2. 2025年9月，共青团中央发出号召，要求广大团员和青年认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。下列做法中，符合这一要求的是（）。
①志存高远，心系祖国，勇于担当时代责任 ②遇到挫折意志消沉，遇到困难畏缩不前
③发扬艰苦奋斗精神，乐于在实践中增长才干 ④只关注个人学习，放弃参加社会公益活动

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

B

【分析】
本题考查对做新时代好青年要求的理解，需紧扣题干中“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的核心要求，逐一分析四个小项的做法是否符合要求，再结合选项组合选出正确答案。
【解析】
逐一分析各小项：①“志存高远，心系祖国，勇于担当时代责任”体现了有理想、敢担当的要求，符合题意；②“遇到挫折意志消沉，遇到困难畏缩不前”违背了能吃苦、肯奋斗的要求，不符合题意；③“发扬艰苦奋斗精神，乐于在实践中增长才干”符合能吃苦、肯奋斗的要求，符合题意；④“只关注个人学习，放弃参加社会公益活动”未做到心系社会、担当责任，不符合题意。因此符合要求的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
新时代好青年的要求；青年的责任与担当
【点评】
本题为基础理解类题目，紧扣时政热点，考查学生对新时代好青年标准的掌握，难度较低，学生只需准确判断各做法是否符合题干要求即可作答。
【难度系数】
0.9

3.某校九年级学生来到社区活动中心，参观并学习了“习语金句·青春共鸣”主题展板中的内容，对习近平新时代中国特色社会主义思想有了更深刻的理解。以下对这一思想的理解，正确的是()。

A.它是马克思主义中国化的最终形态，不再发展
B.它实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃
C.它主要关注中国国内发展，与人类文明进步无关
D.它主要适用于中国共产党党员学习，与中学生无关

B

【分析】本题考查对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，解题思路是结合所学知识，逐一分析每个选项的表述是否正确，排除错误选项，选出符合要求的正确答案。
【解析】A选项错误，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果，并非最终形态，会随实践发展不断丰富完善；B选项正确，党的二十大明确指出，习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；C选项错误，这一思想不仅关注中国国内发展，还提出构建人类命运共同体等理念，对人类文明进步具有重要意义；D选项错误，习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国各族人民的行动指南，中学生也需要学习理解，树立正确的思想观念。
【答案】B
【知识点】习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义中国化时代化
【点评】本题属于基础识记类题目，考查对习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容的掌握情况，难度较低，有助于学生巩固相关理论知识。
【难度系数】0.8

4.在“学习新思想，做好接班人”主题班会上，同学们围绕“中学生如何将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到学习生活中”展开讨论。下列观点中，你不赞同的是()。

A.坚持读原著、学原文、悟原理，夯实理论基础
B.参加志愿服务和社会实践，在实践中践行思想
C.增强独立意识与创新精神，增强自己生命的韧性
D.理论学习是大人的事情，中学生只要考好试就行

您的问题我无法回答。

【分析】
首先明确题目要求：选出关于“中学生将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到学习生活中”的不赞同观点。解题思路是逐一分析各选项是否符合中学生落实新思想的合理做法，排除正确选项后确定错误的不赞同观点。
【解析】
A选项：中学生坚持读原著、学原文、悟原理，夯实理论基础，是学习和落实新思想的正确方式，应赞同；
B选项：参加志愿服务和社会实践，在实践中践行思想，是将理论转化为行动的有效途径，符合要求，应赞同；
C选项：增强独立意识与创新精神、生命韧性，是中学生成长应具备的品质，也契合落实新思想对个人发展的要求，应赞同；
D选项：认为理论学习是大人的事、中学生只需考好试，这是错误认知，中学生同样需要学习和践行新思想，该观点不符合要求，是不赞同的选项。
【答案】
D
【知识点】
习近平新时代中国特色社会主义思想 中学生思想道德修养
【点评】
本题考查中学生对落实新思想的正确认知，引导学生明确自身也需主动学习践行新思想，树立正确的思想观念，难度适中。
【难度系数】
0.3

从县委党校“新思想志愿宣讲队”走进企业、社区、农村，打通理论宣传“最后一公里”；到市委开展学习贯彻《习近平谈治国理政》第五卷巡回宣讲活动；再到共青团中央号召巩固拓展团员和青年主题教育成果，用“青言青语”讲好党的创新理论……处处都能感受到全社会学习习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚氛围。
（1）请结合所学知识，谈谈为什么要牢牢坚持习近平新时代中国特色社会主义思想不动摇。
（2）作为中学生，我们应当如何将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行？

(1) ①习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。②它是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。③它是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循，必须长期坚持并不断发展。
(2) ①内化于心：主动通过思政课学习、阅读相关理论普及读物、参与新思想主题宣讲活动等方式，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，不断增进对这一思想的政治认同、思想认同、情感认同。②外化于行：自觉将个人成长和国家发展需求结合起来，树立远大理想，在日常学习生活中主动践行这一思想的要求，比如积极参与志愿服务、承担社会责任，努力提升自身综合素质，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

【分析】
本题围绕习近平新时代中国特色社会主义思想设置两小问，第（1）问考查坚持该思想的原因，需从其理论地位、实践价值等角度分析；第（2）问考查中学生的践行路径，需紧扣“内化于心、外化于行”要求，结合自身实际作答，核心是理解理论并落实行动。
【解析】
第（1）问：①明确习近平新时代中国特色社会主义思想的理论定位：它是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃；②说明其性质：是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分；③阐述其作用：是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循，因此必须长期坚持不动摇。
第（2）问：①内化于心：主动通过思政课学习、阅读相关理论普及读物、参与新思想主题宣讲活动等方式，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，不断增进对这一思想的政治认同、思想认同、情感认同；②外化于行：自觉将个人成长和国家发展需求结合起来，树立远大理想，在日常学习生活中主动践行这一思想的要求，比如积极参与志愿服务、承担社会责任，努力提升自身综合素质，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
【答案】
(1) ①习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。②它是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。③它是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循，必须长期坚持并不断发展。
(2) ①内化于心：主动通过思政课学习、阅读相关理论普及读物、参与新思想主题宣讲活动等方式，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，不断增进对这一思想的政治认同、思想认同、情感认同。②外化于行：自觉将个人成长和国家发展需求结合起来，树立远大理想，在日常学习生活中主动践行这一思想的要求，比如积极参与志愿服务、承担社会责任，努力提升自身综合素质，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
【知识点】
习近平新时代中国特色社会主义思想；青年的责任与担当
【点评】
本题结合时政热点，考查学生对核心理论的理解与践行能力，既要求掌握理论内涵，又需联系自身实际，体现了思政课理论联系实际的育人要求，引导学生树立正确的思想观念并落实到行动中。
【难度系数】
0.6

拓展延伸
为了让习近平新时代中国特色社会主义思想这一科学理论在青少年群体中“入脑入心”，你所在的班级或学校团委计划开展“青年学习·思想有声”微宣讲活动。请你制订一份微宣讲策划方案，向同龄人宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想的一个方面或一个关键词。

以下为选定关键词“以人民为中心”的微宣讲策划方案示例：
# “青年学习·思想有声”微宣讲策划方案
1. 宣讲主题：读懂“以人民为中心”——藏在我们身边的温暖密码
2. 宣讲对象：本班全体同学
3. 宣讲时长：8分钟
4. 宣讲流程：
① 导入环节（1分钟）：播放提前收集的身边民生短素材，比如社区老年食堂的日常场景、学校周边新建的便民口袋公园、医保政策进校园的服务画面，抛出问题“这些悄悄发生在我们身边的美好变化，背后都有同一个核心指导理念，大家知道是什么吗？”引出本次宣讲的核心关键词“以人民为中心”。
② 理论浅释环节（2分钟）：用通俗语言解读，“以人民为中心”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要立场，意思是我们党开展所有工作的出发点和落脚点，都是为了让全体老百姓过上更幸福的好日子。
③ 共情案例分享环节（4分钟）：分享3个同龄人有共鸣的真实案例：脱贫攻坚中“一个都不能少”，偏远山区的同龄人也和我们一样用上了同步智慧课堂设备；“双减”政策落地，为我们卸下过重学业负担，留出更多发展兴趣的空间；极端天气里各地优先保障普通群众的生活供应，这些都是“以人民为中心”落到实处的具体体现。
④ 收尾倡议环节（1分钟）：号召大家从身边小事做起，主动关心身边有困难的同学，参与社区志愿帮扶活动，用微小行动践行“以人民为中心”的理念，做有温度的新时代青年。
5. 活动延伸：宣讲结束后在班级群发起“我身边的民生小事”随手拍征集活动，鼓励大家继续挖掘身边体现“以人民为中心”的生活细节，深化学习效果。

【分析】
本题要求制订“青年学习·思想有声”微宣讲策划方案，核心是宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想的一个方面或关键词。解题思路：首先选定青少年易理解、有共鸣的关键词（如“以人民为中心”）；其次围绕关键词设计贴近同龄人的宣讲主题；接着明确策划的基本要素（宣讲对象、时长）；再设计有吸引力的宣讲流程（用身边素材导入、通俗解读理论、分享同龄人共鸣案例、发出行动倡议）；最后补充延伸活动深化学习效果，确保方案符合“入脑入心”的要求。
【解析】
按照策划方案的规范结构，结合青少年认知特点和活动要求，以关键词“以人民为中心”为例：1. 确定贴合生活的宣讲主题，引发同龄人兴趣；2. 明确宣讲对象为同班同学，时长控制在8分钟（微宣讲合理时长）；3. 设计流程：用身边民生素材导入引发共鸣，用通俗语言解读理论核心，分享同龄人熟悉的案例（智慧课堂、双减、民生保障），收尾倡议号召从身边小事践行；4. 增加延伸活动（随手拍征集）巩固学习，该方案既符合要求，又能让同龄人理解理论。
【答案】
以下为选定关键词“以人民为中心”的微宣讲策划方案示例：
# “青年学习·思想有声”微宣讲策划方案
1. 宣讲主题：读懂“以人民为中心”——藏在我们身边的温暖密码
2. 宣讲对象：本班全体同学
3. 宣讲时长：8分钟
4. 宣讲流程：
① 导入环节（1分钟）：播放提前收集的身边民生短素材，比如社区老年食堂的日常场景、学校周边新建的便民口袋公园、医保政策进校园的服务画面，抛出问题“这些悄悄发生在我们身边的美好变化，背后都有同一个核心指导理念，大家知道是什么吗？”引出本次宣讲的核心关键词“以人民为中心”。
② 理论浅释环节（2分钟）：用通俗语言解读，“以人民为中心”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要立场，意思是我们党开展所有工作的出发点和落脚点，都是为了让全体老百姓过上更幸福的好日子。
③ 共情案例分享环节（4分钟）：分享3个同龄人有共鸣的真实案例：脱贫攻坚中“一个都不能少”，偏远山区的同龄人也和我们一样用上了同步智慧课堂设备；“双减”政策落地，为我们卸下过重学业负担，留出更多发展兴趣的空间；极端天气里各地优先保障普通群众的生活供应，这些都是“以人民为中心”落到实处的具体体现。
④ 收尾倡议环节（1分钟）：号召大家从身边小事做起，主动关心身边有困难的同学，参与社区志愿帮扶活动，用微小行动践行“以人民为中心”的理念，做有温度的新时代青年。
5. 活动延伸：宣讲结束后在班级群发起“我身边的民生小事”随手拍征集活动，鼓励大家继续挖掘身边体现“以人民为中心”的生活细节，深化学习效果。
【知识点】
习近平新时代中国特色社会主义思想、活动策划方案撰写、青少年思想教育
【点评】
该方案紧扣活动主题，选取青少年熟悉的身边案例和共鸣点，将抽象理论转化为具象生活场景，流程清晰、时长合理，兼具理论性与实践性，能有效实现习近平新时代中国特色社会主义思想在青少年群体中“入脑入心”的目标，是符合要求的优秀微宣讲策划方案。
【难度系数】
0.6