三、给下列句子重新排序。
（）那里的水淙淙地流着，那里的花随意地开着……
（）湖光山色自然是十分壮丽的，但倘若湖畔和山上连小草也没有一根，那就显得寂寞而单调了，也不会有生机盎然的姿态。
（）可见，小草是不应该被忽视的，在大千世界中，也自有它的位置，而不管人们好恶如何。
（）不远处就是草原或平川。
（）因为，这小草预示着：沙漠将要到尽头了。
（）至于沙漠中的旅行者，假如有一天突然发现了一丛嫩绿而孤零的小草，那种欣赏大概真是笔墨难以形容的。

5 1 6 4 3 2

四、为下列句子中的标点符号选择正确的用法。（填序号）
省略号的用法:A.列举的省略;B.说话的断断续续;C.话未说完或语意未尽。
1.“我……我想起了自己的发现……” ()
2.孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……” ()
破折号的用法:A.意思的转折;B.声音的延长;C.解释说明。
3.我明白了——世界上重大的发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 ()
4.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 ()
5.我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理—— ()

1.B 2.C 3.C 4.A 5.B

五、按要求写句子。
1.孩子扎进了海里。（扩句）

2.我把狗尾草当作谷穗留着。（改为“被”字句）

3.武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭。”（改为转述句）

1.示例:孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
2.狗尾草被我当作谷穗留着。
3.武松听了,笑道,他是清河县人氏,这条景阳冈上少也走过了一二十遭。

六、指出下列句子所运用的修辞手法,再运用相同的修辞手法写一句话。
1.幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶！
（）

2.祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
（）

1.夸张 示例:他饿得都可以把一头牛给吃了。
2.排比 示例:读书,使人胸襟开阔;读书,使人目光高远;读书,使人增长见识。