（二）“深度探寻”的不朽。
仔细研读课文，找出看似平常，但经深度思考后能映射出人民英雄不朽精神的语句、段落。
例：课文中对“五四爱国运动”浮雕画面的具体描述。从青年学生高举旗帜、慷慨激昂的行动中，能感受到他们为了国家主权、民族尊严，勇敢地站出来发声抗争的精神，体现了人民英雄在国家危亡时刻挺身而出的不朽品质。

碑身高度与材质：37.94米高的碑身、17000余块坚硬的花岗石和汉白玉，象征英雄精神坚不可摧、顶天立地。

（一）对说明顺序进行说明。
在熟悉文本的基础上，班级同学对文章的说明顺序也就是结构划分进行探讨。小深同学在和同学们的交流中，快速进行了简单的段落划分，如下：

A.① // ② ③ ④ ⑤ / ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ // ⑪
B.① ② // ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ // ⑪
C.① ② ③ // ④ ⑤ / ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ // ⑪
请你选择其中一种划分方法，为大家清晰展示。（形式不限，可以用流程图、思维导图、文字说明等。）

选择B划分方法：①②//③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩//⑪
第一部分（①②段）：总写。点明瞻仰心情，描写纪念碑全貌与位置。
第二部分（③-⑩段）：分写。先介绍碑身结构、题词、碑文、装饰（③-⑤段）；再按历史顺序详细介绍十幅浮雕（⑥-⑩段）。
第三部分（⑪段）：总结。离开纪念碑，再次点题，升华情感。
说明顺序：整体采用“总—分—总”结构；介绍浮雕时采用空间顺序（东→南→西→北）与时间顺序（历史事件先后）相结合。