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9.氨气的相关信息如下表所示。根据表中信息，不能得出的结论是（
A.氨分子的质量很小
B.氨分子在不断地运动
C.温度升高,氨分子间的间隔变大
D.压强变大,氨分子间的间隔变小
B
）A.氨分子的质量很小
B.氨分子在不断地运动
C.温度升高,氨分子间的间隔变大
D.压强变大,氨分子间的间隔变小
答案
9.B
解析
【分析】
逐一分析选项与表格信息的关联：A选项，17g氨气含约6.02×10²³个分子，说明单个氨分子质量很小，可得出；B选项，表格仅提供氨气的分子个数、不同温度和压强下的体积，未涉及氨分子运动的相关内容，无法得出；C选项，相同压强下，温度升高时氨气体积增大，说明分子间隔变大，可得出；D选项，相同温度下，压强变大时氨气体积减小，说明分子间隔变小，可得出。因此不能得出的是B选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 17g氨气中含有约6.02×10²³个氨分子，说明单个氨分子的质量很小，该结论可由表格信息得出；
B. 表格给出的是氨气的分子个数、不同温度和压强下的体积数据，未涉及氨分子运动的相关现象，无法得出“氨分子在不断地运动”的结论；
C. 相同压强（101kPa）时，温度从0℃升高到20℃，氨气体积从22.4L变为24.1L，体积增大，说明温度升高时氨分子间的间隔变大，该结论可得出；
D. 相同温度（0℃）时，压强从101kPa增大到202kPa，氨气体积从22.4L变为11.2L，体积减小，说明压强变大时氨分子间的间隔变小，该结论可得出。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、气体体积与温度压强的关系
【点评】
本题结合表格数据考查分子的基本性质，需准确分析温度、压强变化对气体体积的影响，进而判断分子间隔的变化，难度适中，需注意区分分子运动与体积变化的关联。
【难度系数】
0.6
逐一分析选项与表格信息的关联：A选项，17g氨气含约6.02×10²³个分子，说明单个氨分子质量很小，可得出；B选项，表格仅提供氨气的分子个数、不同温度和压强下的体积，未涉及氨分子运动的相关内容，无法得出；C选项，相同压强下，温度升高时氨气体积增大，说明分子间隔变大，可得出；D选项，相同温度下，压强变大时氨气体积减小，说明分子间隔变小，可得出。因此不能得出的是B选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 17g氨气中含有约6.02×10²³个氨分子，说明单个氨分子的质量很小，该结论可由表格信息得出；
B. 表格给出的是氨气的分子个数、不同温度和压强下的体积数据，未涉及氨分子运动的相关现象，无法得出“氨分子在不断地运动”的结论；
C. 相同压强（101kPa）时，温度从0℃升高到20℃，氨气体积从22.4L变为24.1L，体积增大，说明温度升高时氨分子间的间隔变大，该结论可得出；
D. 相同温度（0℃）时，压强从101kPa增大到202kPa，氨气体积从22.4L变为11.2L，体积减小，说明压强变大时氨分子间的间隔变小，该结论可得出。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、气体体积与温度压强的关系
【点评】
本题结合表格数据考查分子的基本性质，需准确分析温度、压强变化对气体体积的影响，进而判断分子间隔的变化，难度适中，需注意区分分子运动与体积变化的关联。
【难度系数】
0.6
10.人教版新增·数字化实验 化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传感器,进行如图所示的实验。
(1)如图1所示,打开氧气浓度传感器的开关,实验进行到170 s时绘制出图2中曲线AB段,接下来用手给塑料瓶外壁加热130 s,绘制出曲线BC段。对比曲线AB段和BC段,分析推理氧分子具有的特征是
(2)300 s时松开双手,停止加热。立即倒转使瓶口向下,绘制出曲线CD段。观察到氧气浓度在曲线CD段比曲线AB段降低得快,分析推理氧气具有的物理性质是
(1)如图1所示,打开氧气浓度传感器的开关,实验进行到170 s时绘制出图2中曲线AB段,接下来用手给塑料瓶外壁加热130 s,绘制出曲线BC段。对比曲线AB段和BC段,分析推理氧分子具有的特征是
氧分子在不断地运动,且温度越高氧分子的运动速率越快(合理即可)
。(2)300 s时松开双手,停止加热。立即倒转使瓶口向下,绘制出曲线CD段。观察到氧气浓度在曲线CD段比曲线AB段降低得快,分析推理氧气具有的物理性质是
氧气的密度比空气的密度大
。答案
10.(1)氧分子在不断地运动,且温度越高氧分子的运动速率越快(合理即可)
(2)氧气的密度比空气的密度大
(2)氧气的密度比空气的密度大
解析
【分析】
本题结合数字化实验的图像，考查分子的性质和氧气的物理性质。第(1)问需对比常温（AB段）和加热（BC段）时氧气浓度的变化，分析温度对氧分子运动的影响；第(2)问需对比瓶口向上（AB段）和瓶口向下（CD段）时氧气浓度的变化，分析氧气的物理性质。
【解析】
(1) AB段为常温状态，氧分子在不断运动，会缓慢逸出瓶外，因此氧气浓度缓慢下降；BC段对塑料瓶外壁加热，温度升高，氧分子的运动速率加快，更多氧分子快速逸出，氧气浓度下降更快，由此可推理得出氧分子的特征：氧分子在不断地运动，且温度越高氧分子的运动速率越快。
(2) AB段是瓶口向上时的氧气浓度变化，CD段是瓶口向下时的氧气浓度变化，CD段氧气浓度下降更快，说明氧气更易逸出，原因是氧气的密度比空气大，倒转瓶口后，氧气会因重力作用更易向下逸出，导致浓度降低更快，由此可推理得出氧气的物理性质：氧气的密度比空气的密度大。
【答案】
(1) 氧分子在不断地运动，且温度越高氧分子的运动速率越快(合理即可)
(2) 氧气的密度比空气的密度大
【知识点】
分子的性质、氧气的物理性质
【点评】
本题结合数字化实验图像，将微观粒子的性质与宏观实验现象结合，考查学生的分析推理能力，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题结合数字化实验的图像，考查分子的性质和氧气的物理性质。第(1)问需对比常温（AB段）和加热（BC段）时氧气浓度的变化，分析温度对氧分子运动的影响；第(2)问需对比瓶口向上（AB段）和瓶口向下（CD段）时氧气浓度的变化，分析氧气的物理性质。
【解析】
(1) AB段为常温状态，氧分子在不断运动，会缓慢逸出瓶外，因此氧气浓度缓慢下降；BC段对塑料瓶外壁加热，温度升高，氧分子的运动速率加快，更多氧分子快速逸出，氧气浓度下降更快，由此可推理得出氧分子的特征：氧分子在不断地运动，且温度越高氧分子的运动速率越快。
(2) AB段是瓶口向上时的氧气浓度变化，CD段是瓶口向下时的氧气浓度变化，CD段氧气浓度下降更快，说明氧气更易逸出，原因是氧气的密度比空气大，倒转瓶口后，氧气会因重力作用更易向下逸出，导致浓度降低更快，由此可推理得出氧气的物理性质：氧气的密度比空气的密度大。
【答案】
(1) 氧分子在不断地运动，且温度越高氧分子的运动速率越快(合理即可)
(2) 氧气的密度比空气的密度大
【知识点】
分子的性质、氧气的物理性质
【点评】
本题结合数字化实验图像，将微观粒子的性质与宏观实验现象结合，考查学生的分析推理能力，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
11.为了探究分子的运动及影响分子运动速率的部分因素,某同学设计了如图所示的三种实验方案,回答下列问题。
【查阅资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢气体,浓氨水会挥发出氨气,两种气体反应会产生白烟(氯化铵固体小颗粒)。②氯化氢分子的质量大于氨分子的质量。
(1)方案一:如图1所示,实验几分钟后,观察到的现象是
A.没有对比实验
B.试剂用量较大
C.装置不密封,氨气逸出会污染空气
(2)方案二:如图2所示,将滴有无色酚酞溶液的滤纸条放在试管中,在试管口塞上一团脱脂棉,用胶头滴管吸取数滴浓氨水滴在脱脂棉上。
①实验中可以观察到无色酚酞溶液
②该同学做此实验时,发现试管内滤纸条没有变色,而试管口所塞的脱脂棉却变成红色,导致这种现象产生的错误操作可能是
(3)方案三:如图3所示,在玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团,发现C处产生的白烟较多。由此实验可知,分子的运动速率与分子质量的关系是
【查阅资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢气体,浓氨水会挥发出氨气,两种气体反应会产生白烟(氯化铵固体小颗粒)。②氯化氢分子的质量大于氨分子的质量。
(1)方案一:如图1所示,实验几分钟后,观察到的现象是
烧杯甲中的溶液变红
。该方案的不足之处是ABC
(填字母)。A.没有对比实验
B.试剂用量较大
C.装置不密封,氨气逸出会污染空气
(2)方案二:如图2所示,将滴有无色酚酞溶液的滤纸条放在试管中,在试管口塞上一团脱脂棉,用胶头滴管吸取数滴浓氨水滴在脱脂棉上。
①实验中可以观察到无色酚酞溶液
从C到A
(选填“从A到C”或“从C到A”)依次变红。②该同学做此实验时,发现试管内滤纸条没有变色,而试管口所塞的脱脂棉却变成红色,导致这种现象产生的错误操作可能是
把浓氨水滴在滤纸条上,把无色酚酞溶液滴在脱脂棉上(合理即可)
。(3)方案三:如图3所示,在玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团,发现C处产生的白烟较多。由此实验可知,分子的运动速率与分子质量的关系是
分子质量越大,分子运动得越慢(合理即可)
。答案
11.(1)烧杯甲中的溶液变红 ABC
(2)①从C到A ②把浓氨水滴在滤纸条上,把无色酚酞溶液滴在脱脂棉上(合理即可)
(3)分子质量越大,分子运动得越慢(合理即可)
(2)①从C到A ②把浓氨水滴在滤纸条上,把无色酚酞溶液滴在脱脂棉上(合理即可)
(3)分子质量越大,分子运动得越慢(合理即可)
解析
【分析】
本题围绕“分子的运动及影响分子运动速率的因素”设计了三个实验方案，需结合浓氨水、浓盐酸的性质，以及分子运动的特点分析各实验现象和结论：
1. 方案一：利用浓氨水挥发出的氨气分子不断运动，使酚酞溶液变红，需分析装置的不足；
2. 方案二：根据氨气分子的运动方向（从试管口向试管底部扩散）判断酚酞变色顺序，再分析脱脂棉变红的错误操作；
3. 方案三：结合查阅资料中氯化氢分子与氨分子的质量关系，以及白烟产生的位置，推导分子运动速率与分子质量的关系。
【解析】
(1) 浓氨水挥发出氨气，氨气分子不断运动，扩散到烧杯甲中，使酚酞溶液遇碱性的氨水变红，故现象为烧杯甲中的溶液变红。该方案中，没有设置大烧杯外的酚酞溶液作对比（A正确），试剂用量较多（两个烧杯，B正确），装置不密封，氨气逸出会污染空气（C正确），因此选ABC。
(2) ① 脱脂棉在试管口，浓氨水滴在脱脂棉上，氨气分子从试管口（C端）向试管底部（A端）运动，因此无色酚酞溶液从C到A依次变红；
② 若滤纸条未变色、脱脂棉变红，说明脱脂棉上沾有氨水，滤纸条上未沾酚酞，错误操作是把浓氨水滴在滤纸条上，把无色酚酞溶液滴在脱脂棉上。
(3) 由资料知氯化氢分子质量大于氨分子，玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团，C处（靠近浓盐酸一侧）白烟较多，说明氨分子运动得更快，因此得出：分子质量越大，分子运动得越慢。
【答案】
(1) 烧杯甲中的溶液变红；ABC
(2) ① 从C到A；② 把浓氨水滴在滤纸条上，把无色酚酞溶液滴在脱脂棉上（合理即可）
(3) 分子质量越大，分子运动得越慢（合理即可）
【知识点】
分子的性质、酸碱指示剂、影响分子运动速率的因素
【点评】
本题通过三个递进式实验方案，考查学生对分子不断运动性质的理解，同时涉及实验方案评价和实验异常分析，结合资料推导结论，能锻炼学生的实验分析能力，属于初中化学基础探究题。
【难度系数】
0.5
本题围绕“分子的运动及影响分子运动速率的因素”设计了三个实验方案，需结合浓氨水、浓盐酸的性质，以及分子运动的特点分析各实验现象和结论：
1. 方案一：利用浓氨水挥发出的氨气分子不断运动，使酚酞溶液变红，需分析装置的不足；
2. 方案二：根据氨气分子的运动方向（从试管口向试管底部扩散）判断酚酞变色顺序，再分析脱脂棉变红的错误操作；
3. 方案三：结合查阅资料中氯化氢分子与氨分子的质量关系，以及白烟产生的位置，推导分子运动速率与分子质量的关系。
【解析】
(1) 浓氨水挥发出氨气，氨气分子不断运动，扩散到烧杯甲中，使酚酞溶液遇碱性的氨水变红，故现象为烧杯甲中的溶液变红。该方案中，没有设置大烧杯外的酚酞溶液作对比（A正确），试剂用量较多（两个烧杯，B正确），装置不密封，氨气逸出会污染空气（C正确），因此选ABC。
(2) ① 脱脂棉在试管口，浓氨水滴在脱脂棉上，氨气分子从试管口（C端）向试管底部（A端）运动，因此无色酚酞溶液从C到A依次变红；
② 若滤纸条未变色、脱脂棉变红，说明脱脂棉上沾有氨水，滤纸条上未沾酚酞，错误操作是把浓氨水滴在滤纸条上，把无色酚酞溶液滴在脱脂棉上。
(3) 由资料知氯化氢分子质量大于氨分子，玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团，C处（靠近浓盐酸一侧）白烟较多，说明氨分子运动得更快，因此得出：分子质量越大，分子运动得越慢。
【答案】
(1) 烧杯甲中的溶液变红；ABC
(2) ① 从C到A；② 把浓氨水滴在滤纸条上，把无色酚酞溶液滴在脱脂棉上（合理即可）
(3) 分子质量越大，分子运动得越慢（合理即可）
【知识点】
分子的性质、酸碱指示剂、影响分子运动速率的因素
【点评】
本题通过三个递进式实验方案，考查学生对分子不断运动性质的理解，同时涉及实验方案评价和实验异常分析，结合资料推导结论，能锻炼学生的实验分析能力，属于初中化学基础探究题。
【难度系数】
0.5
化学用语天天练
查阅书后元素周期表，规范地写出下列元素的符号：
氢：
碳：
查阅书后元素周期表，规范地写出下列元素的符号：
氢：
H
氦：He
锂：Li
铍：Be
硼：B
碳：
C
氮：N
氧：O
氟：F
氖：Ne
答案
H He Li Be B C N O F Ne
解析
【分析】
本题考查初中化学前10号元素的元素符号书写，解题思路为：先明确元素符号的书写规则（单字母元素符号全部大写，双字母元素符号首字母大写、次字母小写），再准确回忆元素周期表中前10号元素对应的符号，依次规范书写即可，这是化学学习的基础识记内容，需准确记忆避免出错。
【解析】
根据元素周期表中前10号元素的符号，按顺序规范书写：氢对应H，氦对应He，锂对应Li，铍对应Be，硼对应B，碳对应C，氮对应N，氧对应O，氟对应F，氖对应Ne，书写时严格遵循元素符号的大小写规范。
【答案】
H He Li Be B C N O F Ne
【知识点】
元素符号书写、化学用语
【点评】
本题为化学基础识记类题目，聚焦前10号常见元素符号的规范书写，是化学入门的核心基础内容，难度较低，主要考查学生对基础化学用语的掌握程度，适合作为日常巩固练习。
【难度系数】
0.9
本题考查初中化学前10号元素的元素符号书写，解题思路为：先明确元素符号的书写规则（单字母元素符号全部大写，双字母元素符号首字母大写、次字母小写），再准确回忆元素周期表中前10号元素对应的符号，依次规范书写即可，这是化学学习的基础识记内容，需准确记忆避免出错。
【解析】
根据元素周期表中前10号元素的符号，按顺序规范书写：氢对应H，氦对应He，锂对应Li，铍对应Be，硼对应B，碳对应C，氮对应N，氧对应O，氟对应F，氖对应Ne，书写时严格遵循元素符号的大小写规范。
【答案】
H He Li Be B C N O F Ne
【知识点】
元素符号书写、化学用语
【点评】
本题为化学基础识记类题目，聚焦前10号常见元素符号的规范书写，是化学入门的核心基础内容，难度较低，主要考查学生对基础化学用语的掌握程度，适合作为日常巩固练习。
【难度系数】
0.9
