4. 小语搜集了地震救灾的相关材料，想展示地震发生后人们的举措。请你帮他用一个带“雨”的成语概括下面材料所体现的内容，并简要说明原因。（3分）
材料一 2026年1月26日14时56分，甘肃省甘南藏族自治州迭部县发生5.5级地震。地震发生后，迭部县立即启动地震三级应急响应，成立迭部县“1·26”地震抗震救灾指挥部，县委、县政府主要领导现场指挥处置，投入干部职工和公安、消防、武警、医疗等救援力量3600余人，开展拉网式排查搜救，确保不漏一户一人。截至19时，紧急转移安置群众111户280人，搭建帐篷110顶，调运炉子152个、被褥300套，取暖和生活物资已全部保障到位，后续工作正在紧张有序进行。
材料二 2025年西藏定日震后不到两天时间，多方救援力量共1.2万余人迅速驰援，搜救被困群众407人。上海援藏医生星夜驰援日喀则市人民医院，连续为地震中受伤的群众开展救治，满眼充血却坚持治疗；来自山东的西部计划志愿者参与物资摸排发放，以致“喊到脑袋缺氧发晕”，嗓子嘶哑；武警西藏总队日喀则支队执勤三大队官兵们在营救一名儿童时，为防止使用工具造成二次坍塌，用双手将废墟中的砖石一块块刨出……

[示例]风雨同舟。理由:“风雨同舟”比喻共同度过困难。材料中地震发生后,政府迅速启动应急响应、调配救援力量开展搜救安置工作,各地救援力量火速驰援,开展搜救、救治、安置、物资保障等工作,共同面对地震灾害,共渡难关,这正是风雨同舟的生动体现。

5. 小豫在搜集地震相关资料时看到了很多地震救灾现场的图片，下面是他想要跟大家分享的感悟，请你帮他完善。（8分）
灾难无情，生命无常，所以我们更要珍惜身边的美好。闲暇时多关注身边美景，去看看曹操笔下描绘的“①，②”（《观沧海》），感受海岛上草木蓬勃向上的生命力；欣赏李白夜间乘船时“③，④”（《峨眉山月歌》）的月映清江的流动之美。生活中多关注身边的人，去发现同学身上的闪光点，“⑤，⑥”（《〈论语〉十二章》），并对照自身，付出行动；去关心朋友的点滴，不要等分别时，只能像李白所说的“⑦，⑧”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），靠明月传递心中的牵念。

5. ①树木丛生 ②百草丰茂 ③峨眉山月半轮秋
④影入平羌江水流 ⑤择其善者而从之
⑥其不善者而改之 ⑦我寄愁心与明月
⑧随君直到夜郎西

6. 小南想在活动最后围绕“遭遇地震，我们该如何自救”为大家展示不同场景下的自救措施。听了他的想法后，同桌说：“咱们这里发生地震的概率这么低，你展示这些纯属无用功！”你同意这种说法吗？请简要谈谈。（2分）

[示例]不同意。我们这里发生地震的概率虽然低,但防灾自救知识是生命安全的底线保障,学习避险方法、掌握自救技能,能在危险来临时保护自己与他人,这不是无用功,而是对生命负责。

二、现代文阅读(共26分)
(一)〔宣城市〕阅读下文,完成7~10题。(共11分)
正园的秋(节选)
曾利华
①正园隐于江南城郊的一处凹地,四面环山,面积仅三十余亩。四季轮回中,正园鲜有人涉足,外
人亦难觅其芳容。而正园的秋天,是最值得去欣赏和品味的。
②正园的秋晨是静谧的,也是生动的,蕴含着无限活力。最先打破正园静谧的是藏身于桂树的一只青雀,几声鸣叫旋即引起了不远处香樟树上另外几只青雀的回应,正园的上空便有了婉转清脆的鸟声,空灵,缥缈。随后,东方升起了一片红霞,淡淡的,挂在天际,如泼墨的国画般明艳,这加速了正园的苏醒。天色愈来愈亮,洁净的沥青道上,已经有扎着马尾辫的女子,踩着欢快的节奏奋力奔跑;球场上,跃动的身影,吆喝声,欢呼声,篮球鞋与地板擦出的啾啾声,交汇一起,释放着青春的活力;有飞机从正园的上空掠过,扔下一阵轰隆隆的响声后,便没了踪影;桂树上的秋蝉,也群起发声,吱吱喳喳毫无平仄韵律美的噪声,如潮水一般漫过来,又退回去,起起落落,将正园烘托得热热闹闹。
③日子不紧不慢,秋意越来越浓,正园中的树木也展示出自己别样的姿态。银杏树迎来了一年中最美的时光。那些在秋阳中黄得耀眼、黄得纯粹的树叶,像成千上万只黄色蝴蝶,密密匝匝,栖身于银杏树上,成了园中最绚丽最引人注目的一道风景。而小道两旁的香樟,还有叫不上名字的乔木,在历经了一夏的炙烤后,不少树上亦缀满了鹅黄、橙红甚至枯萎成褐色的叶子。或许过不了几日,这些走过春夏已经完成使命的叶子,不得不离开眷恋的母树,奔向大地的怀抱,待到他日化作春泥,又以生命的另一种方式呈现,无怨无悔去呵护母树。
④正园北边有一片池塘,一阵秋风掠过,池塘变得摇曳多姿起来。鱼鳞般的波纹,闪着细碎的阳光,缓缓地由西向东漫过来;依水而生的睡莲,绿意盎然,从水中挺出的那十余枝莲花,因为风的缘故,竟轻轻摇曳起来,袅袅娜娜。而水中自由自在的锦鲤,却全然不顾池面碧波的惊扰,照旧在水面欢快地来回游荡。池塘四周临水的杨柳,在风中费力地扭动曾经柔软的身段,仍想展示春夏时的风采,只是已然发黄的窄长柳叶和不再婀娜的身姿,却让人坚信,再美的容颜,终抵不过岁月,总有一天会老去。
⑤一场秋雨一场寒,午后,不经意间,秋雨在秋风的裹挟下就来了,飘逸,轻盈,略带寒意。虽不及夏雨的急骤和猛烈,但也是步履匆匆,让正园行走的人们甚感突然,不得不加紧脚步奔向二号楼。秋雨时大时小,不过一会儿的工夫,正园便被一层乳白色的薄纱笼罩。四周的山坡上升腾起一股又一股淡淡的轻烟,缓缓向天空散去。那些不堪重负的花草树木俯首低垂,在秋雨中暗自泪流,同时掉落一地枯黄的树叶,凌乱不堪。园中四季长青的香樟、石楠、山茶、桂树、罗汉松,却趁秋雨未歇,尽情地洗涤周身的疲惫。它们得作好准备,以饱满的精神,迎接冬的到来。
⑥时光向前,曾经从山外朝着正园款款而来的秋,也终将迈着步伐徐徐离去,而正园则一如既往驻足在那里,与园里的花草树木和建筑,定格在大自然美丽的图画中。
(有删改)
7.本文与朱自清先生《春》的写法有异曲同工之妙。《春》描绘了“春草图”“春花图”“春雨图”等系列画面,本文也以生动的笔触勾勒了正园的秋景。请阅读第②~⑤段,参照示例,完成下面的表格。(3分)
秋景图 核心景物 “我”的感受或景物特点
秋晨苏醒图 青雀、红霞、沥青道、球场 ①
秋叶绚烂图 ② 图1 黄得耀眼,叶落归根,生命轮回
秋池风韵图 池水、睡莲、锦鲤、杨柳 摇曳多姿,生机勃勃
③图 秋雨、轻烟、四季长青的树木 洗涤疲惫,准备迎冬
8. 设题新角度 朗读重音 小宁被选为朗读者,将登台朗读《正园的秋》中的部分内容。请你从重音这个核心技巧入手,帮他设计朗读方案并阐述理由,以期达成最佳舞台效果。(2分)
池塘四周临水的杨柳,在风中费力地扭动曾经柔软的身段,仍想展示春夏时的风采,只是已然发黄的窄长柳叶和不再婀娜的身姿,却让人坚信,再美的容颜,终抵不过岁月,总有一天会老去。
9. 真实情境 读罢此文,小宁在文末批注了“凄凉伤感”四字。你觉得他的批注合适吗?请结合文章感情基调说明理由。(3分)
10. 读文章要善于总结借鉴。读完本文后,你从文中获得了哪些写好一篇写景抒情文章的经验?请简要分享你的心得。(3分)

7. ①生机勃勃,充满活力 ②银杏、香樟及各色秋叶
③秋雨涤尘(每空1分,共3分)
8. ①重读“费力地”:突出杨柳在秋风中挣扎的姿态,表现其生命力的衰弱与不甘。②重读“曾经”:强调杨柳昔日的柔美已成过去,今昔对比更显凄凉。③重读“已然”:强调柳叶变黄、身姿不再婀娜的事实已不可逆转,增强无奈感。④重读“再美的容颜”与“终抵不过岁月”:突出作者对自然规律的深刻感悟,表达对生命衰老的哲思,体现情感的升华。(答出任意两点,意思对即可。2分)
9. 我觉得不合适。理由:本文全文虽写秋景,但情感基调并非凄凉伤感,而是赞美与欣赏。文章开篇即点明“正园的秋天,是最值得去欣赏和品味的”,奠定喜爱基调;接下来赞美正园秋晨的生动活力,正园中的树木之美等,表现出积极坚韧的生命态度;结尾更是对秋日之美进行定格。该批注与本文情感基调不符。(意思对即可,3分。只作判断不说明理由不得分)
【解析】本题考查文章感情基调的理解与分析。读文章可知,作者在开头就赞美正园的秋天,奠定了明快的感情基调,然后通过对正园秋晨、秋叶、秋池、秋雨等的描写,展现了正园秋日日明丽的风景,突出了正园秋天活力、坚韧的特点,最后以“定格在大自然美丽的图画中”再次表达赞美与喜爱之情,整体基调是对正园的秋的赞美与欣赏。所以该批注不合适。据此分析作答即可。
10. ①选取典型景物,按一定的时间或空间顺序描绘,层次分明;②巧用比喻、拟人等修辞,细致描摹景物特点,使文章画面鲜活;③情景交融,在景物描写中自然融入情感。(如有其他答案,分析合理亦可酌情给分。意思对即可,3分)