6 你想写一副对联表达自己的心愿。依据上下联对应位置词性相同等规则，判断填入横线处的词语最恰当的一项是 ()(2分)
上联:与①共沐微风细雨
下联:和鸟兽同享②

A.①花草 ②丽日蓝天
B.①青山 ②天高云淡
C.①绿水 ②丽日蓝天
D.①大树 ②天高云淡

6. A(2分) 【解析】本题考查拟写对联的能力。“鸟”“兽”是并列关系,对“花草”恰当;“微风细雨”是并列的名词性短语,对“丽日蓝天”恰当。故选 A。

体裁:散文
作者:赵国虎
选篇理由:《我的白鸽》和《我的小白鸽》两文都叙述了作者与白鸽在生活中温馨相处的故事,表达了作者对生活的感悟。
我的小白鸽
①几年前,在小荷才露尖尖角的时节,由于女儿喜欢,我买来了两只小白鸽,一雌一雄。我在自家屋顶的平台上,放了只竹笼,笼内铺上厚厚的干草,上面搭了个塑料布篷,这就成了它们舒适温暖的家。
②两只小白鸽尚不会飞翔,我总是每天上班前先给它们送去玉米和水,下班回家后又带着女儿去看望它们。我想,它们一定能相依相伴,为我“生儿育女”,让我的屋顶白鸽成群。
③开始两天,小白鸽足不出户,除了吃食,便在笼内嬉戏,也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天,它们早早就已在平台的花坛里漫步了。【A】它俩都有一身洁白的羽毛,一双鲜红的爪,机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。【B】雄白鸽抬头挺胸,双翅交叉成剪,昂首阔步,好不神气;雌白鸽羽毛略蓬,显得富态,悠闲踱步,一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽!女儿很是欢喜。
④一周后,我们便熟识了,它们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸,小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样,我们和小白鸽度过了一段美好时光。
⑤大概两个月后的一天,雌白鸽懒懒地晒着太阳,雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我,雄白鸽“咕咕”地叫个不停,雌白鸽也抖抖羽毛,迟缓地站了起来,我也没在意。
⑥两天后,我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂,羽毛也变得更蓬松,步履也比以前迟缓多了。病了?我走上前,捉起雌白鸽,想看个究竟。不料,那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着,展开双翅,猛扑上来,狠狠地啄我的手。我一惊,便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”,冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽,不愧是个“男子汉”。
⑦我仔细观察地上的白鸽粪便,发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药,一日两餐,喂给小白鸽。起初,每当我捧起雌白鸽喂药,雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来,雄白鸽见我每次喂完药,捋捋雌白鸽的羽毛,就把雌白鸽送回竹笼里,也就罢了,只是用不安、忧郁的眼神看看我,又看看它自己的“伴侣”。就这样过了数日,雌白鸽的病总不见好转,羽毛是越来越蓬松了,双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽,不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。
⑧一天晚上,我放心不下小白鸽,就和女儿打着手电,去平台上看它们。不料,笼里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找,只见雌白鸽趴在花坛边,雄白鸽站在边上守护着它。我知道,雌白鸽已经无力回笼了。我小心翼翼地捧起它们,放回笼里。“爸爸,它会好起来吗?”女儿很是不安。
⑨第二天早上,它们没有出来,两只小白鸽偎依在笼里。我伸手一摸,雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我,头搭在雌白鸽身上,不愿起来。“爸爸,我们没有照顾好它。”女儿很内疚。
⑩从此,雄白鸽很少进食,每天总是毫无目标地在平台上转悠,悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我,它便无助地跑到我身边,用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我怜爱地抚摸着它的羽毛,满心歉疚。
⑪大约五天后,我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落,再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了?飞走了?可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台,希望能看到它的身影,希望它能回到我们的身边,但总是一无所获。“爸爸,小白鸽去哪里了呀?它有吃的吗?有地方住吗?晚上会冷吗?”女儿很是担忧。我的小白鸽,你在哪里?
⑫我想:它或许会飞了,或许早已会飞了,只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在,它的“爱妻”已经不在了,它悲伤,它思念,它孤独,它不再留恋这个失去“爱人”的地方了,它离开了,离开了这个令它伤心的地方了。
⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟,一年三百六十五天,天天相依相伴,形影不离,忠贞不渝。不料,小小白鸽的“爱情”,也是如此感人至深,令人感叹!
(选自中国作家网,有删改)
7 摘录文章内容,完成下面的表格。(5分)

| 时 间 | 事 件 | 女儿的感受 |
| ---- | ---- | ---- |
| 第三天 | ② | 欢喜 |
| ① | 小白鸽与“我们”熟识,竟敢啄“我”和女儿的手 | 欣喜 |
| 一天晚上 | 雌白鸽病得无力回巢 | ④ |
| 第二天早上 | 雌白鸽僵硬(死亡) | ⑤ |
| 大约五天后 | ③ | 担忧 |
8 品味语言。(4分)
(1)请从描写手法的角度赏析【A】句。




(2)请从修辞手法的角度赏析【B】句。





9 本文第⑩段画波浪线的句子表达了“我”的歉疚,“我”歉疚的原因是什么?“我”表达歉疚的方式是什么?(3分)




10 通读全文,你觉得本文包含了作者哪些情感?请分条作答。(6分)

7. ①一周后 ②小白鸽在平台的花坛里漫步 ③雄白鸽失踪 ④不安 ⑤内疚(每空1分,共5分)
【解析】本题考查筛选概括信息的能力。①处,根据第④段中的“一周后,我们便熟识了,它们竟敢‘嗒嗒嗒’地啄我和女儿的手了”可得:一周后。②处,根据第③段中的“第三天,它们早早就已在平台的花坛里漫步了”可得:小白鸽在平台的花坛里漫步。③处,根据第⑪段中的“大约五天后,我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落,再也没能见到雄白鸽的踪影”可得:雄白鸽失踪。④处,根据第⑧段中的“我知道,雌白鸽已经无力回笼了。我小心翼翼地捧起它们,放回笼里。‘爸爸,它会好起来吗?’女儿很是不安”可得:不安。⑤处,根据第⑨段中的“我伸手一摸,雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我,头搭在雌白鸽身上,不愿起来。‘爸爸,我们没有照顾好它。’女儿很内疚”可得:内疚。
8. (1)该句运用外形描写、动作描写,生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警,表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。(2分)
【解析】本题考查赏析句子的能力。“一身洁白的羽毛,一双鲜红的爪”是外形描写,表现出两只小白鸽的可爱;“不停转动”“东张西望”是动作描写,生动形象地表现了它们的可爱和机警。联系人物感情可知,这句话表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
(2)该句运用拟人的修辞手法,赋予小白鸽以人的动作、神态,生动地写出了小白鸽漫步时的情态,表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。(2分)
【解析】本题考查赏析句子的能力。“昂首阔步,好不神气”“显得富态,悠闲踱步,一副大家闺秀的模样”运用拟人的修辞手法,把小白鸽人格化,赋予小白鸽以人的动作、神态,生动形象地表现了两只小白鸽在花坛漫步时的情态。联系人物感情可知,这句话表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情。
9. 原因:“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好,导致雌白鸽死去,让雄白鸽失去了“爱妻”。(2分)方式:将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中。(1分)
【解析】本题考查理解文章内容的能力。第一问,根据第⑨段和第⑩段可知,“我”感到歉疚是因为觉得自己没有照顾好小白鸽,导致雌白鸽死去,让雄白鸽失去了“爱妻”。第二问文本中的画波浪线的句子运用动作描写“爱怜地抚摸着”,表达了作者的歉疚之情。
10. ①对小白鸽的喜爱之情;②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情;③对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。(每条2分,共6分)
【解析】本题考查分析作者情感的能力。第③段生动形象地刻画了小白鸽的情态,表达了作者对小白鸽的喜爱之情。由第⑨~⑩段可知,这些内容表达了作者对未能照顾好雌白鸽,导致雌白鸽死去,让雄白鸽失去了“爱妻”的歉疚之情。由第⑬段中的“不料,小小白鸽的‘爱情’,也是如此感人至深,令人感叹”可知,文章还表达了作者对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。