（三）秋 风(13分)
秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着、闹着、笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。
批注：这句话运用了的修辞手法，形象生动地写出了鸟儿们的样子。
秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。
调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。
没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。
秋风快乐地奔跑着，奔跑着。
1. 文章中的秋风都做了什么？请你根据提示，补全表格。(3分)

2. 语文要素 同学们正在尝试用多种方法理解文章中“五彩斑斓”的意思，请你也加入吧！(3分)

3. 新考法 批注阅读 品读画“”的句子，补全批注框中的内容。(2分)
4. 朗读可以传递情感，读画“﹏﹏”的句子时要用()的语气。(2分)
A. 悲伤 B. 喜悦 C. 难过 D. 怀疑
5. 下列对文章的分析，不正确的一项是(3分) ()
A. 作者眼中的秋风是勤劳、淘气、调皮、快乐的。
B. 文章描写了多种事物：白云、天空、树叶、果实等，秋风只是其中一部分。
C. 与《听听，秋天的声音》侧重听觉不同，本文主要侧重视觉。
D. 我们从文中能感受到作者喜爱秋天、赞美秋天的思想感情。

1. (1) 把天空擦得干干净净，一尘不染 (2) 掀开叶子 (3) 涂染叶子的衣裳
2. 示例:五颜六色 五彩缤纷 色彩繁多亮丽
3. 拟人 欢快、活泼、自由
4. B 解析:画“﹏﹏”的句子描写了秋风发现果实，呼唤太阳，果实被太阳晒红的欢快场景，充满了愉悦的氛围，所以要用喜悦的语气朗读。
5. B 解析:B项，虽然文章确实描写了白云、天空、树叶、果实等多种事物，但这些都是为了表现秋风的作用和特点。秋风是贯穿全文的线索，所有的景物变化都是由秋风引起的。说“秋风只是其中一部分”低估了秋风在文中的主导地位。