1. (2025安徽阜阳一中期中改编)拳击机器人中的电机驱动机器人快速奔跑出拳时，主要是将电能转化为 （）

A.化学能
B.机械能
C.内能
D.光能

1. B

【分析】本题考查能量转化的判断，解题思路为：先确定过程中消耗的能量形式，再确定获得的能量形式，进而判断能量的转化类型。题目中电机驱动机器人奔跑出拳，需明确电机消耗的能量和机器人获得的能量，即可选出正确答案。
【解析】电机工作时消耗电能，机器人快速奔跑、出拳属于机械运动，具有机械能，因此该过程主要是将电能转化为机械能，对应选项B。
【答案】B
【知识点】能量的转化
【点评】本题结合电机驱动机器人的实例，考查能量转化的基础判断，属于初中物理能量部分的基础题型，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.9

2.（教材正文改编）下列关于能量的转化和转移的说法正确的是（）

A.搓手取暖发生的是能量的转移
B.暖气片给房间供暖发生的是能量的转化
C.利用水轮机发电发生的是能量的转化
D.植物进行光合作用发生的是能量的转移

2. C

【分析】首先明确能量转化与转移的核心区别：能量转化是能量的形式发生改变，从一种形式变为另一种；能量转移是能量的形式保持不变，仅从一个物体转移到另一个物体。接下来逐一分析选项：A选项搓手取暖，是机械能转化为内能，属于能量转化，不是转移，故A错误；B选项暖气片供暖，是内能从暖气片转移到房间，能量形式不变，属于能量转移，不是转化，故B错误；C选项水轮机发电，是水的机械能转化为电能，能量形式改变，属于能量转化，故C正确；D选项植物光合作用，是光能转化为化学能，能量形式改变，属于能量转化，不是转移，故D错误。因此正确选项为C。
【解析】根据能量转化和转移的定义：能量转化是能量形式发生变化，能量转移是能量形式不变，仅位置变化。对各选项分析如下：
选项A：搓手取暖过程中，机械能通过做功转化为内能，属于能量转化，而非转移，A错误；
选项B：暖气片供暖时，内能从暖气片传递到房间，能量形式未改变，属于能量转移，而非转化，B错误；
选项C：水轮机发电时，水的机械能转化为电能，能量形式发生改变，属于能量转化，C正确；
选项D：植物光合作用中，光能转化为化学能，能量形式发生改变，属于能量转化，而非转移，D错误。
【答案】C
【知识点】能量的转化、能量的转移
【点评】本题考查能量转化与转移的概念区分，解题关键在于明确两者的核心差异（是否改变能量形式），属于初中物理基础概念题，难度适中。
【难度系数】0.4

3. 传统文化 技术发明 如图所示为古人发明的活塞式点火器，以牛角作套筒，木质推杆前端黏附艾绒，取火时，一手握住套筒，另一只手猛推推杆，艾绒即燃。猛推推杆入筒的过程中发生的能量转化正确的是 ()

A.内能转化为机械能
B.机械能转化为内能
C.没有能量的转化
D.只有机械能和内能的相互转化

3. B

【分析】
本题考查做功改变物体内能的能量转化，解题思路：猛推推杆时，人对推杆做功，将机械能传递给套筒内的空气，使空气内能增加、温度升高，最终达到艾绒的燃点使其燃烧，需明确该过程中能量的转化方向，区分机械能和内能的变化关系。
【解析】
猛推推杆入筒时，人对推杆施加力，推杆在力的方向上移动距离，人对推杆做功，消耗了人的机械能，使套筒内空气的内能增加、温度升高，即该过程中机械能转化为内能，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
做功改变内能、能量转化
【点评】
本题结合传统技术发明考查能量转化知识，贴近生活实际，核心是理解做功改变内能的实质，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

4. (2025山东中考省卷)2025年1月，中国“人造太阳”——全超导托卡马克核聚变实验装置实现1亿摄氏度高温下1066秒的稳态运行.在核聚变过程中核能转化为内能,但内能却不能自发地转化为核能,说明能量的转化具有性;在能量转化和转移的过程中,能量的总量保持.

4. 方向 不变

【分析】本题考查能量转化和转移的特点以及能量守恒定律，解题时需回忆相关基础概念：首先明确能量的转化和转移具有方向性，即部分能量转化过程不可逆；其次牢记能量守恒定律的核心内容，结合题目描述逐步推导答案。
【解析】1. 能量的转化和转移具有方向性，内能无法自发转化为核能，正体现了这一特性，故第一个空填“方向”；2. 根据能量守恒定律，在能量转化和转移过程中，能量的总量保持不变，故第二个空填“不变”。
【答案】方向 不变
【知识点】能量转化的方向性、能量守恒定律
【点评】本题为中考基础概念题，考查对能量相关基本规律的识记与理解，难度较低，属于学生应掌握的核心基础知识点。
【难度系数】0.9

5. (定心卷改编)“嫦娥六号”从月球返回地球时,通过燃料燃烧产生高温高压的气体推动“嫦娥六号”上升.该过程中发生的能量转化是 ()

A.化学能→内能→机械能
B.化学能→机械能→内能
C.机械能→内能→化学能
D.内能→化学能→机械能

5. A 【解析】燃料具有化学能,燃料燃烧时,将化学能转化为内能,使周围环境温度升高,产生高温高压的气体;高温高压的气体膨胀对外做功,推动“嫦娥六号”上升,内能转化为“嫦娥六号”的机械能;所以该过程中发生的能量转化是化学能→内能→机械能,A正确.故选 A.

【分析】
要解决这道题，需梳理能量转化的两个关键过程：首先明确燃料储存的能量形式，再分析燃烧和做功阶段的能量变化，逐步推导对应选项。
【解析】
燃料储存的能量为化学能，燃料燃烧时，将化学能转化为内能，形成高温高压的气体；随后高温高压气体膨胀对外做功，推动“嫦娥六号”上升，内能转化为“嫦娥六号”的机械能。因此该过程的能量转化是化学能→内能→机械能，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
能量的转化
【点评】
本题结合航天实际场景考查能量转化知识，属于基础题型，需准确分析每个过程的能量变化，难度适中。
【难度系数】
0.6

6. “嫦娥六号”返回舱穿越大气层时与空气摩擦生热，将一部分机械能转化为能，此过程中，返回舱的总能量。若不计摩擦，下落过程中返回舱的机械能。(后两空选填“守恒”或“不守恒”)

6. 内 不守恒 守恒

【分析】
本题考查能量转化和机械能守恒的相关知识。首先，摩擦生热是机械能转化为内能的过程；其次，判断机械能是否守恒的依据是是否只有重力或弹力做功，若有其他力（如摩擦力）做功，机械能会转化为其他形式的能，机械能不守恒；若不计摩擦，只有重力做功，机械能守恒。
【解析】
1. 嫦娥六号返回舱与空气摩擦生热，消耗机械能，得到内能，因此第一空填“内”；
2. 此过程中，由于存在摩擦，机械能不断转化为内能，返回舱的机械能减少，因此机械能不守恒，第二空填“不守恒”；
3. 若不计摩擦，返回舱下落过程中只有重力做功，没有能量损耗，机械能保持不变，因此机械能守恒，第三空填“守恒”。
【答案】
内 不守恒 守恒
【知识点】
能量转化、机械能守恒条件
【点评】
本题结合航天热点场景，考查基础的能量转化和机械能守恒概念，需要学生准确理解机械能守恒的条件，区分有摩擦和无摩擦时的能量变化情况，难度适中。
【难度系数】
0.5

7. (2025河南郑州七中期中)绿色发展是高质量发展的底色,为了更好践行绿色发展和“双碳”目标,我国大力发展节能项目,请参照示例,另外列举一个项目,并写出对应的原理.
【示例】项目:光伏发电.
原理:太阳能转化为电能.
项目:.
原理:.

7. 核能发电 核能转化为电能(或新能源汽车 电能转化为机械能;风能发电 机械能转化为电能)

【分析】
本题要求列举符合绿色发展理念的节能项目并写出对应能量转化原理，解题时需结合常见的新能源、节能项目，回忆其能量转化形式，确保项目符合“双碳”目标，原理对应准确。
【解析】
首先明确题目需填写节能项目及对应原理，可从常见的环保节能项目中选取，如核能发电，其原理是将核能转化为电能；也可选择风能发电（原理：风能转化为电能）、新能源汽车（原理：电能转化为机械能）等，均满足题目要求。
【答案】
核能发电 核能转化为电能（或风能发电 机械能转化为电能、新能源汽车 电能转化为机械能）
【知识点】
新能源利用、能量转化
【点评】
本题结合绿色发展与“双碳”目标，联系实际生活，考查学生对常见节能项目及其能量转化的掌握，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.3

8. 中考新考法·质疑创新，如图所示为某实验小组制作的一种机械，下面容器中装有液态氨。液态氨吸收热量汽化成气体上升，推动叶轮转动，氨气同时进入到上面的容器中。氨气在上面的容器中遇冷后液化，再反向推动叶轮转动。这样就可以使叶轮永远转动下去。你认为叶轮（选填“能”或“不能”）永远转动下去，理由是。

[此考法2025山西、山东省卷等地中考已考查]

8. 不能 能量的总量是不变的,在叶轮转动的过程中会因为摩擦等原因损失一部分能量,因此叶轮不能永远转动下去(表述合理即可)

【分析】
要判断叶轮能否永远转动，需结合能量守恒定律分析：该装置试图让叶轮永远转动，属于“永动机”的设想。实际转动过程中，叶轮会因摩擦等因素消耗能量，能量转化过程中存在损耗，根据能量守恒定律，能量不会凭空产生，也不会凭空消失，机械能在转化中会不断减少，因此无法永远转动。
【解析】
根据能量守恒定律，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。叶轮转动时，需要克服摩擦做功，将一部分机械能转化为内能等散失到环境中，这部分能量无法再被回收利用，导致叶轮的机械能逐渐减少，最终会停止转动，因此叶轮不能永远转动下去。
【答案】
不能 能量在转化过程中会因摩擦等因素损耗，机械能不断减少，无法永远转动
【知识点】
能量守恒定律、能量的转化和转移
【点评】
本题结合永动机的实例考查能量守恒定律的应用，引导学生理解能量转化的规律，培养质疑创新的思维，符合中考新考法的要求，难度适中。
【难度系数】
0.6