7.某社区近期开展了“文明交通进社区”主题活动，以下是活动中的几个场景：
◇社区志愿者在路口劝阻电动车车主逆向行驶、闯红灯等行为
◇交警通过案例宣讲，明确典型场景下的责任划分
◇社区居民共同签订《文明出行承诺书》
以上内容共同反映了 （）

A.维护社会秩序需要全社会共同参与
B.社会规则能够保障人们的合法权益
C.违反规则必将受到法律的严厉制裁
D.提醒他人遵守规则需要劝导的技巧

7.A

【分析】
题干给出的三个场景涉及三类不同主体：社区志愿者（民间力量）、交警（执法部门）、社区居民（普通公民），三者共同参与“文明交通进社区”活动，核心是多方主体参与维护交通秩序。解题时需结合选项，逐一排除不符合题干内容的选项：选项C表述绝对，题干未提及违反规则的法律制裁；选项D仅对应志愿者劝导的场景，无法涵盖交警宣讲、居民签承诺的内容，片面；选项B侧重社会规则保障权益，题干重点是多方参与维护秩序，故排除，最终匹配契合题干的选项。
【解析】
1. 解读题干：三个场景的主体分别为民间力量、执法部门、普通公民，共同参与文明交通相关活动，体现全社会不同主体参与维护秩序。
2. 分析选项：
A选项：“维护社会秩序需要全社会共同参与”，与题干中志愿者、交警、居民三类主体共同参与的特点完全契合，正确。
B选项：题干未强调社会规则对合法权益的保障，侧重多方参与的行为，不符合题意，排除。
C选项：“必将受到法律的严厉制裁”表述绝对，题干仅涉及劝阻、宣讲、签承诺等行为，未提及制裁内容，排除。
D选项：仅对应第一个场景的劝导行为，无法涵盖交警宣讲、居民签承诺的内容，片面，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
维护社会秩序、社会规则
【点评】
本题以社区文明交通活动为背景，考查维护社会秩序的相关知识，需要学生准确把握题干中不同主体的行为，排除表述绝对或片面的选项，难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.6

1.五一假期,两名女子在某游乐园等待进入时排错了队,便翻越栏杆到另一队伍,插队排在小李前面。小李是一名中学生,他劝导两名女子不要插队,发生如下情境。
情境一 两名女子接纳了小李的劝导,退出来,到后面重新排队。
(1)请你对小李和两名女子的行为进行评价。
情境二 两名女子瞬间暴跳如雷,推搡、怒怼小李。
(2)当人身安全受到威胁时,小李该如何应对?

1.(1)我为小李和两名女子点赞。小李自觉遵守社会规则,维护社会秩序。小李劝导他人遵守规则,维护社会公平正义。两名女子听从劝导,知错就改,重新排队,遵守规则,维护社会秩序。
(2)小李应当保持冷静,停止劝导,避免正面冲突,向父母、其他游客、管理人员寻求帮助。

【分析】首先，第(1)问需分别评价小李和两名女子的行为，要结合社会规则的相关知识：小李劝导插队者，是维护规则、践行正义的表现；女子听从劝导后改正，是知错能改、遵守规则的表现。第(2)问需结合中学生的身份，明确未成年人自我保护的原则，即优先保障自身安全，避免冲突并及时求助。
【解析】(1) 评价时要分别分析两人行为：小李主动劝导插队女子，体现其自觉遵守社会规则，同时敢于维护社会规则与公平正义；两名女子接纳劝导后重新排队，是知错就改、自觉遵守规则、维护秩序的表现，因此两人的行为都值得肯定。(2) 作为中学生，当人身安全受威胁时，首先要保持冷静，停止劝导以避免正面冲突，防止自身受到伤害，随后及时向父母、其他游客或现场管理人员求助，保障自身安全。
【答案】1.(1)我为小李和两名女子点赞。小李自觉遵守社会规则,维护社会秩序。小李劝导他人遵守规则,维护社会公平正义。两名女子听从劝导,知错就改,重新排队,遵守规则,维护社会秩序。(2)小李应当保持冷静,停止劝导,避免正面冲突,向父母、其他游客、管理人员寻求帮助。
【知识点】遵守社会规则、维护规则、自我保护
【点评】本题以生活中的插队情境为载体，考查学生对社会规则的理解和未成年人自我保护的方法，贴近学生生活实际，引导学生树立规则意识和正确的维权方式，具有较强的德育教育意义。
【难度系数】0.7