5. 右图中的石瓶是古代埃及阿蒙荷特普三世（也作“阿蒙霍特普三世”）的王后提伊的物品，用于盛化妆品或油膏，瓶身上写着王后和国王的名字。石瓶上的文字应该是（）。

A.象形文字
B.楔形文字
C.甲骨文
D.字母文字

5.A

【分析】要解决这道题，需结合不同文明的文字特征，根据题目中“古代埃及”的背景，逐一分析各选项对应的文字所属文明，排除不符合的选项，从而得出正确答案。
【解析】选项分析如下：
A. 象形文字：是古代埃及人创造的文字，是古埃及文明的代表性文字，与题目中的“古代埃及”物品匹配，该选项正确；
B. 楔形文字：是两河流域（如古巴比伦）的文字，不属于古埃及，排除；
C. 甲骨文：是中国商朝的文字，属于中华文明的文字，与古埃及无关，排除；
D. 字母文字：起源于古代腓尼基，并非古埃及的典型文字，排除。
因此答案为A。
【答案】A
【知识点】象形文字、古代文明文字
【点评】本题考查不同文明的文字常识，只需掌握各文字对应的所属文明即可解答，属于基础题。
【难度系数】0.2

6. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 他(国王胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分成十万人的大群来工作，每一个大群要工作三个月。在十年间人民都苦于修筑可以使石头通过去的道路……金字塔本身的建造用了二十年……是用磨光的石块，极其精确地砌筑成功的。
——[古希腊]希罗多德《历史》
材料二 胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”2002年9月17日，埃及当地时间凌晨2时，由美国国家地理学会组织的考古学家借助先进的机器人突破“死神之翼”进入胡夫金字塔，这是人类第一次深入窥探金字塔内部。
——摘编自《人类将首次深入窥探金字塔内部以破解千古之谜》(2002年9月14日)
(1)根据材料一，说明当时古代埃及劳动人民的生活状况。
(2)如果就材料二所反映的现象写一篇简评，你会拟定什么标题？
(3)金字塔被列为世界文化遗产，你认为其主要理由是什么？

(1)古代埃及劳动人民的生活非常艰苦，处境悲惨，很多人为修建金字塔失去了生命。
(2)“迷信与科学：考古中的较量”“科学精神战胜死亡恐惧”等。
(3)金字塔是古代埃及文明的象征，是古代埃及人智慧的结晶。

【分析】
本题为材料分析题，需结合材料内容和所学知识逐一解答三个问题。第（1）问要从材料一中提取古埃及劳动人民被强迫做工、劳动繁重等信息，分析其生活状况；第（2）问需抓住材料二中“法老铭文（迷信）”与“现代考古（科学）”的核心，拟定体现两者关系的标题；第（3）问要结合金字塔的历史地位与价值，说明其成为世界文化遗产的理由。
【解析】
（1）根据材料一“强迫所有的埃及人为他做工”“十万人的大群来工作”“十年间人民都苦于修筑……道路”“金字塔本身的建造用了二十年”等信息，可知古代埃及劳动人民被国王强迫从事繁重劳动，工作时间长、强度大，生活非常艰苦，处境悲惨，很多人为修建金字塔付出了巨大代价。
（2）材料二既体现了法老铭文的迷信色彩，又反映了现代考古借助科技破解金字塔之谜的科学行为，因此标题可围绕“迷信与科学的较量”“科学破解迷信”等拟定，如“迷信与科学：考古中的较量”“科学精神战胜死亡恐惧”等。
（3）金字塔是古代埃及文明的标志性建筑，其建造体现了古代埃及人高超的建筑技术和非凡的智慧，是古代埃及文明的象征，因此被列为世界文化遗产。
【答案】
(1)古代埃及劳动人民的生活非常艰苦，处境悲惨，很多人为修建金字塔失去了生命。
(2)“迷信与科学：考古中的较量”“科学精神战胜死亡恐惧”等。
(3)金字塔是古代埃及文明的象征，是古代埃及人智慧的结晶。
【知识点】
古代埃及文明、金字塔、世界文化遗产
【点评】
本题以金字塔相关材料为载体，考查学生的材料解读能力和对古埃及文明的理解，属于基础类材料分析题，难度适中，需要学生准确提取材料信息并结合所学知识作答。
【难度系数】
0.6