一、小语所在的班级开展《儒林外史》研读实践活动，设计了以下活动内容。
活动一:《儒林外史》课本剧表演
他们对原著内容进行了改编,下面是改编后的部分剧本内容:

（改编自人民教育出版社《儒林外史》）
1. 请你以王小二的口吻在第二幕横线处补写恰当的内容。

2. 以上选编情节极具讽刺性,结合原著内容进行具体分析。

1. 严贡生家的,跑到我家,我送回时他说猪跑到别人家再寻回来最不利市,让我家出钱买。
2. 作者运用了对比手法来表现讽刺性。严贡生标榜自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”。这话还未说完,便马上上演了一出敲诈人家钱财的丑剧,与前面其标榜自己的话形成鲜明对比。这种言行相悖(言行矛盾)的处世方式,突出了他的虚伪、贪财和残暴,讽刺力度可谓入木三分。

活动二:《儒林外史》中的兄弟形象研究
3小语在阅读中对严氏兄弟特别感兴趣，并提出了这样一个疑问:严贡生和严监生是同胞兄弟，书中却写了他们的家庭矛盾，有何作用？结合原著内容进行探究。

3. 严监生花钱帮助严贡生了结官司,严监生死后严贡生却霸占了严监生的家产。家庭矛盾的描写使人物形象更鲜明。作者通过写这种家庭矛盾,讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡生,更深刻地批判了封建制度对人心灵的毒害,以及追名逐利、金钱至上的社会现实。

二、学校组织以“游园惊梦，笑看儒林百态”为主题的《儒林外史》读书周游园活动，请你积极参与，并按要求完成任务。
活动一:游园活动之“导语编写”
4. 根据主题,将在活动场馆入口处张贴活动导语,请你将导语内容补充完整。
《儒林外史》的作者是，书名中的“儒林”指这一
群体。书中有淡泊名利、张扬个性的贤者奇人,他们是作者理想的寄托;但是大多数人物熙熙而来,攘攘而去,或唯利是图,或故弄玄虚,或倚仗权势,或迂腐可笑,或假作清高……让我们一起走进《儒林外史》,笑看儒林百态。
活动二:游园活动之“人物趣猜”
5. 根据图文信息提示来选择。

A.周进 B.范进 C.严贡生 D.胡屠户
活动三:游园活动之“人物剖析”
6同学们以笔会友,交流思想。在《儒林外史》中,有许多性格鲜明的人物。请从备选人物中任选其一,结合具体情节,仿照示例,谈谈你对他的认识。
示例:我认为匡超人是一个虚伪自私、忘恩负义的人。他原本是一个纯朴的农村少年,在马二先生的影响下,一心追求功名利禄。发达后,他不仅抛弃结发妻子,还对曾经帮助过他的潘三落井下石,完全丧失了做人的基本道德底线。
备选人物:严监生、胡屠户
我认为(人物)是一个的人。他。
活动四:游园活动之“艺术探究”
7人总是需要不断进步的,正如鲁迅先生曾说:“讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨,但他却常常是善意的,他的讽刺,在希望他们改善,并非要捺这一群到水底里。”鲁迅先生的话引发了你怎样的思考?从下面小说人物中任选一位,结合相关情节与鲁迅先生的话,探究吴敬梓对《儒林外史》中正面人物进行讽刺的原因。
A.杜少卿 B.迟衡山 C.马二先生



8. 讽刺小说的讽刺艺术突出表现在对人物的刻画上,阅读时要关注夸张、对比和细节描写等,体会作者对讽刺对象的感情、立场。参考下面这组论文标题,结合《儒林外史》原著,根据你的阅读体验拟写论文标题并简要论述,探究该作品的讽刺艺术,向本栏目投稿。
①《变色龙》:没有对比,就没有讽刺艺术
②宏大叙事语境下的夸张手法——浅谈《吝啬鬼》中的讽刺艺术
③在嬉笑中显示批判的力量——论萨克雷作品的讽刺艺术
④从《围城》众生相看其讽刺艺术

4. 吴敬梓 封建社会里“读书人”或“士人”
5. 甲:B 乙:D
6. 示例一:严监生 极度吝啬、爱财如命 病重到奄奄一息,临终前却一直伸着两根手指不肯断气,原来是担心灯盏里点两茎灯草太费油,直到赵氏挑掉一茎,他才放心离世,把钱财看得比性命还重
示例二:胡屠户 嫌贫爱富、趋炎附势 在范进中举前对其百般辱骂、轻视嫌弃,而在范进中举后,他立刻换了一副嘴脸,极尽奉承讨好之能事,前后态度反差极大,尽显市侩小人的丑态
7. 示例一:我选A。杜少卿富有同情心,扶贫济弱,这是值得称道的。然而,他的慷慨解囊又往往是不分好坏的,面对鲍廷玺的骗钱行径,他持纵容态度,这是不可取的。“人无完人”,如此塑造能使人物形象更立体、丰满。更重要的是,正如鲁迅先生所说,吴敬梓讽刺他的目的在于挽救他,希望他能改善,能够成为讲究“礼乐文章”的十全十美的“贤人”,从而担当起补偏救弊的重大任务。
示例二:我选B。迟衡山无疑是一位正人君子,有强烈的社会责任感,但他“正”得近乎“迂”。比如他提倡修建泰伯祠,以此希望大家能“学习礼乐,成就些人才”。但他这种复古恋旧的迂腐行动,不仅不足以挽回“世道人心”,反而令人感到荒唐可笑。“人无完人”,如此塑造能使人物形象更立体、丰满。更重要的是,正如鲁迅先生所说,吴敬梓讽刺他的目的在于挽救他,希望他能改善,能够成为讲究“礼乐文章”的十全十美的“贤人”,从而担当起补偏救弊的重大任务。
8. (示例)标题:群像小说中的多元对比——浅谈《儒林外史》中的讽刺艺术。
论述:《儒林外史》善于运用鲜明的对比来刻画人物,以起到强烈的讽刺效果。周进、范进中举前后,周围人对他们的态度从一开始的轻视不屑转为巴结奉承,形成鲜明对比,强烈讽刺了趋炎附势的社会风气。同时,匡超人在马二先生的影响下,从一开始的质朴孝顺转变为醉心功名、忘恩负义的衣冠禽兽,前后对比鲜明,作者借此揭露了腐朽的科举制度对读书人的毒害,具有极强的讽刺性。综上所述,《儒林外史》通过不同形式的对比,强烈讽刺了败坏的世俗风气以及痴迷科举的腐儒群体,极具艺术表现力。