五、选择合适的关联词语填空。
不是……而是…… 尽管……还是…… 如果……就……
即使……也…… 只有……才…… 只要……就……
1. (
2. (
3. 松鼠在树上做窝、生活,(
4. “夹丝玻璃”(
5. 鲸生活在海洋里,虽然体形像鱼,可它(
如果……就…… 虽然……但是……
只要……就…… 无论……都……
6. (
7. (
8. (
9. (
不是……而是…… 尽管……还是…… 如果……就……
即使……也…… 只有……才…… 只要……就……
1. (
尽管……还是……
)噪声这个“隐身人”难以对付,人们()想出了许多制服它的办法。2. (
如果……就……
)装上“吃音玻璃”,当街上的声音为40分贝时,传到房间里()只剩下12分贝了。3. 松鼠在树上做窝、生活,(
只有……才……
)树被风刮得太厉害,()到地上来。4. “夹丝玻璃”(
即使……也……
)被打碎了,碎片()藕断丝连地粘在一起。5. 鲸生活在海洋里,虽然体形像鱼,可它(
不是……而是……
)鱼类,()哺乳动物。如果……就…… 虽然……但是……
只要……就…… 无论……都……
6. (
无论……都……
)困难有多大,我们()会竭尽全力去克服。7. (
如果……就……
)秦王真的拿十五座城来换,蔺相如()把和氏璧交给他。8. (
虽然……但是……
)现在我们的生活水平有了提高,()还要注意节约。9. (
只要……就……
)多读多练,作文水平()会提高。答案
1. 尽管……还是…… 2. 如果……就…… 3. 只有……才……
4. 即使……也…… 5. 不是……而是…… 6. 无论……都……
7. 如果……就…… 8. 虽然……但是…… 9. 只要……就……
4. 即使……也…… 5. 不是……而是…… 6. 无论……都……
7. 如果……就…… 8. 虽然……但是…… 9. 只要……就……
六、按要求写句子。
1. 把下面的句子改成反问句。
她乐于助人,学习勤奋,没有一个同学不欣赏她。
1. 把下面的句子改成反问句。
她乐于助人,学习勤奋,没有一个同学不欣赏她。
她乐于助人,学习勤奋,怎能有同学不欣赏她呢?
答案
她乐于助人,学习勤奋,怎能有同学不欣赏她呢?
2. 将下面的句子写生动、具体。
今天,我的心情特别好。
今天,我的心情特别好。
答案
今天暖融融的春风拂过我的脸颊,路边的小野花都晃着花瓣朝我招手,我连走路都忍不住蹦蹦跳跳,嘴角一直高高翘着,整颗心都像裹了糖似的,心情特别好。
解析
本题考查语句扩写能力,想要把句子写生动具体,可以通过添加明快的环境细节烘托愉悦氛围,补充人物的神态、动作描写,把抽象的“心情好”转化为可感知的鲜活画面,符合五年级日常表达逻辑即可。
3. 用下面的字词组成两句意思不同的话。
话 他说的 对 不 完全
4. 用恰当的关联词语将下面两句话合并成一句话。
我们不可能读完所有的书。 我们要对读物进行认真的选择。
5. 草原把夕阳照得五彩缤纷。(修改病句)
6. 在家家户户的窗台上,不正盛开着亭亭玉立的水仙花吗?(不改变句意,换种句式表达)
7. 不耕耘,不会有收获。(改成反问句)
8. 空气中没有灰尘。 大自然将非常单调。(用关联词语连成一句话)
9. 冬天到了,梅花又开放了。(改为拟人句)
话 他说的 对 不 完全
他说的话完全不对。 他说的话不完全对。
4. 用恰当的关联词语将下面两句话合并成一句话。
我们不可能读完所有的书。 我们要对读物进行认真的选择。
我们不可能读完所有的书,所以我们要对读物进行认真的选择。
5. 草原把夕阳照得五彩缤纷。(修改病句)
草原被夕阳照得五彩缤纷。
6. 在家家户户的窗台上,不正盛开着亭亭玉立的水仙花吗?(不改变句意,换种句式表达)
在家家户户的窗台上,正盛开着亭亭玉立的水仙花。
7. 不耕耘,不会有收获。(改成反问句)
不耕耘,难道会有收获?
8. 空气中没有灰尘。 大自然将非常单调。(用关联词语连成一句话)
如果空气中没有灰尘,大自然将非常单调。
9. 冬天到了,梅花又开放了。(改为拟人句)
冬天到了,梅花高兴得露出了笑脸。
答案
3. 他说的话完全不对。 他说的话不完全对。
4. 我们不可能读完所有的书,所以我们要对读物进行认真的选择。
5. 草原被夕阳照得五彩缤纷。
6. 在家家户户的窗台上,正盛开着亭亭玉立的水仙花。
7. 不耕耘,难道会有收获?
8. 如果空气中没有灰尘,大自然将非常单调。
9. 冬天到了,梅花高兴得露出了笑脸。
4. 我们不可能读完所有的书,所以我们要对读物进行认真的选择。
5. 草原被夕阳照得五彩缤纷。
6. 在家家户户的窗台上,正盛开着亭亭玉立的水仙花。
7. 不耕耘,难道会有收获?
8. 如果空气中没有灰尘,大自然将非常单调。
9. 冬天到了,梅花高兴得露出了笑脸。
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