（二）生 机/丰子恺
① 去年除夕夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。
② 今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟，因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。
③ 第一次遭的是旱灾。其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为此跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？
④ 可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。
⑤ 第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子清洗，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，给它们一一洗刷。雨花台石子很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们各自去吃年糕了！年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“水仙花哪里去了？”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里，绿叶已经浸得发肿，发黑了！阿毛说“勿碍”，再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。
⑥ 第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，其生机被这些天灾人祸所阻抑。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。A. 它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；B. 水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条，赶快拿进来，放在火炉边。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者①。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。
⑦ 自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。
（选自《丰子恺人生小品》，有删改）
注释 ① 乌者：意即糟了。
11. *[自主梳理，了解经历] 根据文章内容补全(1)(2)两处，概述水仙的受灾经历。(4分)
我是一株历经磨难的水仙花。主人特意用古董白瓷盘精心供养我。可好景不长，为了随主人返乡，(1) ；后来孩子们清洗雨花石时，又让我在水里泡了整整一天，枝叶都泡烂了；最可怕的是(2) ，幸得阿毛将我移至灶间，我终在烟火气中绽放出最美的花朵。

12. [品读语言，体会情感] 作者在叙述水仙受灾经历时，语言风格轻松幽默。仿照示例，联系上下文，品析幽默的言语背后所蕴藏的情思。(从文中A、B两处画横线句子任选一句品析)(3分)
示例：原文：水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。
品析：作者带着孩童般的天真想象，将水仙花人格化为旅人，把水仙的受苦经历写得像是一场轻松旅行，既透露出作者对水仙处境的疼惜，也在幽默中透出其对生活的温柔态度。



13. [研读讨论，感悟智慧] 文章结尾，作者说“此大快非仅为水仙花”。除了看到花开而高兴，这份“大快”还为了什么？请结合文章内容，说说你的理解。(3分)



14. *[拟写花语，感悟智慧] 结合文本阅读体验拟写一句“水仙花”的花语，并联系文章内容阐述你对这句花语的理解。(5分)
植物启示录
“丁香花”的花语：雨打花瓣轻颤，不掩簇簇相拥的暖；风摇淡紫香径，笑解人生千千结。（宗璞《丁香结》）
“莲”的花语：人生处世当如莲，洁身自好，正直通透，不随波逐流，坚守自我。（周敦颐《爱莲说》）
“水仙花”的花语：（丰子恺《生机》）

11. (1) 我被拔起来装进了饼干箱,直到三天后才被发现 (2) 因为被搬到阳台晒太阳,被遗忘在阳台,冻了一晚上(每空2分)
12. 示例一:A句“坐在”“原配”等词语运用拟人的修辞手法,赋予水仙花人的情态;(1分)后两句以反复形式强调其不开花,(1分)表现了“我”期盼花开的急切心理。(1分) 示例二:B句通过运用比喻的修辞手法,形象地写出了鳞茎和水仙花叶子冻伤后的样子,(1分)表现其受伤害的严重程度,(1分)表达了作者对受冻水仙花的惋惜之情。(1分)
13. 不仅因水仙花重焕生机而高兴,更因从水仙的经历中看到了生机不灭就终有抬头之日的希望,(1分)也是对国家民族在战乱困境中能重焕生机的期许与信念。(2分)
14. 高洁独立,以素心守望生命的清欢。(1分) 在丰子恺的《生机》里,水仙花以清水和石子为伴,在冬春之交绽放清雅之姿,不与群芳争艳,展现出超然脱俗的品格。“高洁独立”体现了它不慕虚荣,坚守本真的品质。(2分)“以素心守望生命的清欢”则传达出它在简朴环境中依然保持素雅之心,追求生命最本真的快乐与满足,启示人们在纷扰中保持内心的纯净与独立,生活永远因为充满生机和希望而精彩。(2分) 解析:题目要求结合文本内容拟写“水仙花”的花语,并阐述理解,核心在于抓住水仙的经历与象征意义。首先梳理水仙的核心经历,它先后经历旱灾、水灾、冻灾,三次濒临枯萎,却在阿毛的照料下一次次恢复生机,最终在灶间的烟火气中绽放。然后联系文章主旨,这一过程突显了“生机不灭”的核心——即便屡遭挫折,只要生命的根基未断,便有复苏与绽放的可能。从作者的感悟来看,文末明确指出“人间的事,只要生机不灭,即使重遭天灾人祸,暂被阻抑,终有抬头的日子”,将水仙的经历升华为对生命、人生乃至国家民族的思考。水仙的“生机”不仅是植物的生命力,更象征着面对困境时不屈的韧性。最后借鉴示例结构,参考“丁香花”“莲”的花语,需结合水仙的形态特点/经历+精神内涵,语言凝练且富有诗意。