四、阅读课文片段，完成练习。
（一）
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
（二）
他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
而且他们的老师是真人……
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$这两个分数加在一起……”
玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
1. 请用简洁的语言概括片段（二）的主要内容。


2. 根据课文片段，梳理作者想象中的未来学习方式与现在的学习方式的差异。

3. 未来理想的学习生活还可能是什么样的？请展开想象，试着从两个方面简要写一写。

1. 玛琪被妈妈喊去上课，还想着过去孩子们上课的情形，对过去的学校充满向往。
2. 温暖有趣 家庭 电子书 机器老师 单独上课，独自做题，按个人进度学习 单调乏味
3. 示例:可以根据自己的兴趣自由选择学习内容；通过虚拟技术走进文本场景，在沉浸式体验中学习。

【分析】
第1题：先通读片段（二），提取核心信息：玛琪被妈妈喊去上课，途中回忆过去的老式学校，表达对过去学校的向往，再将这些信息简洁整合。
第2题：需对比表格中现在的学习方式，从学习地点、书本形态等维度，对应课文里未来的学习特点，梳理出两者的差异内容。
第3题：结合课文中未来学习的特点，展开合理想象，从学习内容选择、学习方式等方面构思未来理想的学习生活。
【解析】
1. 定位片段（二），提取关键要素：人物玛琪的行为（被妈妈喊去上课）、心理（回忆过去老式学校并向往），整合为简洁语句。
2. 对比表格各维度，对应课文内容：现在的学习氛围是温暖有趣，未来的学习地点是家庭、书本形态是电子书、授课老师是机器老师、学习过程是单独上课/独自做题/按个人进度学习、学习氛围是单调乏味。
3. 结合课文未来学习的特点，从兴趣选择、沉浸式学习等角度展开合理想象，形成答案。
【答案】
1. 玛琪被妈妈喊去上课，还想着过去孩子们上课的情形，对过去的学校充满向往。
2. （表格对应内容：现在的学习氛围填“温暖有趣”，未来的学习地点填“家庭”，书本形态填“电子书”，授课老师填“机器老师”，学习过程填“单独上课，独自做题，按个人进度学习”，学习氛围填“单调乏味”）
3. 示例:可以根据自己的兴趣自由选择学习内容；通过虚拟技术走进文本场景，在沉浸式体验中学习。
【知识点】
课文内容理解、信息梳理、想象写作
【点评】
本题围绕科幻课文片段展开，考察学生对课文内容的概括能力、信息对比梳理能力及合理想象能力，引导学生思考未来学习的特点，贴合课文主题，难度适中。
【难度系数】
0.6