律，使结论更具普遍性。
【答案】
4. （1）
（2）断路
（3）0.24；不同
（4）寻找普遍规律
【知识点】
并联电路电流规律、电路故障分析、电流表读数
【点评】
本题考查并联电路探究实验的核心知识点，涵盖电路连接、故障判断、实验设计等，需掌握并联电路特点与实验探究的基本要求。
【难度系数】
0.3
