「2025山东烟台中考」某中学的同学们进行“地球运动对人们生产生活的影响”的项目化学习。请你和同学们一起完成24—27题。
24.活动规划:以下学习任务设计合理的是 ()
①用白炽灯、地球仪演示地球运动,理解地球运动原理
②观察一天中房屋影子变化与地球公转的关系
③观察一年中正午阳光照进室内面积变化与地球自转的关系
④观察一年四季人们生产生活与地球公转的关系

A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

24.D 一天中房屋影子变化是地球自转导致的,不是公转,②错误;一年中正午阳光照进室内面积变化是地球公转导致的,不是自转,③错误。

25.实验演示:同学们在演示地球运动时(下图),正确的操作是 ()


A.始终保持地轴处于竖直状态
B.从右向左拨动地球仪演示自转
C.围绕地球仪逆时针移动白炽灯演示公转
D.围绕白炽灯沿甲→乙→丙→丁方向移动地球仪演示公转

25.D 地轴是倾斜的,不是竖直;地球自转是自西向东,应从左向右拨动地球仪;公转是地球绕太阳转,应该是地球仪按逆时针方向围绕白炽灯(代表太阳)移动,方向是甲→乙→丙→丁。

26.观察现象:同学们在地球仪同一条经线上的赤道、南北回归线、南北纬$60°$处分别垂直球面粘上长度相同的小木棒,并在演示公转过程中绘制了小木棒正午影子示意图。地球仪位于上图中乙位置时,小木棒的影子示意图是 ()



A.①
B.②
C.③
D.④

26.C 读图可知,地球仪在乙位置时,太阳直射北回归线,北回归线及其以北地区正午太阳高度最大,影子最短,且北回归线以北地区影子朝北,符合③图特征。

27.成果汇报:经过探究,同学们绘制了地球公转运动认知结构图。图中空白处的内容包括:①四季更替;②昼夜长短变化;③太阳直射点南北移动;④地面获得太阳光热的多少。将以上内容从左到右排序,合理的是 ()


A.①②③④
B.③②④①
C.④③②①
D.③④②①

27.B 读图并结合所学知识可知,地球公转导致③太阳直射点南北移动,进而引起②昼夜长短变化和正午太阳高度变化,这些变化导致④地面获得太阳光热的多少不同,最终形成①四季更替以及五带划分,所以顺序为③②④①。

学科 特色 地理实验 「2025山东潍坊中考」某中学地理社团开展主题为“影响气候的因素”模拟实验。下图是某同学绘制的演示实验示意图。据此完成28—29题。

28.下列实验步骤排序正确的是 （）
①向烧杯中加入清水，出现大量白雾
②将挡板立于桌面，模拟高大山脉
③取适量干冰放入烧杯，放在挡板的一侧
④面向挡板，用吹风机吹白雾，模拟气流运动状态
A.①②③④ B.②①③④
C.②③①④ D.②①④③
29.下列景观的成因与该实验原理相似的是 （）
A.东非高原的草原景观
B.巴塔哥尼亚高原的荒漠景观
C.马来半岛的雨林景观
D.撒哈拉沙漠的热带荒漠景观

28.C 读图,根据逻辑关系,首先需要搭建实验中的地形模拟装置,即作为山脉的挡板。在地形设置完成后,放置产生“气流”(白雾)的源头,即装有干冰的烧杯,确定其相对于山脉的位置。干冰遇水会迅速升华产生大量白雾,这些白雾将作为模拟气流的介质,此时实验所需的“气流”形成。最后通过吹风机制造风力,驱动白雾移动,从而观察白雾(模拟气流)遇到挡板(模拟山脉)时的运动状态。因此正确的顺序是②③①④。
29.B 东非高原位于非洲中部,被赤道穿过,本应为热带雨林景观,但东非高原地势高,气温低,形成草原景观,但与该实验中的原理不同。巴塔哥尼亚高原位于南美洲南部,西侧是安第斯山脉,从西侧太平洋来的湿润气流受山脉阻挡,山脉西侧迎风坡降水丰富,而位于东侧背风坡的巴塔哥尼亚高原气流下沉,降水稀少,形成荒漠,与实验中的原理一致。马来半岛热带雨林景观和撒哈拉沙漠热带荒漠景观的形成都符合各自地区的气候分布规律,与地形无关。