12. 2025年央视春晚首推听障版和视障版无障碍转播。手语演员借AR(增强现实)技术“置身”演播厅进行解说。竖屏多画面同步呈现春晚实况与手语画面。视障版还有音频描述，让残障人士共享春晚欢乐。这一做法 （）
① 旨在满足残障人士的物质生活需求
② 让残障人士平等共享公共文化服务
③ 有利于残障人士共享幸福美好的社会生活
④ 体现了残障人士在我国可以享有特权

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

C

逐一分析选项：①春晚无障碍转播属于文化精神层面的供给，并非满足残障人士的物质生活需求，①错误；②该无障碍转播举措保障残障人士能够平等获取春晚这类公共文化服务，符合平等的要求，②正确；③这一做法让残障人士也能同步参与文化活动，有利于其共享幸福美好的社会生活，③正确；④我国坚持法律面前人人平等，任何公民都不享有特权，④错误。综上符合要求的是②③。

13. 同学们在道德与法治课程学习中搜集到以下两个案例：
案例一 为报复和自己有矛盾的宋某，冯某制作了一段侮辱宋某的视频并在网络平台传播。最终冯某付出了被拘留十日的代价。
案例二 周某借钱不还，马某多次索要无果，一怒之下将周某拘禁，要求其还钱才放人。结果马某索债不成反被判刑。
（1）结合以上两个案例，简析我们该如何珍视自由。
八年级上册
（2）选择其中一则案例，提出合理化解矛盾的建议。

（1）①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要清晰知晓自身的合法权利，明确权利的边界，两个案例的当事人都没有正确认识权利的适用范围，试图通过侵害他人合法权益的方式满足自身诉求，最终反而失去了自己的合法自由。②珍视自由，必须依法行使权利。公民应当树立法治意识，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，冯某传播侮辱他人的视频、马某非法拘禁他人，都超出了法律允许的范围行使所谓的“自由”，触碰了法律红线，最终承担了拘留、判刑的法律后果，这警示我们行使自由和权利时不能超越法定界限。
（2）示例1：选择案例一：①冯某可以先主动和宋某沟通，梳理双方产生矛盾的缘由，坦诚交流化解误会；如果沟通不畅，可以找班主任、双方信任的同学或者学校调解组织居中调解，平和解决矛盾；③如果冯某自身的权益确实在之前的矛盾中受损，可以通过向学校反映、寻求家长帮助等合法方式维权，绝对不能用侮辱他人人格的违法方式报复对方。
示例2：选择案例二：①马某可以先和周某重新协商，明确约定还款的时限和具体方式；②协商无果的情况下，可以找双方都熟识的长辈、社区调解组织介入调解，推动周某履行还款义务；③如果多次索要仍没有结果，马某可以带着借条等证据向人民法院提起民事诉讼，通过合法的司法途径追回欠款，绝对不能用拘禁这类限制他人人身自由的违法方式索债。

本题考查人教版八年级上册“追求自由平等”板块中珍视自由的相关知识点，两个案例中的冯某、马某都错误地将自由等同于无边界的为所欲为，滥用相关“自由”侵害他人合法权益，最终承担了法律责任，解题时需要结合课本中珍视自由的核心要求对应案例展开分析，第二问要紧扣合法维权的方向提出可落地的合理化建议，符合八年级学生的认知范围。