鸟 谜(节选) ◎赵丽宏
① 我和几位同伴去雁荡山游玩，发现了三颗很奇特的鸟蛋——大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也很奇特——天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点，像精巧别致的工艺品。
② 三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋。另一位从小在山里长大的同伴说：“把这三颗蛋放回原处去吧。小时候听山里的老人们说，亲鸟护巢的性子烈，丢了蛋会一直跟着你，直到找回来才肯罢休！”他说得挺认真，可谁也不理会他的话。
③ 没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟。两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点扑到我们脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎是在抗议。
④ 我们在原地大约站了五分钟，两只鸟丝毫没有要离开我们的意思，依然围着我们急急地飞，愤愤地叫。山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还给它们呀！”
⑤ 拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三颗鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了碎片……
⑥ 两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，停止了啼叫，似乎既无惊愕，也无悲哀。过了两三分钟，它们停止蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面
对面呆呆地站定。我们依然听不见啼叫声，它们仿佛在默哀。
⑦ 重新上路时，我们心头似乎都负着沉沉的歉疚……
（选自《意林》，有删改）
1. 根据文章内容，梳理事情的起因、经过与结果，将思维导图补充完整。（4分）

2. 阅读要素 作者是怎样把两只小鸟向“我们”追还鸟蛋写清楚的？请根据文章第③自然段的内容，填一填。（4分）

3. 新考法 思辨探究 通读全文，这篇文章告诉我们的道理是（）。（3分）
A. 遇到奇怪的事情要大胆猜测，解开谜团。
B. 动物也有亲情和情感，我们要尊重、爱护小动物，与自然和谐相处。
C. 出门游玩时不要随便捡拾东西。
D. 要听从别人的劝告，不然会遇到麻烦。
4. 新考法 链接教材 比较课文《麻雀》和本文，下列说法不正确的一项是（）。（3分）
A. 两篇文章分别具体描写了老麻雀、两只小鸟的动作和姿态，突显出它们的勇气和胆量。
B. 两篇文章中的老麻雀和两只小鸟，都通过叫声传递它们的焦急。
C. 两篇文章写了弱小的鸟儿面对庞大的猎狗、人类时也毫不退缩，使鸟儿的形象更真实，更丰满，更高大。
D. 两篇文章中，如果作者不写猎狗的攻击、拾蛋者的表现，也可以把事情写清楚。

1. 游雁荡山时一位同伴拾了三颗鸟蛋 鸟蛋碎了，“我们”满怀歉疚(每空2分)
解析 本题考查对文章脉络梳理的能力。仔细阅读文章可知，第①②自然段主要写“我们”在游雁荡山时发现了三颗鸟蛋，一位同伴将其拾走并装进了口袋；第③④自然段主要写两只小鸟向“我们”追还鸟蛋；第⑤—⑦自然段主要写鸟蛋碎了，“我们”深感歉疚。
2. 急促不安的啼唤 它们似乎在抗议(每空2分)
解析 本题考查对文章内容的理解的能力。仔细阅读文章可知，第③自然段主要写了两只小鸟向“我们”追还鸟蛋的经过，分别从作者看到的、听到的、想到的这三个角度，具体写了小鸟的表现，据此概括出答案即可。
3. B(3分)
解析 本题考查对文章主旨的理解与把握的能力。本文通过讲述“我们”中的一位同伴拾走鸟蛋后引来两只鸟追逐守护，最终鸟蛋破碎，“我们”心生愧疚的故事，展现了鸟类对后代的守护与情感，以此告诉读者要尊重、爱护小动物，与自然和谐相处。
4. D(3分)
解析 本题考查对比分析的能力。《麻雀》和本文都细致描写了鸟儿的动作、姿态与声音，分别突出了它们为保护小麻雀和鸟蛋表现出的勇敢，形象鲜明饱满。若不写猎狗的攻击、拾蛋者的表现，鸟儿的勇敢就没有对比和衬托，故事情节也不完整，无法把事情写清楚。