二、【新考法·剧本研讨设计】小豫所在的班级打算根据以下两篇选文排演一个短剧，探讨“家庭教育”，为此开展了剧本研讨活动。请你参加并完成相关任务。（共14分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著①箅②，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪③曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（节选自《世说新语·夙惠》）
【注释】①著：放置。②箅（bì）：蒸饭的器具（使米不至于落入水中）。③长跪：古代的一种礼节，指直身而跪。④糜：粥。
任务一:理解剧本
10.根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。(4分)

续表

任务二:表演设计
11.请你帮小豫完成下面这份导演手记。(4分)

任务三:台词设计
12.小豫所在的小组成员对“待君久不至,已去”应如何朗读争论不休,下面是小文和小语对这句话做的朗读设计,你更赞同谁的说法呢?请说明理由。(2分)

任务四:主题研讨
13.元方、季方两兄弟长大后都以博学多才闻名天下。作为剧本编写组成员,你认为这都与元方父亲的做法有关,请联系选文内容说明理由。(4分)

10.等待 回头看 B 舍弃(每空1分,共4分)
11.①生气地 您和我父亲约定好在正午(一同出行)。正午时分您没有来,就是不守信用;对着儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。(2分)
②平和地 你们还记得我们说了什么吗?(2分)(共4分)
12.示例一:我赞同小文的说法,重读“久”,强调了父亲等待很久和友人没有遵守约定的事实,用稍显不悦的语气表现出元方对遵守承诺的重视。
示例二:我赞同小语的说法,重读“已去”,强调了友人不遵守约定的结果,用坚定的语气表现出元方对父亲坚守原则行事的认可。(2分)
13.①从“过中不至,太丘舍去”可以看出,陈太丘是一个依约行事,讲原则、重信用的人,陈太丘通过言传身教,给元方、季方两兄弟树立了良好的榜样。②当发现“饭今成糜”时,陈太丘没有责备孩子,而是询问“尔颇有所识不”,在元方、季方对答后,陈太丘宽容地谅解了孩子的过失。由此可见,父亲陈太丘的宽容尊重、教育有方也是两兄弟成才的重要原因。(4分)